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分数加、减混合运算 教学设计资料 教学过程 一、创设情境 1、口算下面各题。 + 42 、口答:整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？(加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左往右依次计算的,遇有括号的，先算括号里面的） 二、探索研究 揭示课题:分数加减混合运算。2.教学例1:计算 + 学生读题,思考并回答。 这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同,你能说出这道题的运算顺序吗?（从左往右计算) 在计算之前,先要做什么?(先一次通分) 通分以后,再怎样计算? (通分之后再按同分母分数加减法进行计算) 让学生试算，同时指名板演,教师巡视指导。.教学例2出示例2 ：计算 （ +) 学生读题。 请学生比较,例与例1有什么不同?(有括号）运算顺序应该怎样？(先算括号里面的) 让学生独立计算，教师巡视，个别指导,最后集体订正。注意简便写法。 三、课堂小结分数加减混合运算的运算顺序，与整数加减混合运算的顺序相同,没有括号的,从左往右依次计算;有括号的,先算括号里面的。计算结果能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数（或整数） 四、课堂实践1、做教材第36页下面的做一做。 、做练习三十的第题。五、课堂作业 练习三十的第1、2、5题。 六、思考练习 练习三十的第6题。1
