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1、黄山奇石教案15篇黄山奇石教案15篇黄山奇石教案1 教学目的：1会认“出名”等15个生字，会写“南部些巨狗”5个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文的主要内容。教学重点：学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。教学准备：PPT、生字词卡片、田字格、导游证。教学过程：一、激趣导入。1师：出示导游证看，这是什么？对，今天的蔡老师摇身一变，成了一名导游在这样一个秋高气爽的日子里，蔡导带大家去旅游，请看播放视频。2今天我们要去旅游的地方是板书：黄山去看看那里的石头完好板书黄山奇石指名读题，“奇”是什么意思？奇特二、初读感知。过渡：黄山的石头终究奇特在哪里呢？让我们一起走进课
2、文吧！1出示自读要求：1自由朗读课文，读准字音、读通课文。2读完后，圈出黄山奇石的名字。2、学生自由朗读课文，老师巡视指导。3、选择自己读得最好的一个自然段读给同桌听。三、指导朗读26自然段。1、黄山奇石有哪些特别的名字的呢？学生汇报，老师相机板贴：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴指导学生读好词卡，你发现这些名字有什么特点吗？仙人动物借助生字卡片学习：仙狗认识多音字：都2、仙桃石让我们快去看看仙桃石吧！PPT示2指名读，评价读。3、猴子观海谁愿意带大家去看看猴子观海？PPT示3指名读，借助两组不同的图片理解“陡峭”。理解了这个词，相信大家会读得更好，再指名读，谁想和他P
3、K一下？4、仙人指路PPT示4谁来给我们介绍介绍仙人指路呢？指名读，还有谁也想来介绍介绍？什么是“巨石”，指导书写“巨”。5、金鸡叫天都“金鸡叫天都”又是怎样奇特的石头呢？PPT示5指名读点红：著名什么意思？有名6、天狗望月狮子抢球仙女弹琴PPT示6指名读，_课件奇形怪状谁能读好这个词？什么意思呢？黄山的石头是不是都是奇形怪状的呢？7、师指板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都四种奇石用一个自然段详细介绍，我们称之为板书：详写，而天狗望月狮子抢球仙女弹琴只用了一句话简单介绍，我们称之为板书：略写。四、研读第一自然段。过渡：认识了那么多奇形怪状的石头，黄山终究在哪里呢？1、PPT示1，指名读。2
4、、要想读好这一自然段，首先要读好这几个词：出名景区安徽省秀丽神奇尤其指名读词语、齐读。3、PPT示1，再指名读，齐读。理解：“出名”著名，中外出名是什么意思？让我们一起去黄山看看吧出示图片：奇松怪石云海温泉四绝同学们都发出惊叹声，想去吗？4、那很简单，出示中国地图和安徽地图，老师：看，这就是黄山风景区，离我们戴埠小学260公里，开车大概需要4个小时。下次全家旅游的时候可以让爸爸妈妈带你们去。5、出示第2句话,指名读，联络上下文理解“尤其”是什么意思？出示：1今天课堂上小朋友的表现都很棒，尤其是xx，发言最积极。黄山奇石教案2 一、导言引入上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄
5、山出名中外，怪石有趣，那黄山的怪石怎么有趣呢？这节课我们继续学习。二、学习课文自然段、投影看图，这块岩石的形状像什么？、点读节、考虑：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么有趣？贴学法1、点答、板：仙桃石、出示黑板比拟句子它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘它好似是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出来？不是好似这个词用得非常准确，这句把什么比作什么？哪这两句哪句好？请用“帧被好句，用“”画好词贴学法2这块石头像桃子，收“桃石”不行吗？联络图看看石头周围的环境，说说为什么在“桃石”前加个“仙”字？远山近雾，云雾缭绕，好似仙境一样。板画：、我
6、们看看图，你想到了什么？这块石头怎么来的？、人们对这块石头非常喜欢，所以叫它“仙桃石”，谁来读读，描写怪石有趣的词句要重读，要读出喜欢、赞美的语气。贴学法4、学法这段向我们介绍了仙桃石的名字、样子有趣、我们学习这段用了这种方法，板：学习方法，齐读：1看图读课文，知道奇石的名字、样子。2画好词句，用“”画好句，用“”画好词；、合理想象奇石的来历或会说什么；、感情朗读课文，读出喜欢之情。、同学们自己根据学习方法自学，动手把该画的地方画一下，动脑想想怎样答复，动口说说怎样答复老师的问题。、点答投影2这段介绍的奇石叫什么，样子怎样有趣？板：猴子观海你找到了哪些好的词句？出示小黑板猴子两只胳膊抱着腿，一
7、动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。猴子为什么一动不动，它在看什么？说明什么？你想象一下，这只猴子可能会说什么？猴子观海多美呀，请男生用赞美的语气读。、下面两个自然段又向我们介绍了什么奇石呢？用学习方法自学，要求有感情地朗读这两段，动脑、动口、动手。投影3、点答谁能按学习方法把你怎么学第段说一说？板：仙人指路金鸡叫天都、这两段都写得很美，很有趣，让我们有感情地齐读这两段。、课文的第段到第段向我们介绍了四种有趣的奇石，那第六段又向我们介绍什么内容呢？齐读，边读边想这问题。、点答：第六段你读懂什么？、“奇形怪状”是什么意思，联络课文中的句子想一想。、我们为祖国有这样的奇石而骄傲，自豪，再齐读第六段。
8、三、看录像为了加深同学们对黄山奇石的理解，老师放一段录像，边看边想，黄山给你留下什么印象，你想说什么？、点答看景字、黄山的风光秀丽神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方，我们为祖国有这样的大好河山而骄傲自豪，让我们有感情地齐读这一课,读出对祖国山河的热爱之情。、黄山是我国的一局部，我们祖国处处有美景，我们桂林山水甲天下，如象山、七星岩、独秀峰等等，都有着动人的传说，你能不能学习课文中的方法，按一定的顺序，展开合理的想象，可以用上一些好词句，向大家介绍桂林的一处美景。、通过这课的学习，你学会了什么？师：这节课我们通知看图学文，弄清了黄山的石“奇”在哪，还知道了黄山的风景确实神奇、有趣。老师告诉你们
