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1、金孔雀轻轻跳音乐说课稿范文 作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的?金孔雀轻轻跳音乐说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。?金孔雀轻轻跳音乐说课稿1一、说教材?金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族格调的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，如第一乐句：31 35| 5|3612 | 2 |，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 |。配以XX | |为主的节奏，自然，流畅，好像傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，叙
2、述了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。二、说教学目标1、通过学跳孔雀舞蹈动作，感受乐曲的旋律美。2、初步学习用自然的声音、优美的演唱?金孔雀轻轻跳。3、继续练习给歌曲编配节奏，逐步提升对歌曲的表现力。三、说重、难点围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、舒展的情绪那么是本课的难点。四、说教法学法本课通过设计丰盛多彩的活动激发学生的学习热情，在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐伎俩，让学生在活动中，提高他们对音乐的感受力，加深对音乐的理解并发明性地表现音乐。五、说教学过程：一、多维度聆听
3、感受。1、给乐曲拍节奏。2、听葫芦丝吹奏乐曲：它的速度是怎样的？3、边听音乐边学跳傣族舞，感受乐曲那优美舒缓的旋律。设计意图：在多种形式的聆听中，激发学生聆听兴趣，熟悉乐曲旋律，为自主学唱歌曲做铺垫。二，多形式自主学唱1、初听歌曲感受歌曲情绪。师：傣族的舞蹈好看，歌也好听，听，傣族的小朋友给我们唱了一首歌，歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的？2、听第一段歌曲：能随着音乐小声哼唱吗？比比谁学得快。3、试唱第一段：师唱，生小声伴唱;再换过来，生唱，师伴唱。4、生齐唱第一段。5、听录音小声唱第二段，讲解“小卜少，小卜冒。6、师生对唱，男女生对唱第二段。7、生齐唱第二段。设计意图：在学唱歌曲环节中，我遵
4、循新课标提出的“以学生为主体，教师为辅采用小声跟音乐哼唱：比比谁学得快；师生互相伴唱；师生对唱多种形式充沛激发学生主动学唱歌的积极性，让学生自主学唱歌曲。三、感悟理解，唱好歌曲用什么样的声音唱才好听呢？两段连起来轻柔地唱。设计意图：引导学生用柔和的 声音演唱歌曲，提升学生的演唱能力四、编创节奏，发明表现1、请生背唱第一段。2、设计不同的节奏给歌曲伴奏。3、练习用打击乐器为歌曲伴奏。4、唱，拍，跳集体表现歌曲。设计意图：最后，完整地呈现一个综合的表演，培养学生的节奏感，使他们有一定的成就感。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，变现个人的情智。?金孔雀轻轻
5、跳音乐说课稿2活动目标1、学习傣族舞的手势、步伐和简单动作，并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。2、培养喜爱孔雀保护孔雀的情感。活动准备1、?美丽的孔雀及?孔雀舞教师教学资源。2、?金孔雀轻轻跳音乐CD。3、孔雀头饰。活动过程1、观看?美丽的孔雀教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。引导幼儿察看视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简单模仿。2、观赏歌曲?金孔雀轻轻跳，感受傣族音乐的优美。3、学习舞蹈。(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。(2)游戏“小孔雀学走路，练习舞蹈的根本步伐和姿态。?金孔雀轻轻跳音乐说
6、课稿3一说教学内容?金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族格调的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x |为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和鼓励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学办法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充沛体现了老师为主导，学生为主体的地位。二说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习?金孔雀轻轻跳感受所描绘的动物形象
7、美丽的孔雀动物2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：学生通过鉴赏根本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，激励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、害怕的心理。三教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。制作头饰已备学生进行角色表演。知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后
8、移腾出空间有利于学生活动。四说教法1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。2、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。办法生动，简洁。3、鼓励创新。在教学中，我重视学生的表现力和发明能力，激励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得高兴，并享受了成功的欢愉。五说学法在教学中，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和鼓励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学办法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充沛体现了老师为主导，学生为主
