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1、小班数学抓老鼠教案小班数学抓老鼠教案小班数学抓老鼠教案1 活动目的：1、在小奇奇的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。3、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、经历准备：幼儿会唱数2、材料准备：PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼三个重难点：在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数活动过程：一、故事导入：小奇奇关键问题：小奇奇过几岁的生日?买了一盒蜡笔，(演示PPT)里面有几支蜡笔啊?(许多)一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二
2、、复习数字1-6关键问题：1、他画了什么啊?(1只大萝卜)会送给谁呢?(小白兔)2、这是谁啊?(小花猫)奇奇会画什么送给他呢?(2条小鱼)3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢?(3根肉骨头)4、他还给自己画了很多东西，看看是什么?(四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖)媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是快乐，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊?关键问题：1、幼儿每人一份礼物包(上有动物头像)，练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片2、幼儿交流礼物
3、及数量，老师进展验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别快乐，他快乐地请朋友们吃松饼。关键问题：每组出示一块已切好的松饼(要求每位幼儿可以吃三块)媒体操作:播放课件第九页、第十页教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。小班数学抓老鼠教案2 活动目的：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按
4、数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)创设情景练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。(二)游戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了
5、，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)(三) 游戏“包糖果”练习按数取物1.老师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2. 老师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。教学反思：3岁半到4岁的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和
6、训练，已经可以按顺序口头数数，可以手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数才能开展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。小班数学抓老鼠教案3 活动目的：1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。3.初步培养观察、比拟和反响才能。4.引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：学会手口一致的数4以内的实物。活动准备：头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼假设干、假设干、教学背景图。活动过程：一、播放影片黑猫警长，以猜谜的形式引入课堂1.播放影片黑猫警长，请小朋友细心观看。2
7、.提问幼儿谁来了，黑猫警长来干什么。二、复习数字1-3，并学习点数41.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。5.老师带着幼儿一起做手指操数字变变变。三、幼儿操作：给猫喂鱼1.老师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。2.老师交代规那么(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂
8、两条鱼、三条鱼。四、游戏：猫警士捉1.老师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。老师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。所以如今我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?2.老师给幼儿配发警士帽，请幼儿识别自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。3.老师请幼儿捉，拿的是数字卡片几，就捉几只。4.老师请所有幼儿警士消灭课件中的，有几只就打几枪。5.给英勇的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只，就奖励几朵小红花)教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做
9、到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。小班数学抓老鼠教案4 活动目的：1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是许多。2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，进步活动的才能。4.体验数学集体游戏的快乐。5.初步培养观察、比拟和反响才能。活动准备：猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰假设干活动过程：一、扮演角色，激发参加活动的愿望：1.分配角色(老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。2.戴头饰，从中浸透许多可以分成1个、1个。二、游戏小猫捉鱼：1.小猫跟着猫妈妈学爬。2.小猫捉鱼 观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种
10、颜色。 猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。要点：必须是爬着过去捉鱼。三、小猫装鱼：分颜色装到相应的盘中，浸透1个、1个合起来就是许多。四、小猫回家：猫妈妈带着小猫听着音乐高快乐兴地回家，把小鱼送到娃娃家。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。小班数学抓老鼠教案5 活动目的：1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。3.培养幼儿比拟和判断的才
11、能。4.开展幼儿逻辑思维才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.课件小蓝和小黄2.红、黄、蓝三种颜料水假设干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。活动过程：一、导入1.与小朋友们打招呼，播放课件小蓝和小黄第一局部2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?3.播放课件第二局部(小蓝和小黄交融变成绿)二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。1.老师进展配色活动。2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?3.老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三局部：蓝色和黄色交融变成绿)老师示范用记录卡记录。4.绿色真漂亮，让你们想到
12、什么东西是绿色的?三、配色游戏，感知多种配色方案1.探究红和蓝会变出什么颜色?(1)出示课件第四局部：小红出现，(2)幼儿分组，进展配色活动。(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?(5)老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五局部：红色和蓝色交融变成紫色)。(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?2.探究红和黄会变出什么颜色?并记录。(1)幼儿分组，进展配色活动。(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?老师小结：黄色和红色抱在一起会
13、变成桔色(课件第六局部：红色和黄色交融变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七局部。五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。活动反思：颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，理解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开场，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以保护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动到达了活动的目的，让幼儿在实际操作中开展了创造与想象的才能。导入的形式符合幼
14、儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有时机说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要非常明晰，详细。使自己的教学程度更上一层楼。缺乏：1.材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮助，才使活动得以正常进展。2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结局部比拟重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的理论经历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。小班数学抓老
15、鼠教案6 设计意图数学是一个有别与其他学科的科学知识，它具备培养幼儿思维才能及良好思维品质的特殊作用。数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。因此怎样让幼儿学习好数学，是我们值得探究的问题。“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。可以说它也是一种操作，只是它的操作更加多元化。例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境，让幼儿在情境中通过自己的探究和操作解决一些生活中可以遇到的问题。而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念，也可以激发幼儿学习动力，更加自主的探究和学习数学知识。而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。当你进入超市、进入学校，你都会发现同一种类的物品被放置在一起。而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。分类活动看似简单，但它却是一个需要运用分析p 综合进展的活动。只有先分析p 清楚分类对象的各项特征，才能进展比拟和区分，最后概括成为类的聚合。因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动，正是有了生活上关于分类的要
