《《大堰河我的保姆》导学案(人教版高一必修一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大堰河我的保姆》导学案(人教版高一必修一)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大堰河 - 我的保姆导学案 （ 人教版高一必修一 ）学习目标 :1 感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感2 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和 作用3 体会诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗 和不公，学习劳动人民的奉献精神课时重点1. 大堰河的人物形象 2. 排比句式和重叠反复的手法 学法指导： 1、反复诵读课文，通过字典等工具解决难 解字词，初步感知课文。 2、独立完成预习案，勾画出有疑 惑的问题。 3、自主、讨论、交流、质疑，教师点拨。补充资料：介绍作者（请学生看注解）艾青：我国现代著名诗人，原名蒋海澄， 1910 年生于浙 江省金牛县畈田蒋村。艾青出生时难产，一位算命
2、先生说他 的命是“克父母的”的，因此被送到一位贫农家里抚养。 5 岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父 母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在 “冷漠和被歧视的空气中长大”的。1932 年加入“中国左翼美术家联盟”。 7月 12日，艾青和其他 12 名美术青年遭到逮捕，国民党反动派以“颠覆政 府”的罪名判处艾青有期徒刑 6 年。艾青在监狱里写了许多 诗。大堰河一一我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因 冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅 咒黑暗世界的诗篇。他的代表作有 大堰河 - 我的保姆光 的礼赞
3、古罗马的大斗技场。【预习案】一、通读全文，为下列词语注音1 音形辨识团箕(ji)檐头(yan )瓦菲(fei)冰屑(xie)青苔(tai) 荆棘(ji) 火钵(bo)忸怩(niuni) 叱骂(chi)麦糟(zao) 牌匾(bian)灶火(zao)碾过(nian)咒语(zhou)虱子(shi) 戛然( jia )二、有感情地朗读全诗 , 从整体上感知全诗。全诗共 13 小节，分为四个部分，试划分并概括各部分内容及感情基调， 通过诵读表现出来。第一部分( 1一3节)，交代大堰河的悲苦身世以及她与 我的关系，表现了诗人对乳母的深切怀念和痛悼。第二部分(4一8节)，回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生， 集中
4、刻画了大堰河勤劳、善良的品德，抒发了诗人对她深切 的眷恋与尊敬。第三部分( 9一11 节)，写大堰河死后的凄凉和一家人 的悲惨遭遇， ?诅咒和控诉了黑暗的社会现实。第四部分（12-13节），是诗人呈给大堰河的挽歌和赞 美诗， ?抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。这 4 部分中有一条贯串始终的感情线索， ?那就是诗人 对大堰河的挚爱以及对旧社会的痛恨。有了这条感情线索才 使本诗成为一个艺术整体。【探究案】一、研读文章 , 探究问题第一层（1 3节）问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么样的人生经历 ?揭 示了当时怎样的社会现实 ?她的名字就是生她的村庄的名字 , 她从小做童养媳 ,
5、度过 了悲苦的一生 . 这个贫困保姆的名字 ,看似平淡无奇 , 却深刻 揭示了像大堰河这样生活在社会底层的农村妇女是很多很多 的 . 大堰河就是当时中国劳动妇女的缩影 .问题 2：大堰河 ,我的保姆”一句在文中反复出现 , 表达 了诗人怎样的情感 ?直接抒发了诗人对大堰河的怀念、感激和赞美之情。 第二层（48节）问题 1：细读第 4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的 爱, 诗人是怎样来表现这种爱的 ?体会诗人给我们描写了一个 怎样的大堰河形象 .（1）排比和反复的修辞手法。（ 2）真切感人的生活细 节描写。如：（1） 第4 节一口气用 8个排比句“在你 之后”， 这 8 个排比句其实就是 8
6、 个生活细节”，一方面具体地铺叙 了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰 河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给 他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的 爱。（2） 第 8 节通过几个富有典型意义的细节，真切地表现 了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把 乳儿画的大红大绿的关云长贴在险要的位置上，她情不自禁 地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福， 尽管这美妙的梦境连对人说都不能。这几个感人的细节，说 明大堰河像爱自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分表现了大 堰河美丽丰富的内心世界。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱
7、负 重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟 大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰 河一样的劳动人民的赞美之情。问题 2：第 7 节中反复写“她含着笑” ,应该如何理解 ? 诗人连用六个“她含着笑”，写大堰河尽管有永远也干 不完的艰辛的劳动，但她却很快乐，坚强质朴乐观。第三层（9 11节）问题：第 9 节中, 写了大堰河死时的境况及她的丈夫和 儿子、我在她死时的样子或境况 , 各有什么作用 ?明确：写大堰河死时还轻轻地呼着她的乳儿的名字，表 现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱。写平时打她骂她的丈夫 也为她流泪和儿子的痛苦，衬托出大堰河的悲苦和贫穷。两 次写我不在身边，表
8、现诗人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛 苦的心情。第四层 （12 13 节）问题：在第 12节中, 诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰 河的灵魂 , “紫色的灵魂”应该怎样理解 ?灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色，用“紫色”来修 饰“灵魂”：一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以 触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵，说大堰河的灵 魂是“紫色”的，突出了大堰河灵魂的美丽和高贵，表达了 诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情。二、本文的主旨是什么？该如何概括？本文是一首自传性抒情诗。作者通过对自己的乳母的回 忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象， 写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰 河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众 的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。检测案】1 、点金训练P15“课内巩固基础训练”1 -8题2 、“课后提高综合训练”（一）、（三）、（四） 袁昊
