《九年级化学 燃烧与灭火(二)教学案 鲁教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级化学 燃烧与灭火(二)教学案 鲁教版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题燃烧与灭火第课时课 型备课时间教案设计者教学目标1、知道发生爆炸的原因,及预防爆炸的措施,了解完全燃烧与不完全燃烧,了解氢气的化学性质可燃性。2、培养自己综合分析问题的能力,树立内因是变化的根据,外因是变化的条件教 学重点难点1、爆炸发生的条件 。2、缓慢氧化和自燃的概念。教学过程改进意见(一)自学检测1.促进可燃物燃烧的方法?2.爆炸的条件?3.一氧化碳的中毒及预防?4.爆炸极限的概念?(二)师生交流探究一:乙炔的充分燃烧与不充分燃烧请学生看书本p86的活动天地,观察现象。在空气中燃烧:在氧气中燃烧:得出结论: 讨论p87的活动天地:得出促进可燃物完全燃烧的方法: 1:2:探究二:爆炸
2、的条件(1)实验:氢气的燃烧和爆炸用排水法收集一塑料瓶的氢气,如图在尖嘴处点燃,观察现象。 用火柴点燃后开始看到 ,片刻后看到 讨论:为什么刚开始时氢气在小孔处能够安静的燃烧,而片刻后瓶内的氢气就会发生爆炸呢?(2)分析现象:氢气从小孔处跑出,点燃后能燃烧是因为氢气具有 性,且 。这时瓶内的氢气 (燃烧或不燃烧)因为 。随着氢气的燃烧,瓶内氢气减少而进入 ,这时瓶内的氢气 (燃烧或不燃烧)。因为 这时我们看到的现象是爆炸。 结论:刚开始小孔处跑出少量纯净的氢气与空气中的氧气接触,产生的热量 (大量或少量),易及时散失。片刻后瓶内进入氧气与氢气混合,瓶内的氢气被瓶口处燃着的氢气引燃,瞬间燃烧放出
3、 (大量或少量)的热,在有限空间内气体急剧膨胀所以发生了爆炸。拓 展1、从实验我们可以看出点燃纯净的氢气能在空气中 ,若点燃混有空气或氧气的氢气可能引起 ,或爆鸣。因此使用氢气前必须验纯。其他可燃性的气体也一样使用前要 。2. 阅读“多识一点”了解常见气体的爆炸极限。三展示质疑根据探究谈谈还有疑问和想法。(三)巩固训练1.乙炔燃烧时,当氧气量不足时,发生 燃烧,生成物是 ;当氧气充足时,发生 燃烧,反应的文字表达式为 ,促进燃烧两种途径1 2 .2、下列各组气体混合后,点燃能发生爆炸的是( )。A氢气、氧气 B氢气、空气C氧气、氮气 D氢气、煤气3. 加油站应张贴的标志是( ) A B C D4. 在电影院、商场、医院等公共场所常见的标志是 ( )(四)反馈提高1.关注两则新闻:2004年7月底,山东烟台部分县市区的居民将在日常生活中用上质优价廉的天然气。2004年5月18日,山西省吕梁市交口县蔡家沟煤矿发生特大瓦斯爆炸事故,造成重大人员伤亡。(瓦斯的主要成分与天然气相同都是甲烷:CH4 )(1)写出天然气燃烧的化学方程式: (2)请用化学知识分析瓦斯爆炸的原因:(3)上面两个例子说明,化学物质可造福人类,但有时候也会给人类带来危害。请你再举出生活中的一种物质说明这个问题教学后记备课组长意 见(签字)教务处查 阅(签章)