《2022年高二地理《4.3自然灾害与我们》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高二地理《4.3自然灾害与我们》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年高二地理4.3自然灾害与我们教案 （一）知识与技能1明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，掌握一些基本的自救与互救常识、方法；2掌握应对洪水灾害和地震灾害的正确方法。（二）过程与方法1通过收集资料，相互交流应对自然灾害的典型事例和方法；2能多途径地获得资料并通过对众多材料进行选择、归纳、分析，形成观点并在讨论中发表自己的看法；3根据当地实际情况，设计在灾害发生时的自救和互救办法，现场演示。（三）情感态度与价值观1通过典型例子，培养学生应对自然灾害时冷静的心态和机敏的反应；2培养学生面对自然灾害的积极态度、互帮互助的精神和“减灾防灾、人人有责”的意识，树立人类战胜自然灾害的坚定信念；
2、3强化生存本领意识，强调生存能力教育，提高学生的生存能力。三、教学提纲四、教学建议本节教材是“防灾与减灾”的最后一节，也是“自然灾害与防治”模块的结尾，这里的很多内容学生以前都或多或少地接触过，只不过不系统或者没有引起足够重视。因此在教学上，老师首先要重视起来。再者这节内容不仅是知识的学习，更重要的是技能练习，所以，要有更多的现身说法，更多地采取直观展示或者现场表演的力法，引起学生的注意，积极主动参与，培养自己的生存技能，做到终生不忘。基于这一点，本节内容用两课时完成，一节学习，主要完成教材的要求；一节活动课，突出灾害意识培养和自救、互救技能训练。同时，这一节课又是一堂科普教育和思想教育的典型
3、课，教师要把知识处理得通俗易懂，形象生动，重点突出。要注意帮助学生养成良好的环境行为，懂得只有大家一起努力，才能成功抵御自然灾害，要批判在自然灾害中只管自己，不管他人的自私自利行为。在第一课时的教学中：对于第一部分面对自然灾害我们应该怎么办，重点是让学生首先认识到自然灾害离每个人并不远。其次，就面临灾害时我们怎么办让学生充分发表自己的想法，在此基础上就教材给出的“我们应该怎么做”进行总结，明确、丰富其内涵，帮助学生活学、活用这些知识。这一部分知识教材中多平铺直叙，教师可以结合具体实例组织学生学习。从内容上看，可以分解成三小部分，即灾害意识、自救和互救本领以及团结协作、社会保险。对于第二部分，主
4、要是学习针对具体自然灾害应该采取的应对办法。受地域的影响，可能学生所在地区的主要自然灾害与教材的有所不同，教师可以根据当地情况重新调整和组织教材。这一部分内容主要为技能培养，课堂上要有模拟培训。可以提出以下问题：当地主要自然灾害发生的特征是什么?这种自然灾害的主要威胁有哪些?面对这种灾害时怎么办?如何预警和帮助他人?当地有哪些避难措施和避难场所? 由于本节内容接近生活，案例生动，所以教学中采用生动的资料，活跃气氛，让学生亲身参与，训练技能。通过自然灾害中成功自救的例子引课，让学生知道我们离自然灾害并不远，让学生懂得面对自然灾害，采取正确个人行动的必要性。案例一：一人跑出全家得救秦振英，唐山钢铁
5、公司工作；唐山地震前住在秦庄北街28号，住平房，烈度十度区。“震前我家住的四间平房是刚刚盖起的新房，地震时我被惊醒，当时我反应很快，迅速从窗户跳出，我爱人也想随着外逃。然而仅仅几秒钟之差，房子就倒了，她被压在墙角。这时大女儿也被砸在炕沿下，住在西屋的三个儿子，大儿子想往外跑没有成功，跳窗时被水泥檩砸伤腰部，另外两个儿子还平躺在炕上，身上也压着水泥檩，所幸的是下面有掉下的碎石架着，所以砸的力量不太大，当时尽管没有生命危险，可是靠自己力量又没法出来。” “我第一个从屋中跑出，免遭埋压，争取到抢救家人的机会。但这五口人中该先救谁呢?我想在这一刻千金的宝贵时机里，救人的先后顺序非常重要，必须先救容易救
