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1、小学周记汇编6篇【热门】小学周记汇编6篇小学周记 篇1 今天我和妈妈去叔叔婶婶家吃饭，叔叔婶婶提议包饺子，我们说好啊。于是我们大家齐动手，开场准备起来。叔叔负责和面，婶婶负责调饺子馅，不一会儿面和好了，饺子馅也端到桌子上来了，我这个时候才开场参与进来。我和妈妈把手洗干净，在手上搽满面粉，开场包起来。开场包之前，我觉得非常容易，可是包的时候就觉得有点难了。擀饺子皮的时候总是擀的一边大，一边小。我还用擀出来的饺子皮做了个“林肯”汽车的标志，惹得大家都哈哈大笑。包的时候我捏左边，馅就从右边出来，我捏右边，馅就从左边出来了。后来婶婶说：“馅不要放得太多，也不能太少，而且要把俩头捏得紧紧的，这样就容易包
2、起来了。”后来我终于包好了几个完好的饺子了。最后，爷爷奶奶把我们包好的饺子煮熟了端上桌来，我尝了尝我自己亲手包的饺子，虽然模样没有大人们包的好看，但是我觉得真香啊！小学周记 篇2 实习周记时间：八月二十八日(星期日)九月二日(星期五)实习学校：武林国小纪录者：*指导教授：*实习辅导老师：*新生训练新生训练的日子很特别，是在星期日举行。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今天却改成例假日，我觉得这个方式很好，虽然一年级的老师必须当天到校，但是当天会有更多的家长参与新生座谈会，除此之外，一年级新生有许多资料必需要填写，家长可以亲自填写资料或者是先阅读，有问题可以马上向老师提问，当
3、然最重要的是，家长亲自参与的话，新生资料比拟容易收齐，正确度也比拟高，所以在例假日举行新生训练真的是个很棒的想法！行政实习虽然我们九月份才开场安排行政的实习，由於开学各处室都比拟忙的关系我这周一开场就在辅导室协助一些事情，其中让我印象最为深入的有两件事，第一是我必须七点二非常到校，协助带着着五、六年级的学生拿着小一新生请跟我来的牌子站在校门口，协助赶时间的家长带着新生进教室。到了第二天由於台风的影响，风雨很大，但是因为容许过家长这周我们都有此项效劳，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必须将学生交给我们带着！这周虽然都很早到校，做简单的举
4、牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属於辅导室的一环，否那么我真的会认为这是属於学务处呢！第二件那么是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生认识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生认识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生猜想影子後面人的体型、长相等，这个方式可以让新生留下非常深入的印象，使一年级的小朋友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少！级务实习返校日我是带四升五的年级，必需要重新编班，所以早上开完简短的老师晨会後，我跟着婉琦老师一同到四年级各班带着我们班的
5、学生，由於中、高年级是位於新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对於方向我有点晕头转向，我想我必须找一天好好地对学校的许多方位弄个清楚。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生後，做个简单的清洁工作一下子就放学了。中午时，教学组长突然找我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点害怕，怕自己会没时间准备，但是因为这是临时的突发状况，每位实习老师隔天几乎都必需要代课，是绝对避不开的，所以在与原科任老师讨论後，当天回家我就开场思索该如何上完这两节课，最後我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以配合学校的校内绘画比赛，如此不仅与学生的生活经历贴近，还可以参加校内的比赛
6、，真是一举两得啊！与实习辅导老师的相处这周才开场与实习辅导老师(翁婉琦老师)有亲密的接触，婉琦老师她很棒，不会认为我必需要义务替她上课或做其他杂事，几乎所有的是她都自行处理，不大会请我帮助，而她也跟我说我需要什麽尽管跟她说，她不会丢很多事给我的，因为她说行政那边一定会有很多事要我去做。不过在相处两天後，我开场认为我必须主动向老师提出我要帮助或协助她，不能再被动的等待老师请我帮助，所以我有主动跟老师说，如今开学有很多杂事，像是核对之类的事，其实我可以帮助，如此我也可以对於班上学生的名字更加熟悉，故婉琦老师之後就比拟不会不好意思，繁忙的时候会请我协助，渐渐地，我相信我跟我的实习辅导老师会越来越融洽
7、的！班级经营学生刚升上五年级心情比拟浮动，常常会犯一些类似顶嘴的小缺点，婉琦老师会先跟学生指出说是哪里不对、为什麽不对，然後再请学生最伏地挺身或开合跳，我认为婉琦老师让学生明确地知道所犯的错误，以及惩罚的方式也可以锻链学生的体力这两点真的很值得我学习。再来是分配扫地工作的局部，老师跟我说他本来想用抽签的方式来分配的，但是最後想想之前的经历她认为这样的话，学生会对自己的扫地工作没有认同感，常会出现偷懒的情形，所以这次婉琦老师花了一节课的时间分配扫地工作，穿插地使用自愿和猜权的方式，边分配边说明工作内容，一次让全班都明白，果然在扫地时间每个人都会主动的做自己的事，我想这是因为有一个完美开场的缘故吧
8、！由於是新班级的缘故，所以许多班级常规都还在建立中，这个过程是很辛苦、繁杂的，但是也因为有这个环境让我见习，我相信我可以在里面学到很多东西的。教学实习由於该开学的缘故，这周辅导室比拟多事情要协助，所以我待在班上的时间不多，又加上新的班级必须建立起新的常规，故这周我没有难到很多的教学活动，但是我有看到重要的两点，都是属於数学教学，第一，在还未有任何进度前，老师会先出两位数或者三位数，甚至四位数的乘除法，先测量学生的程度，然後在改作业的过程中，就可以轻易地知道学生的程度所在，看看整个班级的程度在哪，接着再将程度较差的学生记下来，找时间将学生的程度拉到升上五年的程度。第二，老师刚开场上数学时，步调很
