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1、15.1两种电荷一、教学目标1知道摩擦起电现象及实质.2知道电荷量及单位.3知道两种电荷及它们之间的相互作用.4知道验电器的构造、原理及作用5了解原子结构及原子呈电中性原因6了解导体和绝缘体及导体导电原因二、教学重点1电荷间相互作用规律。2导体和绝缘体导电原因。三、教学难点1摩擦起电的实质2原子结构四、教学用具不同类型验电器两个、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸片、通草球等。五、教学课时2课时六、教学过程第一课时（一）导入新课学生看课本P32-35。引入：电在我们日常生活中扮演了重要的角色，我们生活在电的世界里，所有的用电器只有电才能工作，那么我们天天提及的“电”到底是什么东西呢？从这一章开始
2、我们就来学生和电有关的知识，今天我们从最基本的电荷开始电学的学习。（二）摩擦起电问题1：橡胶棒是否带电？怎么证明？物体带上电和没有带电有什么区别？1对比演示：（1）不带电和带电的橡胶棒和玻璃棒吸引碎纸片和通草球；（2）吸引的纸片有一部分“弹开”。（如果学生发现了可以提出，否则可以不讲。）问题2：橡胶棒和玻璃棒带电了吗？用的什么办法让它带上了电？一个物体如果带上电有什么的性质？总结：（1）带电物体的性质：能吸引轻小物体；（2）可用摩擦的方法使物体带电。2生活中的摩擦起电的例子：（1）冬天脱衣服冒火花；（2）梳头时头发跟梳子一起；（3）毛衣容易脏；（4）电视电脑屏幕容易吸灰；（5）油灌车下面拖着一
3、条铁链；（6）纺织工厂要保持空气潮湿；（7）买食物时，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。（三）电荷及其相互作用1两种电荷引入：橡胶棒和玻璃棒都可以通过摩擦的方法使物体带上电，都可以吸引轻小物体，它们带的电性质是不是一样的呢？科学研究表明，自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷。（1） 丝绸玻璃棒带正电：记+，“丝-玻正”；（2） 毛皮橡胶棒带负电：记-，“毛-胶负”。2电荷间的相互作用规律：引入：丝绸摩擦的玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电也可以吸引轻小物体，那么，把带正电的玻璃棒和带负电的橡胶棒放在一起会不会相互吸引呢？得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（四）验电器问
4、题1：如何来判断一个物体是否带电呢？方法一：吸引轻小物体；方法二：靠近另一个带电体，如果相互排斥或相互吸引，可以证明带电吗？讲解：以上二种方法可以证明物体是否带电，在物理学中，有一个检验物体是否带电的专门仪器，这就是验电器。1构造：金属球、金属杆、箔片、塑料外壳等。2演示1：让不带电的玻璃棒和带电的玻璃棒接触验电器，观察现象。问题1：验电器的箔片张开说明什么问题？问题2：验电器的箔片为什么会张开？结论1：验电器原理，同种电荷相互排斥。3演示2：橡胶棒带电量不同，箔片张开的角度不同。问题3：角度大小反映了什么样的问题？带电量不同。结论2：物体带电的多少叫电荷量，简称电荷（Q），单位：库仑（C）。
5、4接触带电问题5：橡胶棒是怎么带上电的？摩擦。而箔片呢？接触带电5演示3：感应起电。结论3：摩擦起电、接触带电、感应起电。练习：分析下面四个小球带电情况（1）A、B两小球相互吸引；（2）C、D两个小球相互排斥。总结：带电体吸引：（1） 不带电的轻小物体；（2）带异种电荷物体。第二课时（五）原子结构引入：要了解摩擦起电的实质就要求我们了解物质的微观组成。问题1：是不是原子是最小的微粒？比原子更小的微粒是什么？讲解：原子的中心是原子核，核外有一定数量的电子。原子核带正电，核外电子带负电，它们之间相互吸引所以电子绕原子核做圆周运动。原子核又由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。问题2：原子核和核
