《《描写要生动》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《描写要生动》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版第六单元写作描写要生动教学设计 执教人：老河口市孟楼中学 周金海 教学目标：1、培养观察概括和口语表达能力。2、提高自主、合作、探究学习的能力。3、学会用生动形象的语言将文章描写的更加生动。教学重点：认真培养学生观察概括和口语表达能力。教学难点：1、提高自主、合作、探究学习的能力。2、学会用生动形象的语言将文章描写的更加生动。教学方法：自主、合作、探究教学时数： 一课时教学用具： 电子白板教学过程：一、对比导入： 目的：通过对比，更好地导入新课。二、回顾比较 三妹是最喜欢猫的。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的
2、，取了一条红带，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。心上感着生命的新鲜与快乐。猫 郑振铎 （ ） 卡拉玛用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 观舞记 冰心 （ ） 那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子
3、也用德国话唱歌吧！” 最后一课 都德 （ ） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 安塞腰鼓刘成章 （ ）比较：作家笔下的人或事物 自己笔下的人或事物目的：通过回忆比较突现这节课的重点。三、整体感知： 叙述是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。 描写是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。 区别： 目的：由整体感知明白叙述与描写的区别。四、方法点拨
4、1、技法点拨，锤炼词语A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。B.天啦，要迟到了。B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，迅速地飞出屋子。归纳: 2、技法点拨，巧用修辞A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，
5、“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。归纳： 3、技法点拨，抓住细节A.她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“没关系！”B.她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦，她就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难
6、以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系！”归纳: 4、技法点拨，添枝加叶A. 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。B.罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”归纳: 目的：通过这一环节重点学习并掌握所学的写作技巧。五、细节描写与添枝加叶的区别：细节描写：是指抓
7、住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动的细致描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。（它是小说、记叙文情节的基本构成单位。）添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了更加生动形象或夸大，添上原来没有的内容。目的：通过比较知道细节描写与添枝加叶的区别。六、方法归纳 目的：通过归纳掌握写作技巧。七、实践演练：修改习作扫厕所的女人使得人物形象具体生动 要求：用10分钟内独自修改习作，小组内交流并与满分作文进行对比、分享体会与经验。扫厕所的女人下课了，我缩着脖子往厕所走，风像刀子一般刺进衣服，冬天真的到了！走进厕所，那个阿姨在。她的个子不高，还不到我的耳根，瘦瘦的，她总是穿着那件黄色的小外套，
8、最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时刻提醒我们她的身份学校的清洁工。我们学校的四层教学楼，每层都有厕所，厕所里总有些气味，所以这个角落很冷清。当然，下课是例外，那时这里总是热闹非凡。而那双高筒雨鞋夹在衣着靓丽，青春勃发的一群青少年中间是多么刺目呀。所以，我对她总有莫名的同情之心。她又在拖厕所了，（细节描写） 在这寒冷的冬天，汗水却从她的额头上滴了下来，但她并没有放弃的打算。下水道终于通了，她重新开始拖地。也许是身材矮小的缘故，（锤炼词语） 她时不时用脚踩在拖把上猛搓，去除比较顽固的污垢，每拖净一块地方，她微皱的眉头便会舒展开来。然后又用十足的劲头，向下一个厕所走去。有时，我看到她在走廊上休息
9、。她坐在扫把柄上，目光从走廊里散发开去，或是在云里或是在阳光下飞翔。她双膝并拢着，用手环抱着双腿，很安静地坐在那儿。她会随着来来回回的学生移动视线，（添枝加叶） 她每天做着同样的事，她干着卑微的工作，但厕所的气味就因为这样而改变了。只要想起她，眼前浮现着的总是那陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖上来回摆动，虽然脚印会在下一秒就落下去，可她还是不厌其烦地拖着，拖着。一直在想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。他们以其坚忍的性情承受着很多人所不能承受的压力，（巧借修辞） 再次看她，我的眼神多了一份尊敬。 目的：通过实践演练运用学习方法。 八、作业（写作训练）请同学们以感谢有你为题运用今天所学的方法完成一篇以生动的人物描写为主的作文，字数600字左右。 目的：通过写作训练更进一步深化熟悉写作技巧。
