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初探中学英语词汇教学策略一、词汇教学在英语教学中的重要性 词汇是语言的基本单位，是进行思维和交际的重要元素。语言学 家 david wilkins 在总结词汇学习的重要性时说道： “没有语法就 只能传递有限的信息，没有词汇则什么也传达不了。 ”由此可见， 词汇教学在中学英语教学中具有举足轻重的作用。现行英语教材的 词汇量很大，单词密度大，而且随着英语新课程标准的不断推进， 词汇的不断更新扩大，对中学生英语词汇量的要求已有了大幅度的 提高。如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生是否能准 确理解和掌握英语，能否切实有效地运用英语进行交际。因此，在 中学英语教学中，词汇教学应当占有十分重要的地位。二、词汇教学中的误区 多年来，由于受结构主义语言学的影响，英语教学过于强调语言 结构和语言形式而忽视了词汇教学。近年来推行的功能法与交际法 仍未使词汇教学得到应有的重视。英语课堂教学关注的焦点大多集中在英语语篇能力的培养上，有 片面强调语篇而轻语言分析之弊。教与学双方都对最基础的词汇记 忆和扩展有所忽视。重语篇能力固然不错，轻语言分析却脱离了学 生的实际情况。殊不知，中学生词汇基础参差不齐，词汇量的欠缺 或掌握不牢使得语篇能力的培养成为“无源之水” “无本之木”。词汇教学手段也存在不足，在英语教学实践中，不少教师虽在语 篇教学中也穿插了语言分析，其中包括了词汇教学，但在词汇教学
