新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析

上传人:汽*** 文档编号:510525536 上传时间:2023-07-16 格式:DOC 页数:15 大小:670.17KB
返回 下载 相关 举报
新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析_第1页
第1页 / 共15页
新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析_第2页
第2页 / 共15页
新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析_第3页
第3页 / 共15页
新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析_第4页
第4页 / 共15页
新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

《新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新舟中学高一年级第一次月考地理成绩分析(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、新舟中学高一年级地理月考成绩质量分析地理组 张小君 2014年11月20日,21日,高一年级进行入学以来的地理学科第一次月考。现将本次考试的基本情况分析如下:一、考试的组织 本次考试采取单人单座,每个考场不超过40人。考后由备课组长组织本组教师统一阅卷,统一统计成绩。因此在阅卷中每个老师都是一把尺子量到底,相对公正。二、考试的内容高中地理必修一第一章和第二章。三、 考试的分析3.1 试卷分析3.1.1试卷基本情况分析本次考试内容是人教版高中地理必修一第一章行星地球和第二章地球上的大气。总分100分,考试时间90分钟。题型共分两大板块,分别是:一、选择题(60分);二、读图综合题(40分),既有

2、考查识记的,也有考查读图填图能力的。3.1.2试卷总体评价 本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,较难。部分题目与生活紧密相连,可以很好地提起学生学习的兴趣。重点突出,符合高中地理教学的实际,题目易、中、难比例恰当,为7:2:1。试卷的特点具体表现在:3.1.2.1 图文并茂,主题鲜明,凸显地理学科特色。 地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷选择题共计40题,其中有18道题有图,综合题共计4题,全部是以图的形式呈现,多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用,可谓面面

3、俱到、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况。3.1.2.2 设置情境考查地理知识、地理能力。 试卷通过把高中最基本的地理知识融入到社会生活中的有关试题中,考查学生的基本知识和基本技能,让学生在实际情境中作答,这种情境设置使试题较为生动和活泼,符合学生的认知特点,让学生感知地理的实用性、生活性,体现有用地理和生活地理的新课程理念。3.1.2.3不回避重点内容,注重考查地理主干知识。 试题力求达到新课程三维目标的全面考查。考查的内容都是课标中最重要的基本知识点。3.1.2.4 着重考查学生地理的学习能力。 试题淡化记忆,突出能力,同时根据考纲要求,记忆知识重点考查。重点突出,符合高中地理教学

4、的实际,题目难、易比例恰当。3.2 试题解题分析3.2.1 选择题 本次考试中,单项选择题的失分率不高,总体情况较好。第一题选择题,40个小题,满分60分 出现错误较多的有(5)、(10)、(11)、(15)、(18)、(30)、(35)、(39)。这些题目重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能,地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。失分的主要原因总结如下:首先,这个知识点相对来说比较多并且不容易记忆;其次,同学们课后用在地理学习的时间较少,不能及时复习使得知识遗忘的很快。3.2.2 综合题 综合题的失分率较高,高一3班至高一14班尤为明显。综合题

5、共计4道,每题10分,合计40分。第一题考察了晨昏线相关知识,失分率约10%;第二题考察二分二至日相关知识,失分率约6%;第三题考察了冷锋与天气、暖锋与天气,失分率约25%;第四题考察了气候类型及成因,此题失分率最高,约70%。前三道综合题失分的主要原因就是基础知识不牢,并且看书不认真,抓不住重点,大多数学生掌握,少数学生混乱。第四道综合题失分率高的原因是:学生对气候类型分布掌握不准,不知道哪些国家分布哪些气候类型,不会对图进行分析,同时很多学生没有理解题意,只答出部分,语言不准上,丢分多。3. 3成绩分析3.3.1班级平均分统计从年级平均情况来看,总体比预想的较低。年级平均分67.2分,高一

6、年级实验班15班、珍珠班1班和2班均分比较高,15班均分80.1,1班均分76.9,2班均分75.9。平行班7班和8班均分较低,7班均分57.8,8班均分54.7。在试题偏易的情况下,成绩不够理想。高一年级地理成绩各班级均分表科目地理班级均分排名1 班76.9 22 班75.9 33 班71.4 44 班68.8 75 班70.0 56 班69.5 67 班57.8 148 班54.7 159 班60.1 1310 班63.8 1211 班64.3 1112 班67.7 813 班64.4 1014 班67.1 915 班80.1 1年级均分67.2 高一年级地理成绩各班级均分比较图3.3.2

