幼儿园：家园共育的重要性

《幼儿园：家园共育的重要性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：家园共育的重要性（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、家园共育的重要性家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。著 名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情， 不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以 单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功 效。”一席话语，告诫我们幼儿园和家庭二者必须同向、同 步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。家园的沟通 交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的， 才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩 子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。幼儿园教育指导纲要在总则第三条指出“幼儿园应 与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资 源，共同为幼儿的发展

2、创造良好的条件”；在组织与实施中 又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平 等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积 极支持、帮助家长提高教育能力。” 由此可见，家园共育的 重要性。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做 好这方面的工作，必须深入学习领会纲要精神，既要更 新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度， 不断创新工作思路，改进工作策略。教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共 同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的 年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家 长和教师分别是这两大环境的施教者。家长虽然不是专业的 教

3、育工作者，但是对孩子身体力行地教育和耳濡目染的影响 却远胜于老师。家庭教育虽然没有学校教育的系统与规范， 但是却占据了教育对象的起点，决定了孩子真善美等价值观 的原始取向。而作为学校教育的一种，幼儿园教育和其他层 次的学校教育一样，正规化、系统化、制度化、科学化是它 的最大特点和优势所在。可以看出，家庭教育和幼儿园教育 各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才可以使来自双 方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。一方面，幼儿 在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展；另一方 面，幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运 用、扩展和提升，从而最大限度的形成教育合力，促进幼儿 全面发展和

4、健康成长。那么如何做好家园共育工作，使幼儿 在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，下面本 人就谈谈有关家长工作中“家园共育”开展的感受和体会。 三、家园有效沟通，达成教育观念上的统一 1.转变以 往旧观念，配合老师的工作 幼儿教育是一项很全面很 繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。有教育者研究： 孩子在06岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生，由 此可见幼儿教育是多么的重要，所以不管是老师还是家长都 应该重视孩子的学前教育。有些家长将孩子送到学校就觉得他终于清闲了，出了什么事情就是老师的责任了，跟自己没 有关系了。这样的家长实在要反省一下了，为什么有人说 5+2=0 呢？这难道不是

5、家长的责任吗？这个时候家长应该积 极地跟学校老师配合，了解孩子在学校的情况，在家鼓励孩 子发扬他的优点，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让 孩子在老师和家长的正确引导下一步步的健康成长。 2.提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等 对话、交流的平台。因此，我们改进了家长会的形式，原来 的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈 会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。 3.创新 多种沟通方式，促进家园相互信任 幼儿园与家庭之间 的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长 开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息

6、时代的 到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也 别具魅力，例如我们开通的校讯通，微博等等。当然，电访 的沟通方式也是必不可少的。4.共同创造爱的氛围，促进家园共育 孩子的健康成长离不开身边每一位亲 人的关爱。实践证明，一个充分受到成人有理智的爱的孩子， 总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的；反之，被成人厌弃 的孩子则常常自暴自弃，形成自卑、逆反的心理。 5. 了解幼儿园教育内容，实现家园共育 为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育 内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们做到了 “四公布”：（1）召开新学期家长会议，公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作

7、行事例，让家长清楚地了解到每个 月每一周的活动内容，以便更好地配合幼儿园的活动。 （2）在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都 能清楚地了解到班级的工作重点，并做出相应的配合。 （3）在展示墙上公布每月的主题教学内容，让家长和幼儿 及时地进行关注。 （4）每周公布一周活动安排，并 且在家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助 完成教育目标。（5）充分利用走廊等有限空间，让幼儿在园学习的内容和作业展示给接送的家长朋友们。 四、家园共育要掌握必要的方法1.充分利用家长资源，实现家园互动合作 充分利用家长资源，实现家园互动 合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合 作”是

8、瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张： 儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在 与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程 中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。 2.家 长参与幼儿园管理，进一步实现家园互动 让家长参与 幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委 员会，每个班级都推选 2 至 3 名家长为家长委员，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、 监督，同时，在平时各大、小型活动时，也邀请家长委员参 与策划、组织。3.参与幼儿园教育活动。组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是， 不能让父母做旁观者，而

9、是重在参与，发挥父母这一重要教 育资源的作用。父母参与的方式是多种多样的。如请各行各 业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”，或者请父母 们到班上与孩子们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱 乐及体育竞赛活动等等。 4.指导家长科学育儿，使家 园教育形成合力 传播科学育儿知识、帮助家长提高教 育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家园共育工作 的核心内容之一。如有效利用宣传媒介，定期举办家长讲座， 并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课，更新家长们的 教育观念，为家长们及时指导教育误区，提供有效的教育方 法 。 总之，家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园 工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。今后我们将 继续以幼儿园教育指导纲要为指导，充分发掘、利用家 长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家 长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作。