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1、苏州园林学案导航基础题1给下列加粗的字注音。轩榭 （ ） 叠嶂（） 镂空（）斟酌 （）相间 （ ） 模样（） 对称（）庸俗（）2找出下列词语中的 4 个错别字，并在横线上订正。鉴赏 映衬 因地治宜自出新裁曼延 鳞峋 别具匠心称心满意3用关联词语“虽然但是”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。4下列词语解释不准确的一项是（）A. 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的 标本，各地 园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持
2、实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿 物。B. 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。 败笔：这里指绘画中画得不好的部分。C. 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 上品：上等。D. 这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静 闲适的感觉。 闲适：清闲安适。5下面都是概括性句子的一组是苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。 游览者看“鱼戏莲叶间”， 又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰 生姿。苏州园林在每一个角落都注意图画美。（）AB.C.D.6 分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准
3、确性。（1）至于池沼， 大多引用活水。（2）苏州园林与北京的园林不同， 极少 使用彩绘。7 “高树与低树俯仰生姿”这句话精彩而形象，在观赏者眼中：高树对低 树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感，这样富 有诗意的句子，课文中还有不少，请找出几个例子加以体会。8 指出下列句子中的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）9依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句
4、。 例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。仿句：天上的明星现了， 10你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家 说些什么？请写在下面。11阅读语段，完成后面的题目。苏州园林里都有假山和池沼。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平 多阅历，胸中有 ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼， 大多引用活水。 有些园林池沼宽畅， 就把池沼作为全园的中心， 其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上 的桥梁，那就一座一个样， 决不 。池沼或河道的边
5、沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是 为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季 节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（1）分别为文中的两个空白处填上原有的词。生平多阅历，胸中有 。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不 。（2）“假山的堆叠， 可以说是一项艺术而不仅是技术” 的正确意思是 （3分） （）A. 假山的堆叠，是技术也是艺术。B. 假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。C假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。（3）文中在说明池沼的特点时，有“这
6、也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的 内容是： 。_（4）这段文字说明的中心内容是（）A. 苏州园林里都有假山和池沼。B. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。C. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。D. 苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。综合题1 本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征 是什么呢？表达了作者什么样的感情呢？2扼要说明本文的语言特色。3苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求 自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新
7、设计你居住的小 区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。参考答案基础题1. xi e zh eng l cu zhu o ji cn m u ch 苗 y mg 2 .“治”改为“制” “新”改为“心” “曼”改为“蔓” “鳞”改为“嶙” 3 晓雪虽然性 格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各 门功课都学得很扎实。4 . A (标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。) 5. C 6 .( 1 )“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。( 2) “极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。 7 .示例：“阶 砌旁边栽几丛书带草。
8、墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙 壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”准确使用动词。所写句子充满诗 情画意，令人心生愉悦之感。 8 .( 1)作比较( 2)摹状貌( 3)举例子( 4) 打比方 9 .示例：好像是缀着无数的宝石；好像是飞着无数的萤火虫。 10 .示 例：谢谢大家的鼓励，这也是你们帮助的结果，没有你们的帮助，我也不会取得 这么好的成绩，谢谢大家。(意思表示谦虚即可！) 11.(1)丘壑 雷同( 2) B ( 3)还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草( 4) C综合题1. 共同特征是使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表 达了作者对苏州园林
9、的赞赏和眷恋之情。共同特征和表达的感情表述得都正确 的，等第是优；共同特征和表达的感情表述比较正确，或一方面表示正确的，等 第是良；共同特征和表达的感情有一方面表述较正确的，等第是中；两方面表述 都不正确的，等第是下。2. ( 1)紧扣文章中心遣词造句，从而充分突出中心。( 2)用词准确、周 密，前后呼应。说出两点内容，且表述正确的，等第是优；说出其中一点，且表 述正确的， 等第是良；说出其中一点，但表述一般的，等第是中； 一点没有说出， 且表述一般的，等第是下。3. 提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美，能突出人与周围 环境的谐调，并且表达流畅，清楚的，等第是优；能突出人与周围环境的谐调， 表述不够清楚的，等第是良；不能突出人与周围环境的谐调，表述很清楚的，等 第是中；不能突出人与周围环境的谐调，表述不清楚的，等第是下。