6、外电子都带电，为什么通常情况下不能吸引轻小物体？（ 1）解释原子呈电中性，不显电性的原因；（2）元电荷：一个电子（e）所带的电荷，e=1.610C（六）摩擦起电的本质引入：原子由原子核和核外电子组成，原子核和核外电子因为带有异种电荷而相互吸引，因此核外电子会绕原子核做圆周运动。一方面，核外电子在不同的位置，原子核对核外电子的吸引力（束缚力）有不同；另一方面，不同的原子核对核外电子的束缚力也不相同。因此将不同的物质相互摩擦时，由于原子核对核外电子束缚力不相同，束缚力大的会从其它物质处得到电子，束缚力弱的会失去电子。而原本原子核和核外电子所带电量相同而呈电中性，但是相互摩擦后得到电子的物质会对外显
7、负电，失去电子而显正电。（在黑板上画两个不同物质的原子结构图）1摩擦起电原因：因不同的原子核对电子的束缚力不同，失去电子带正电，得到电子带负电。2实质：电子的转移（得失）。3结果：两物体带上了等量异种电荷。4解释 “丝玻正，毛胶负”原因。5电中和：放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象。练习：（1）带大量负电荷的物体靠近不带电的验电器；（2）带大量正电荷的物体靠近不带电的验电器；（3）带大量负电荷的物体靠近带少量正电荷的验电器。（七）导体和绝缘体引入：用金属棒将A、B连接在一起，金属棒能将A中的电荷定向的转移到B上，换成木条可以将电荷从A定向转移到B上吗？1.导体和绝缘体讲解：电荷可以在金属中定
8、向移动，说明金属是可以导电的；电荷不能在木条中定向移动，说明木条不能导电。演示1：金属、棉线、铅笔、水、盐、盐水等物质导电性。结论：容易导电的物体叫导体，比如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液；不容易导电的物体叫绝缘体，比如：橡胶、干木头、纯净水、陶瓷、玻璃、塑料、油等。2导电原因讲解：导体能够导电，说明导体可以让电荷在导体内做定向移动。导体能够导电导体内部也必须要有大量可自由移动的电荷，而绝缘体不能导电是因为绝缘体内没有大量可自由移动的电荷。金属能够导电是因为金属内有大量可自由移动的自由电子，盐水能够导电是因为盐水中有大量可自由移动的正电荷、负电荷。练习：（1）两个相同玻璃棒相互摩擦可以
9、带电吗？（2）手握橡胶棒可以通过摩擦让橡胶棒带上电荷，手握铜棒通过摩擦可以让铜棒带上电荷吗？3导体和绝缘体可相互转化演示2：玻璃在高温下从绝缘体变成导体，说明绝缘体和导体没有绝对的界限，在一定条件下可以相互转化。比如：空气在高压下可转变为导体、干木柴打湿可转变为导体、玻璃加热时可转变为导体。小结：七、课堂练习课本35页1和3两题八、板书设计15.1两种电荷（一）、两种电荷1摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；带电的性质：吸引轻小物体2两种电荷丝绸玻璃棒带正电：记+，“丝玻正”；毛皮橡胶棒带负电：记-，“毛胶负”。（玻正橡负）3电荷间相互作用同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引4检验是否带电方法吸引轻小物体验电器：同种电荷相互排斥（原理）5电荷量Q：表示电荷的多少（Q）单位：库仑（二）、摩擦起电本质 质子（+） 原子核 夸克1 原子 中子（不带电） （电中性） 核外电子（-）2实质：电子的转移（得失）即：失去电子带正电，得到电子带负电（三）、导体和绝缘体导体：善于导电的物体。如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液等1绝缘体：不善于导电的物体。如：橡胶、纯净水、陶瓷、玻璃、塑料、油等2导电原因：导体内有大量的可自由移动的电荷3导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化4金属导电：自由电子九、布置作业1.记忆本节基础知识2.本节优佳学案十、教学反思