9、体的地位。六说教学过程我采用环环相扣组织此活动。活动流程为：观赏激趣，引入课题，自主探索，生成新知、赏析作品，体验形象、创作表现，才艺展示。观赏激趣，引入课题1、观赏可爱的动物-孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题?金孔雀轻轻跳。2、新课导入同学们张老师的服装漂亮吗？这可是少数民族-傣族服装噢引入傣族风情介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿。教学视频【通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强他们探求知识的欲望。】自主探索，生成新知1复习歌曲并且有感情地演唱歌曲。2引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些缺乏之处，教师手风琴伴奏再表演唱一遍，并给予同学们肯定和褒扬。3演示打击乐器铃鼓、碰铃让
10、学生听辩乐器声音的长短，并且了解几种演奏的办法。4复习歌曲的节奏型 认识二分音符和八分音符，并且将八分音符描绘为“踩在滑板上的小朋友、二分音符描绘为“拖着板凳的小朋友，懂得二分音符比八分音符的节拍要长卡片：跑跑 跑跑走 来理解，并且掌握歌曲的节奏。【根据智障学生的感知特点，运用直观形象的伎俩，帮忙学生理解与感悟抽象的概念。】5出示课件，让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏，并且让学生尝试铃鼓伴奏，从而总结出：在长音二分音符摇铃鼓，教师可适当提醒：孔 雀 抖羽毛 “抖羽毛 摇铃鼓，请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。6引导学生总结铃鼓是在二分音符处转手碗，分组大局部同学打铃鼓节奏：孔 雀 抖羽毛 一位坐轮
11、椅同学领唱歌曲，还可以引导同学们站立：孔 雀开屏 “开屏 就要双手画圈二分音符摇铃鼓。【本环节在教给智障孩子知识的同时，也训练他们的.节奏感和相互配合的能力】赏析作品，体验形象请同学们交换乐器伴奏歌唱时，教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲，激发学生学习傣族舞的兴趣，教师教授几个傣族舞根本动作讲解三道弯的特点【考虑智障学生的情绪不稳定、注意力极易分散，安顿律动来调整学生的学习状态，也培养了他们动作的协调性和乐感】创作表现，才艺展示课件出示孔雀舞画面和音乐，让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈，为了激励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、害怕的心理，给予每一位上台大胆
12、创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰，全体同学起立共同学习，教师给予引导和适当的动作示范。最后教师与学生共同载歌载舞孔雀开平舞蹈动作结束本课，在歌表演中，教师给每个学生表演的时机坐轮椅的同学自主选择表演唱歌曲或者乐器演奏，这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境，使他们获得高兴，享受成功的欢愉。【调动每一位学生的参与性，让不同层次的学生尽量多得到训练，到达了本课的教学目标。】最大程度地调动了智障学生的各种感官来参与学习活动，提高了教学效率，让音乐课堂充斥活力和高兴。七教学反思和评价在整节课中学生学习兴趣很浓厚，学生非常喜欢歌曲优美的旋律，并且能够积极地参与到课堂每一环节当中。但在使用乐器为歌曲伴奏
13、环节，学生对打击乐器接触的不多，在伴奏环节学生的精力全部放在打击乐器上，所以无视了歌曲情感的表现，眼睛还是脱离不开课件，总是目不转睛地看着多媒体课件乐谱的乐器伴奏图来演奏乐器，虽然掌握了歌曲的二分音符，以及它的铃鼓伴奏，但歌曲情感表现方面变得逊色了很多，而舞蹈编排环节的情境表演唱歌曲相比照较有感情，学生对打击乐器有着浓厚的兴趣，应在其它课时也给学生增加和多接触打击乐器，为掌握每一课的歌曲节奏效劳，甚至可以延伸到用葫芦丝、竖笛、口琴等乐器为歌曲伴奏，使学生更加深入地把握歌曲的节奏和情感处理。而且在最后的表演与创作活动这一环节当中，学生还是有些拘谨，在舞蹈创作过程中学生的思维还是限制在教师的示范动
14、作范围当中，没有发挥出学生的创作能力，这表明学生在有老师来听课时的心理素质欠佳，还是有紧张和怕羞的心理，这有待于在平时的教学过程中，多锻炼学生的胆量和自主学习的能力，让学生多参与在大庭广众的环境中也能大胆地叙述个人的见解，能象演员一样自如地表演，增强他们的自信心，才真正到达音乐教学的目的。?金孔雀轻轻跳音乐说课稿4一、说教材、教学内容：本课选自九年义务教育人教版小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目?金孔雀轻轻跳，教学内容有：学唱歌曲?金孔雀轻轻跳，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演?金孔雀轻轻跳。、教材分析?金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族格调的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声
15、E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，如第一乐句：3135|5|3612|2|，第四乐句633|122|1612|2|。配以XX|为主的节奏，自然，流畅，好像傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。、教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现观赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出下列教学目标：11思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们保护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。2技能训练：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；学习傣族舞的根本动作，自己创编舞蹈。、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比拟：633|122