9、，像黄山这样美丽的风景区，在我国还有很多很多，希望你们以后能亲自去游览祖国的大好河山。黄山奇石教案3 教材分析p 黄山奇石一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。简单介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。学生分析p 本文所描写景物大局部学生没见过，所以要让学生多看图片，加深理解和认识。设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进展比照，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。教学目的知识与技能1. 有感情地朗读课文，
10、背诵喜欢的段落。2. 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。过程与方法1. 通过有感情朗读，想象文中事物。2. 找学生上台表演，深化理解。3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。重难点1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。教学方法要让学生多看图片，加深理解和认识。要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。课堂教学设计及课时安排第一课
11、时一 、图片导入，激发情趣。出示黄山风景的图片，让学生观看。老师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。1. 自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。出示自读提示。2. 老师指名读课文，理解学生认读课文的情况。3. 播放课文录音，订正字音。学生考虑：课文介绍了哪些内容？4. 学生交流。老师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：1黄山风景区简单介绍。2介绍了黄山奇石。三、细读课文，理解课文主要介绍的几种黄山奇石。1. 自读课文，理解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。2. 学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的局部。老师
12、指导学生朗读该段，注意“飞”和“落”等【关键词】：p 的读法。出示仙桃石图片。3. 学生交流第三自然段，品读写“猴子观海”的局部。老师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。可以采取让学生表演模拟的方式帮助理解。出示猴子观海图片。4. 学生交流第四自然段，品读写“仙人指路”的局部。老师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。可以采取让学生表演模拟的方式帮助理解。出示仙人指路图片。5. 学生交流第五自然段，品读“金鸡叫天都”的局部。老师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。出示金鸡叫天都图片。6. 学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇石之“奇”。四、老师小结。从理解黄山开场，到理解“黄山奇石”
13、，表达了学生认识事物的层次性。识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，进步课堂教学效率。学生自读自悟，把握课文主要内容，进步学生阅读才能。用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟才能，也培养学生的想象力。第二课时一、回忆复习，导入本课。1. 认读生字新词。2. 指名读课文。学生考虑答复：课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各是怎样介绍的？学生答复。3. 老师小结。二、学习课文第六自然段，进展想象等拓展练习。1. 老师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍其他怪石的。出示学习提
14、示。2. 根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些名字，想象出它们的详细样子。分小组说一说，选出一个代表给全班同学说。出示学习提示，以及相关图片。三、练习书写本课生字。老师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。出示秀、每、其：上下构造，但是上下局部占格位置不同。神、伸、状、形：都是左右构造，前三个字要写得左窄右宽，“形”字左右等宽。区、巨：比照练习，注意笔顺。尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。检查生字认读和课文朗读情况，回忆课文主要内容，稳固第一课时学习效果。这一环节既培养学生的想象力，又锻炼表达才能，同时还进步了学生的合作才能。培养归类识字的才能，达成把字写好看的教学目的。黄山奇石教案4 教学目的：通过看这文，理解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。培养学生的观察才能、想象才能和表达才能。学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：黄山录像资料片。多媒体课件。薄型卡片。教学时间：2课
