《新五下教案2单元和6单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新五下教案2单元和6单元（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 3 .我爱大海第一课时教学时间： 月 日教学目标：1.正确交流有情感的朗读课文。2.感受大海的特点，体会作者的感情。教学重点：感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。教学难点：整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。教学方法：自主学习 合作探究教学准备：大海的图片、多媒体课件教学流程：一、 创设情境，导入新课课前同学们搜集了一些关于海的诗句，老师也搜集了一句佳句（课件）我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。这句话出自哪篇文章？（板书课题，齐读课题）二、比读文-正确流利1.同学们自读由文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。（3分钟
2、内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。三、比识字读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比说话读懂（一）出示学习目标：读懂课文内容，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海的深厚感情。出示自学提示：1默读课文，画出描写大海在不同时间的颜色、动态和人们感受的语句。2有感情的朗读自己所画语句，边读边想象作者描绘的景象。五、回归整体，拓展延伸。1.读一读大海给你的印象？2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。六、总结：大海有哪些特点
3、？七、布置作业：习题2.板书设计： 3. 我爱大海 清晨 沉静我爱大海 中午 变化无穷 傍晚 凄凉 夜晚 狂暴第二课时教学时间： 月 日教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。 2.正确美观书写生字。 3.结合课文内容,学习写景文章的写法。教学重点：正确美观书写生字。教学难点：结合课文内容, 学习写景文章的方法.教学方法：自主学习 合作探究教学准备：多媒体课件教学流程：一、 回忆课文，导入新课上节课我们学习了我爱大海谁能来说说课文主要写了什么？指名检测。指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习我爱大海一课，板书课题。二、比说话体会写法我们继续走进大海，一起了解它。（1）在阅读中学习写景的方法.（2
4、）体会这种写法的好处。（1）同学们默读课文，画出文中描写大海特点的句子。（2）从这些话中你感受到了什么？最后在小组内交流。三、比写字美观正确1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。2.课件出示自学指导:请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画.(3分钟后听写)四、总结：你有什么收获？五、作业:抄写本课生词1遍。板书设计 ： 粼 庞 罩 屿 墨第一课时 教学时间： 月 日教学目标：1.正确流利，有感情的朗读课文2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力。3.体会作者热爱大自然的思想感情。重、难点：读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。教
5、法：自主学习 合作探究。教学准备：搜集有关人类探索海底世界的资料图片、多媒体课件。教学流程：一、 创设情境，导入新课大海在你心中有哪些印象？唤起探求美的的欲望。板书课题二、比读文-正确 流利1.同学们自由文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。三、比识字读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比说话读懂（一）出示学习目标：读懂课文内容，从课文中感受沧海日出的美丽和壮观。（二）出示自学提示：1.自由读课文说说沧海日出“
6、美” 在哪里？“壮观”在哪里？找出相关的语句有感情的读一读。2.边读边想象在脑海里呈现美丽的画面。五、回归整体，拓展延伸。1.读一读大海给你的印象？2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。六、总结：大海有哪些特点？七、布置作业：习题2. 板书设计： 4.沧海日出鹰角亭上看日出晓星、残月、晨星、粉红霞光沧海日出美丽壮观橘花、鲜红、太阳升腾耀眼金光、红彤彤第二课时教学时间： 月 日教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。 2.正确美观书写生字。 3.结合课文内容,学习写景文章的写法。教学重点：正确美观书写生字。教学难点：结合课文内容, 学习写景文章的方法.教学方法：
7、自主学习 合作探究教学准备：多媒体课件教学流程：一、回忆课文，导入新课上节课我们学习了沧海日出谁能来说说课文主要写了什么？指名检测。指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习沧海日出一课，板书课题。二、比说话体会写法我们继续走进沧海日出，一起了解它。学习目标：读懂课文内容，从课文中感受沧海日出的美丽和壮观。自学提示：1自由读课文说说沧海日出“美” 在哪里？“壮观”在哪里？找出相关的语句有感情的读一读。2边读边想象在脑海里呈现美丽的画面三、比写字美观正确1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。2.课件出示自学指导:请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画.(3分钟后听写)四、
8、 作业:抄写会写的字每字3遍.板书设计 4.沧海日出1.美极了（1）颜色 （2）动态美2.壮观极了（1）日出（2）仙境快乐读书屋二探究海底世界教学时间： 月 日教学目标：1.正确，流利，有感情的朗读课文。2.激发学生主动探索大自然的奥秘的兴趣与欲望。3.认识生字、自选积累文中的词语和句子。重、难点：朗读课文。体会海底世界的奇异和美丽。教学方法：自主学习 合作探究教学准备：课件教学流程：一、导入新课1.让学生交流自己所了解的海洋世界。2.抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。二、比读文-正确 流利1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课
9、文读得最流利正确。请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。1.课件出示词语。2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。再同桌说说。五、比说话读懂1.出示自学目标：读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界。2.出示自学提示：自由读文，思考：人类是借助哪
10、些工具探索海底世界的？作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的？3.生自学，交流汇报。六、总结：拓展延伸 课外阅读开展一次探究海底世界的活动七、作业：认字。板书设计： 探究海底世界1.探究历程2.海底生物丰富，景色美丽3.激发探索大自然的欲望 归 航教学内容：教科书2729页 教学时间： 月 日教学目标：1.有感情的朗读课文2.勇敢战斗，执著前行和精神。3.培养学生朗读能力。重、难点：体会渔民不怕艰险的精神。教学方法：自主学习 合作探究教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入新课1.让学生交流自己所了解的海洋世界。2.抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。二、比读文-正确 流利1.同学
11、们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。1.课件出示词语。2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。再同桌说说。五、比说话读懂1.出示自学目标：读懂课文内容，是
12、什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。2.出示自学提示：默读课文，思考：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。3.生自学，交流汇报。六、拓展延伸 课外阅读阅读资源相关文章。七、作业：认字。板书设计： 渔民们黑夜归航 归航 接近海岸浪涌船颠 渔民勇站波涛 平安脱险 无比快乐能说会写我所了解的大海教学时间： 月 日教学目标：1.通过搜集资料，自己体验和相互交流，增进学生对大海的了解。2.培养学生亲近大海，亲近自然的情感。重、难点： 1.通过各种方式了解大海。2.能介绍自己所了解的大海，各抒己见。教学方法：自主学习 合作探究教学准备：多媒体课件教学流程：一、创建交际小情景。1.展开搜集的图片 2.播放歌唱
13、大海的歌曲。二、小组交流。1.说说自己怎样了解大海的。2.推荐歌颂大海的诗文。三、全班交流所了解的大海。四、总结：自由发言 互动 评价心中的大海五、作业：写一写大海。板书设计： 大海的图片 感动： 大海的了解互动评论大海写一写大海习 作 我爱大海教学时间： 月 日教学目标： 1.提升学生对大海的认识和理解。.培养学生有序表达文章的能力。.激发学生对大海的向往之情。重、难点：帮助学生从实际经历和认识出发写出对大海的理解和感受，让学生自由、有创意地表达。教 法：指导法课前准备：多媒体课件、例文。课 时：三课时教学流程： 第一节一、 词句引领，揭示主题1经过近两星期的课内学习和课外学习，你积累了那些与大海有关的词句？可以说形容大海的四字词语，也可以带海字的四字词语或诗句。2明确习作要求（1）写出对大海的理解和向往（2）有序表达心中的大海。二、提示习作方法.1.自由表达 如果自己没见过大海，可以结合实际写。第二节一、导入新课：这节