6、的，把压埋较重，但对生命没威胁的放在后面，这样安排可节省很多时间。我爱人砸埋在墙角，由于房倒后在墙角处形成一个小三角空间，起到保护作用，掉下的焦子片已破碎，比较好搬，很快我就将她拉出来。这时大女儿喊叫得很急，但我从她呼喊的声音分析她压得并不重，只是因惊慌而喊叫。我问清她的情况，证明我的判断是正确的。我又看了看压在她上面的焦子顶很沉，我一个人也抬不动，于是先从上面挖开一个小洞，空气可以透进去，估计较长时间内不会有危险，我就告诉她自救办法，让她安静等待，便急忙去救大儿子。压埋大儿子的水泥檩很沉，我搬不动，只好找根小棍一点点往上撬，撬一点垫上一块石头，檩条逐渐抬高，大儿子终于被救出来了。大儿子没伤着
7、，他的得救，立即增加了救助力量。我们三人合力掀起压在大女儿身上的焦顶，大女儿也被救出。最后我们四个人又一起抢救另外两个孩子，曲于人多力量大，很容易将沉重的檩条抬起，两个儿子也钻了出来。我们全家互救仅用了一个小时，终于安全脱险。回忆起这紧张珍贵的一小时，真是感慨万千呀!” 案例二：10岁女孩救了几百人印度洋海啸后，世界各大媒体都在争相报道这样一件事：一名10岁的英国小女孩仅凭自己在课堂上学到的知识，在大海啸中救了几百人的命。这位小英雄名叫缇丽，海啸来临当天，她正与父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就在海啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出惊恐之色。她跑过去对母亲说：“妈妈，我们现在必须离开沙滩，我想
8、海啸即将来临。”她说她看见海滩上起了很多的泡泡，然后浪就突然打了过来。这正是地理老师曾经描述过的有关地震引发海啸的最初情形。老师还说过，从海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有10分钟左右的时间。起初，在场的成年人对小女孩的预见都是半信半疑，但缇丽坚持请求大家离开。她的警告如星火燎原般在沙滩上传开，几分钟内游客已全部撤离沙滩。当这几百名游客跑到安全地带时，身后已传来了巨大的海浪声“噢，上帝，海啸，海啸真的来了!”人们在激动和惊恐中哭泣，争相拥抱和亲吻他们的救命恩人缇丽。当天，这个海滩是普吉岛海岸线上唯一没有死伤的地点。师生共同总结如下：（1）减轻自然灾害与我们每个人的生活和行动密切相关，在自然灾害发
9、生时，个人行动是否积极、合理，往往决定了我们在灾害中能否生存。（2）自然灾害具有突发性，我们应该具备一定的自救和互救知识，有备无患。活动一：阅读教材当中的材料“逃生的机会就在眼前”，组织学生交流：在灾难事故中我们应该怎么办？活动一总结：理智和清醒的头脑；正确的判断，逃离现场；忍痛自救。活动二：讨论（1）除了上文中提到的逃生措施外，你还能补充吗?和同学们交流你的想法。（2）你是否碰到过险情?如碰到过，你是如何应对的?把你的经验和教训告诉大家。（3）把你收集的人们应对灾害成功或失败的例子告诉大家。（4）结合教材，讨论面对自然灾害，我们应该怎么做?在讨论当中教师展示收集的有关自救、互救知识的动画，鼓
10、励学生介绍更多的有关知识或当场演示。对于以上讨论，师生发表看法，可以作以下总结：学、听、备、察、报、抗、避、断、救、保活动三：自由论坛当地有哪些常见的自然灾害，我们应该做些什么准备?以上是本节课的技能重点，学生在这部分知识的学习当中，一要认识个人行动的重要性，二要掌握一些自救和互救的常识。本节课的知识重点是“应对洪水灾害和地震灾害的正确方法”。对于“应对洪水灾害的正确方法”的学习，教学中可以分成以下几步进行：学生回答我国洪水灾害的分布。学生谈洪水灾害的主要危害。判断习题中所给的应对洪水灾害的方法是否正确?为什么?（答案见活动参考答案）总结应对洪水灾害的正确方法，为了便于记忆可以总结成“顺口溜”
