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1、教学活动设计小树快快长一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据幼儿的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发幼儿的好奇心与丰富的情感，激发幼儿的学习兴趣与创作欲望。让幼儿在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。幼儿不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。二、教学目标： 利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。 了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。 激发幼儿爱护树木、爱护环境的美好情感。三、
2、教学重难点： 指导幼儿利用废弃物品制作各种立体造型的小树。四、课前准备：幼儿： 1 、观察各种树的外形特点。2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。3 、剪刀、双面胶、竹签。4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给幼儿，每人一只，评价时用。）教师： 1 、多媒体课件2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）5 、竹签、剪刀、双面胶五、座位设计： 六人一小组，共六组。六、教学时间： 一课时（ 30 分钟）七、教学过程：情境导入1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美
3、的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”3 、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）5 、师：对，我们要种树，把
4、这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。6 、幼儿在小组里进行交流。7 、师：谁来说给大家听。8 、请几位幼儿说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。9 、根据幼儿的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。制作小树1 、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。5
5、、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让幼儿欣赏、观察。（教师可做提示）8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题“小树快快长”）11 、伴随着“
6、小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励幼儿制作出与老师做的不一样的“树”。）组织评价1 、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！5 、师生共舞6 、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给
7、你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。7 、幼儿把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。8 、请幼儿说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。总结 师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木） 师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！ 师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩
8、的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！ 老师带着幼儿“飞”出了教室小树快快长活动反思 教学设计：以观察、发现式教学为主。从快乐谜语户外观察春天的小树形状、特征然后利用纸这个材料启发学生如何站立起来并引导制作方法和外形装饰全体幼儿评价“谁的小树长得最漂亮”这几个环节。 本课运用游戏+发现探究来激发幼儿的兴趣、爱好，并且启发幼儿观察小树的特征和外形，从生活中启发他们创作的欲望，来展示各式各样形状奇特的小树来。本课成功是让幼儿玩中学到自然常识并小树快快长作为本次的参赛课目。本课选用生活中儿童常见的“树”为题材，旨在引导学生学会欣赏观察身边美的事物，养成
9、善于观察的习惯，在欣赏中尝试理解美。在本课的教学中我选用撕纸的形式来完成作业。撕纸，可以锻炼孩子们的手指灵活度，而活动手指，就是最好的脑保健操，可以培养孩子心灵手巧的优美气质。而图片的欣赏则让幼儿加深对各种树木的认识与理解。一开始，我用“环保小动画”进行导入，让幼儿了解保护树木的重要性，培养孩子们环保的好习惯。接着，引导幼儿把各种不同的树用多种形式展示，在开拓幼儿思维的同时也培养了孩子的概括能力、夸张想象能力。此环节贴近这一阶段儿童的身心发展规律，达到了不错的教学效果。拓展部分对树的作用进行总结，再次加深了幼儿爱护树木、珍爱地球生命的环保意识。因为，只有防止生态平衡被破坏，我们才可以健康快乐的成长。最后，以我园的园训“生命与快乐同行”结束了本课的教学。尽管看似很完美的一课，但依然出现了一些小的问题。因为在讲课的过程中只是强调了“树冠”与“树干”的多种形状，而忽略了颜色部分的合理搭配，所以在看幼儿展示时，会有一些“上下一色”的情况出现，使可爱的小树们顿时失去了光泽。如果能够带领幼儿一起做，针对各种不同形状、不同颜色花纹的搭配进行指导，效果会更好！