7、年级分数段统计按年级分数段统计情况看, 优良人数(80分以上)129人,及格人数535人,待及格人数356人。年级优秀率为18.1%,较低。 高一年级地理成绩分数段统计表内容项地理考试人数713分制100各段人数%=40233.2%41-5915521.7%=6053575.0%60-6921630.3%70-7919026.6%=8012918.1%最高分94最低分24高一年级地理成绩各分数段所占比例3.3.3 班级及格率统计年级及格率为75.04%,1班、2班、3班、4班、5班、6班、12班、15班及格率高于年级及格率,7班、8班、9班、10班、11班、13班、14班及格率低于年级及格率。

8、8班及格率最低,为37.50%,其次是7班,及格率为51.02%,基础知识学习有待加强。各班级及格率统计情况班级总人数不及格人数及格人数及格率14013997.50%24013997.50%35054590.00%44874185.42%54874185.42%64964387.76%749242551.02%848301837.50%949212857.14%1049183163.27%1150163468.00%1250104080.00%1350193162.00%1451133874.51%1542042100.00%年级71317853575.04% 各班级及格率统计图3.4.质量分

9、析成绩统计出来后,本备课组立即组织本组教师进行考试质量分析。本届学生初中学过地理,所以学生相对来说有了一点点地理基础,这是值得表扬的。但由于初高中地理知识跨度过大,而且第一,第二单元难度过大,难点不集中,学生学习起来有很大的困难也是正常的。这次考试的成绩一方面受学习进度影响,另一方面也受学习方法影响。不少学生对地理的认识仍局限在记一记,背一背就以为可以考高分,不重视对知识的理解和应用。所以,考出这样的成绩也在意料之中。四、 存在的问题4.1部分学生对课本知识掌握不扎实,很多基础题也会失分。 如:选择题,学生审题不清楚。出现这种问题的原因由于课程赶得比较紧,基础知识的落实和能力的培养没有来得及抓

10、。除此之外,学生课下没有进行内化吸收知识。也有可能学生刚步入高中,对老师的教学方法还不太适应。学生较多,精力有限,很难做到一一落实也是一个重要原因。 4.2从地图中获取信息能力和概括归纳能力差。 如:综合题第四题,学生不会从图中寻找有用信息。出现这种问题的原因是:部分学生学习态度不端正;学习自觉性差,课外较少花时间去巩固地理学科知识;考试不去理解题意,胡乱答题;许多问题在学生看来很容易,以为自己懂了,实际上,处于一知半解状态,缺乏知识理解与灵活应用的能力,导致学生在答题时,概念模糊,失分较多;地理专业术语掌握较差,地理事物混淆导致失分。4.3审题不清,图文结合与实际分析能力欠缺,地理学习能力有

11、待提高。 读图与析图能力较为欠缺是这次考试大多数学生面临的问题。如何从图表或是背景资料中提取有效的信息,进行分析、判断与评价地理事物、地理现象,如何使用准确地理语言、名称答到点子上,灵活运用地理知识、原理分析解答实际地理问题,学生理解不透,是导致学生得分率低的主要原因。基础知识的落实和能力的培养需提高。 五、今后的对策5.1落实好基础知识,培养学生学会学习,学会用地理知识分析问题和解决问题。 在教学过程中必须夯实基础,尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。5.2重视读图能力的培养,有针

12、对性培养学生学科素养。 读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位,加大了读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,强化平时训练。5.3课上精讲多练,给学生更多充裕的时间去记忆,去练习。 教师在教学中除对地理知识传授外,更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力,能力培养要贯穿在每堂课的始终。5.4加强自身业务素质的提高。 平时要加强学习,多向有经验的教师取经,力争自己的教学能力能有质的提高。5.5注意加强地理专用名词书写训练。 从评卷过程看,地理名词错别字不少,平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学

13、生书面语言的表达能力,规范学生平时的书写5.6加强地理解题技巧的训练。 为了避免学生在考试不必要的失分,提高成绩,在平时教学和复习教学中,建议根据学生的练习反馈情况,要通过解题技巧的讲解和进一步的训练,以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力;思考时灵活运用所学知识解决问题的能力;以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。成绩附表 班级姓名地理成绩班级姓名地理成绩班级姓名地理成绩班级姓名地理成绩1张娅蓉88.52杨红钰79.53董昌雁744陈紫龙75.51奂丽娟852严长红76.53孙燕丽894李艳婷901王霞81.52王文辉80.53薛晓博804苗秉兴801杨文贤78.52李尔果87.53鲁会名824刘志宏851张冬生892王璇87.53朱文超75.54张宝红68.51谢伟霞84.52杨更干893胡晓东75.54杜娟761丁学鹏74.52巴豆74.53王玉兰70.54赵新长811赵马代86.52袁金凤643李世龙79.54张惠娟741申海丽862李慧743傅沛宁834郭小花721杨建芳752谈兴辉843姚娟娟884鲁艳花781敏 勇80.52刘成军833滑文婷814丁小丫751张玉霞83.52王磊82.53苏昱斌88.

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 建筑/环境 > 施工组织

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号