9、慢，希望等全班理解她的教法时，再将步调逐渐调快，而且因为学生在四年级时，是由不同的老师所教诲，在计算的方式上，一定会有所出入，婉琦老师会希望学生统一方式，如此学生计算才能不会一直停留在建构的方式下，而且对於他们的计算速度也会有所提升，不仅如此，老师在教学方面也更容易掌握住学生的学习状况，这两点真的很值得我记下来。周三研习这次的研习营是请假研习，会办这个研习的原因是因为要将旧有的纸本请假方式，改成线上请假的方式，因为有少数老师不熟电脑操作，而且多数人对於线上请假的方式陌生，所以这个研习是很重要的，关系到很多老师的权益。实习辅导会议这次的会议算是我们正式第一次的实习辅导会议，主要让各个实习辅导老师
10、与实习生以及主任、校长做个介绍，也让实习辅导老师知道该如何辅导我们，或者与行政做配合。不过这次因为召开的时间，与六年级毕业旅行的会议冲突，所以四大主任只来了一位辅导主任，所以这次的会议让我对於辅导处的有了初步的理解，主任也很明确地指出当我们轮到辅导室时，我们可以第一节去问看看是否有是需要协助，这样处事的老师比拟好安排事务，对於我们来说也比拟弹性，没事的话就可以回班上实习，有事的话只要做完就可自行分开。另外，还有最重要的一点，就是主任希望我们有什麽问题就可以尽量提问，因为他也不知道我们需要什麽，很少会主动告诉我们，所以当我们有问题时主动问，主任及组长们都会很热心的为我们解答，我想在实习的这一年中
11、主动确实是我们该学习的重要课题之一。小学周记 篇3 9月1日的早上，我们大家带着兴奋的心情一起回到学校读书，我跑到学校的门口，就看见很多同学回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看见其他同学在教室里很开心地说话。不久，有一位年轻的老师进了我们的教室里，说：“各位同学你们好！”我们也对老师说；“老师好”老师又说“同学们，你们的语文老师就是我”，我“性”徐，你们叫我“徐老师”吧！我们就兴高采烈地一起叫“徐老师”好，不久，很多哥哥把三年级的书全部搬到我们的教室里，我们就赶快坐好，不一会儿，老师把新书发给我们后就在书里写名字，写完名字后，老师叫我们搬凳子下去操场听去“听开学典礼”，我们就听老师的话
12、把凳子搬到操场上听“开学典礼”心里又兴奋又开心，因为，有新书发，又能参加开学典礼，还可以跟同学下课说话，所以我觉得很开心。开学典礼的时候有很多的表演看，我最喜欢看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。啊！开学了，这是多么快乐。小学周记 篇4 “十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大孩子为目的，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学理论，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，如今回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自孩子的一声声“
13、老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群九-十一岁的孩子，又得意，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。听了一周的课之后，我开场走上讲台，开场了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开场心情特别紧张，由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交
14、谈。为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，锻炼和培养自己的授课才能。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强迫的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与孩子之间的隔膜，甚至使孩子产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是孩子们的良师益友。我获得的教学效果还不错，有几个很淘气的孩子在上我的课时认真多了，还积极
15、举手答复下列问题。四年级的孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法获得的效果果然好。以前常常因为孩子在下面开小差，我喊破嗓子都没方法控制，如今却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小孩子来说是至关重要的。我的体会是必须把孩子的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以孩子为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以孩子的朗读和提问为主，然后让孩子充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠
16、正。因为课堂都是以孩子讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了孩子浓重的学习兴趣。小学四年级的孩子喜欢夸耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性进步了，久而久之，就养成了敢于举手答复下列问题的习惯了，而且，同学答复下列问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的鼓励话语来鼓励他们，这样，充分活泼了课堂气氛，孩子情绪饱满，起到了很好的教学效果。修改作业，纠正孩子的错误是非常重要的。我在纠正孩子每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个孩子的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后仍然不订正的孩子，我在作业上写明。我的指导思想