11、。服从组织，及时报告；高处转移，备品医药；躲险避电，自救信号；注意卫生，抢救有“窍”。对于应对地震灾害的正确方法的学习，可以按以下步骤学习：学生回答我国地震灾害的分布特点。学生总结地震灾害的主要危害。阅读教材“不同场所的避震方法”，结合活动“下列应对地震灾害的方法是否正确?为什么?”学生现场表演地震避难模拟，判断对错、抢答比赛。（答案见活动参考答案）学生交流：如何根据地震前兆进行地震预报?（参见教材P96“阅读”和参考资料）在教学中，根据教材的内容以及当地的情况补充一些应对其他灾害的正确方法，如森林火灾、雪崩、泥石流等，可以请有关专业人员对学生进行培训，指导学生练习。第二课时：活动课自救与他救
12、目的：在日常生产和生活中，可能会出现各种各样的突发事件，这个时候，在场的人如果有一定的常识，组织大家开展自救与互救，就能够减少损失，达到防灾减灾的目的。作为未来的建设者，高中学生有责任、有义务学习这方面的知识，并能主动地充当防灾减灾宣传员。布置任务：1把学生分成小组，10人一组。2分小组准备材料：收集当地常见灾害的资料；学生就有关情况到当地相应部门访问、调查；学生上网查找有关灾害自救和互救的资料。汇总和设计：学生对获得的资料进行分析处理，进行汇总；设计活动课展示方案，确定小组发言顺序，确定主持人、撰写主持提纲；老师对学生的展示方案进行指导。设计宣传画和宣传标语，印刷有关宣传资料。展示和模拟：学
13、生分组汇报；由有关专业人士讲解防灾和减灾；讨论，给当地的防灾减灾工作提合理化建议，课后形成文字材料，送交有关部门；在学校和社区展出宣传画和宣传标语，发放宣传资料。宣传资料参考：资料一：闪电是很危险的，应尽力避开。它是造成森林火灾的主要原因，也可能造成人和动物死亡。下面是一些应该牢记的避免在雷雨天气发生危险的安全规则。避开空旷地方，但是不要在大树下避雨，最好在建筑物内避雨。如果在游泳，那么在出现暴风雨临近的最初迹象时就应离开水。在下雷雨时，关掉所有电器，不要使用电话。在雷雨中行走时绝对不能带金属棍，包括有金属棍的雨伞。当感到头发和汗毛开始竖起来时，闪电就会发生在你的附近，应该迅速离开那个地方。如
14、果不能及时赶到安全的地方，就应趴下，尽量贴近地面。资料二：一支欧洲探险队在非洲撒哈拉大沙漠的“纵深腹地”，突然遭遇一场特大风暴。风沙完全毁坏了所有的通讯器材和水箱。这支队伍一下子陷入了绝境。搜寻人员几经周折才找到了他们。发现除了一对相互“鼻碰鼻、嘴贴嘴”紧紧拥抱的情人外，其余的人早就渴死了。这一富有浪漫色彩的奇闻披露后，人们纷纷提出了一个共同感兴趣的问题：为什么这对恋人拥有超常的抗渴能力呢?难道真是“不可战胜的爱情力量”吗?巴黎大学医学研究中心的科研人员进行深入细致的探索后确认，这对情人之所以生命力特别顽强，主要并不是“伟大的爱”而是“相互近面呼吸”。对此，该中心的路易博士作了如下科学解释生理
15、学家都知道，在人体水分消耗的各种渠道中，“呼吸丧失”所占的比重非常大。这是因为人每一次呼出的空气，总是潮湿的，即通常所说的“水汽”。它们毫无疑问会带出体内的一些水分。而每一次吸入的相对干燥的空气，又都要吸收一些体内水分。众所周知，人的呼吸是不能停止的。这样一进一出，人体一小时累计损失的水分就不少，一昼夜更是相当可观。而两个近面呼吸的人，双方呼出的大部分湿润空气都可以被对方吸入。这样，两人体内水分的“呼吸损失”自然都会大大减少。这位人体生理学教授断言，这种“相互近面呼吸”对濒临干渴困境的人来说，无疑是一种非常简单而又十分有效“救命奇招”。资料三：遇上灾害咋自救沙尘暴：沙尘暴天气尽量少外出，少骑自
16、行车，以防刮倒。少走高层楼之间的狭长通道，因为道口的风力会突然加大。不要在广告牌和老树下逗留，以防被强风刮倒伤人，轻型轿车上应放一些重物或者慢速行驶。另外，防尘用品必不可少，以免沙尘对眼睛和呼吸道伤害。雷击：雷雨时，特别不能在河水中游泳；不要在水田作业；不要站在高大、独立的树、杆、塔下躲雨；不要在高大建筑物附近和屋檐下避雨，最好在室内底层；身上不能穿湿衣，同时关好门窗，拔下电器电源和外接天线。洪水：发生洪水时，应到洪水不能威胁的高处去。设置救生船，没船可以把木家具用绳子捆在一起组成救生排，也可以临时上大树避洪。滑坡：遇到滑坡灾害时，应迅速环顾四周，向较为安全的地段撤离。一般除高速滑坡外，只要行动迅速，都有可能跑
