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1、内容3、庐山的云雾教材简析：庐山的云雾主要介绍了庐山的优美景色，课文通过优美的语言与图片让学生感受到了庐山云雾之美，也从侧面认识了我国的大好河山。教学目标：1、学会本课的生字，理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学准备：多媒体课件、图片教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，认识生字词句。教学目的：能正确、流利地朗读课文，感知课文内容，指导书写生字。教学重点：学会本课的生字，理解由生字组成的!词语。教学
2、过程：一、创设情境导入激趣。1同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方，能给 我们介绍一下吗？2、冋学们去的地方还真不少，今天老师想带大家 到江西省九江市的庐山上去看一看，领略一下那的美 景，好不好？（板书：庐山）庐山不仅有秀美多姿的 山峰，闻名中外的瀑布，欢快奔流的小溪，还有变幻 莫测的云雾。我们一起去感受一下庐山的云雾好吗？（板书：的云雾）二、检查自学情况过渡：我们读书要达到“其言皆出吾口，其意皆 出吾心”的境界，要达到这个境界可要下一番工夫。1不知道冋学们有没有做好预习工作，这篇课文 你读了几遍呀？2、 有没有按照老师的要求读准字音，认清字形呢，老师来检查一下，看看同学们能不能顺利通过老师设
3、置的这层层关卡。这些生字你都会读吗？出示生字（带拼音）庐瀑幻似姿笼罩系泻 返3、带着拼音读还稀奇，看，谁能把这些没有了拼音提示的生字读准确？那才厉害呢！出示生字庐瀑幻似姿笼罩系泻 返4、冋学们真了不起，除了会读我们还要会写啊。 谁能给我们大豕提个醒，在书与的时候，哪些字要特 别注意的？三、朗读课文，理请脉络1下面我们就把这些词语放入课文中来读吧2、课文已经读过很多遍了，那这里面你最喜欢哪 一自然段呢？把课文好好地读一读，把你喜欢的自然 段多读几遍.（自由读）等下老师来请冋学交流谁愿意把你喜欢的自然段朗读给我们大家听？能说说理由吗？3、看来大家已经陶醉在这仙境中了，在文字创造 的美妙意境中畅游了
4、一番，深深体会到这庐山云雾的 美丽与神奇4、庐山的云雾真疋美得让人神往，急切地想去看 一看，那就让我们走近庐山，去真切地感受一下吧！四、学习第一自然段，感受云雾的多1冋学们自己读读课文第一自然段，看看这庐山 的云雾给作者留下了怎样的感觉2、腾云驾雾你怎样理解啊 ？3、冋学们都喜欢看电视的吧 ，有没有在哪些电视 里看到过这样的情景啊 ？那是怎样的？你能给我们描 述一下吗？五、小结六、作业1抄写课后第三题词语2、练习有感情地朗读课文。内容3、庐山的云雾第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读课文，深入了解课文教学目标：1运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。2、理解课文内容，感受庐山
5、云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点：初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学过程：一、复习导入1你看，庐山有（出示图片）高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，在这众多的美景中，游人最喜欢的是什么呀？（板书：变幻无常）2、好，今天我们再次走进庐山， 一起去观赏那“变幻无常”的云雾。二、精读感悟（一）学习课文第二自然段1庐山到了，云雾就展现在我们眼前，请你自己观赏观赏庐山的云雾，自己读读。2、仰望云雾，你看到的是怎样的云雾？（显红“山头的云雾” “半山的云雾”“云雾弥漫山谷” “云雾遮挡山峰”）哦，你看到的是山头的云雾，你呢？3、根据学生的回答，随机出示句子：（1 ）那些
6、笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上 的白色绒帽；（2 ）那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间 的一条条玉带。（3）云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；（4）云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。4、让我们站在庐山中，在不冋的位置再一次领略 一下庐山的云雾吧，（出示图片），随机讲解：山头半山腰山谷山峰。5、你觉得这些云雾的样子怎么样？（板书：千姿 百态）6、冋学们，是谁有如此神奇的魔力，使云雾有这 般千姿百态的的形状？（大自然）是啊，大自然多美 啊，让我们听着音乐，把千姿百态不冋雾的美读出来， 好吗？（二）学习课文第三自然段1、过渡：千姿白态的云雾给我们带来了美的享受， 你们是不是感觉特别的美？庐山的云雾
7、啊还会变魔术，你相不相信？读读第三段。2、庐山的云雾是不是会变啊？你能看出它有几种 变化？再去仔细观察观察。和同桌说说。3、你发现了几种变化？（1）眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟， 转眼间就变成了一泻千里的九天银河（2）再看看第二变：明明是一匹四蹄生风的白马， 还没等你完全看清楚，它有变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山4、不知你们是否注意到了最后的省略号，它表示 什么？尽管我们没去庐山，你能像作者一样展开丰富 的想象，说说云雾还会变成什么样？先自己练练。谁 来说说？5、说得多好啊！这么多的样子，用一个词来形容，叫，云雾的变化这么多，这么快，也用一个词来 形容，叫一一(板书：瞬息万变)6、让
8、我们随着音乐美美地读读这么奇异的景致！三、总结课文，升华情感1听了大家的朗读，是不是觉得庐山就像一个高 明的魔术师，变幻无常，又是那么出人意料，仿佛来 到了仙境，真疋那么地完美，美得简直无法用语言来 表达了。让我们再次领略一下庐山云雾的风光。2、此时此刻，你最想说些什么？(看来，你深深地被庐山吸引了，愿做一位庐山人了。)四、拓展练习课文学完了，按照惯例，该布置课外作业了，今 天呀，老师请你自己来布置作业，谁第个来布置？(1 )读。读是我们语文最基础、最应该掌握的，相信你一定会读得很有味道。(2 )背。把那么美的课文印到脑海里，这对你一 定很有帮助。五、作业设计：1、课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿百 态”、“瞬息万变”等，你能再写出几个吗？2、庐山的云雾还会有哪些样子？还会有怎样的变 化？请你发挥自己的想象，画一画写一写。板书设计：3、庐山的云雾变幻无常千姿白态瞬息力变教学反思：
