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1、学校管理改进方案（精选5篇）学校管理改进方案精选篇i一、研究的文化背景我校是一所具有百年发展历史的城镇小学，具有深厚的文化底蕴，在发展传 统文化的基础上结合现代的教育理念，积极开拓进取，取得了辉煌的成绩。近年 来，更是将陶行知的教育思想作为我校的指导思想，校园里随处可见陶行知思想 的精髓。比如：千教万教教人求真，千学万学学做真人;知行合一;陶行知十大读 书秘诀等等。每位教师积极学习陶行知、研究陶行知，将陶行知先生作为自己学 习的楷模，新教师更是将走进陶行知、陶行知教育论文选等作为必读书 目，因此我校先后被评为“学陶师陶先进集体”、“陶研会实验学校”等荣誉称 号。二、研究的现实意义我校坐落于具有
2、“丝绸之都”之称的盛泽古镇，发达的丝绸业带动了当地劳 务业的繁荣，大量外来务工人员的涌入也增加了学校的承载量。每年都有大量符 合入学条件的学龄儿童，加重了学校的负担的同时班级相对较大的容载量也加重 了老师的负担。而陶行知思想中的“小先生制”给了领导、老师巨大的帮助，不 管是在学校管理、班级管理还是课堂管理上都发挥了巨大的作用。三、践行“小先生制”的具体措施1. 学校管理每位学生都是学校的主人，让他们参与到学校的日常管理中，一方面主人公 的意识会驱使他们自觉遵守学校的规章制度，另一方面也锻炼了他们的能力，促 进学生全面发展。因此，针对我校的实际情况和学生的特点，在五、六年级班级 中设立了“班级大
3、值周”岗位。此岗位由“校门礼仪岗”、“放学静校岗”、“楼 道安全岗”以及“广场文明岗”等四个具体的岗位组成。有些低年级的学生可能 会对老师产生一种畏惧的心理，老师的教导会对其产生压力，那么让高年级的哥 哥姐姐对其进行引导的话会收到很好的效果。2. 班级管理学校作为大家庭是由一个一个的班级组成的，因此班级管理在学校管理中起 着至关重要的作用。“行为养成三十岗”作为“小先生制”的一个延伸和拓展， 解决了老师在平时的教学生活管理中很难做到面面俱到的问题。每个班级不同岗 位的“小先生”经过自己申请、学生选举最终确定人选。依据岗位负责的区域不 同分为“纪律小岗位”、“学习小岗位”和“生活小岗位”等三个大
4、的岗位。比 如“纪律小岗位”中的“课前小管理”岗位的“小老师”提醒班级学生铃声响后 迅速回到自己的座位并听从课前管理员的指挥，做好课前准备等，这样老师来到 教室就可以直接进行教学，提高了教学效率。“学习小岗位”中的“读背小助手” 岗位的“小老师”在自己主动完成读背任务的同时负责自己所在小组成员的读背 情况，检查并监督他们进行背读，如小组成员遇到不熟练或是不会的情况“小老 师”会积极主动地提供帮助，使每位同学都能完成老师布置的教学任务。“生活 小岗位”主要是负责班级日常生活和班级卫生，比如“公物小管家”、“讲台小 洁士”等等。3. 课堂管理教师教学的对象一一学生，是一个个生命鲜活的个体，他们每个
5、人的知识背 景、人生阅历以及接受事物的方式方法等都不尽相同，他们都是世界上独一无二 的精灵，有属于自己的闪光点，教师就要在教学中利用他们的闪光点。比如在低 年级体育教学中，同样是学习并脚跳短绳，经过一段时间的练习大多数小朋友可 以很好掌握摇绳动作，有的甚至能连续跳几十个，可是总会有个别的小朋友连一 个都跳不过去，此时老师又不能因为个别学生而放慢教学进度。如果让他们课后 单独留下来练习反而会有很大的压力，这时“小先生”就发挥了作用。现实教学 实验中笔者发现“小先生”的“教学能力”远远大于你的期望。这样既帮助了接 受能力较慢的学生跟上老师的教学进度，也让“小先生”锻炼自己的语言组织能 力、表达能力
6、以及与同学友好相处的能力。陶行知先生曾经说：“小孩教小孩， 他一面做、一面学、一面教，他的教育力量有时比教师大得多。”我校正是在深 刻研究陶行知先生思想的前提下，将“小先生制”思想进行深化和延伸，积极将 理论知识运用到学校管理的实践中去，以促进学生全面发展。学校管理改进方案精选篇2一、现状分析1学校领导班子工作主动性还不高，能够无私奉献，但是没有科学、精细、 规范的管理经验。2. 教师创新意识不够，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方 法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来，3. 教育教学管理不规范不精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。4. 科研意识和科研水平存在差距。大多
7、数教师对教育科研的重要性认识不 足，平时教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本 之木。5. 校园文化建设有待进一步加强二、学校管理改进重点1. 以先进的办学理念引领学校的发展。坚持以教学为中心，育人为根本，发 展为主题的办学思想。把传统教学以教师为中心向以学生为主体、以教师为主导 转变，突出以人为本的思想;把传统教学以传授学生知识为主向传授知识和培养 学生的素质、能力并重转变，突出培养学生创新精神和实践能力的思想，努力构 建创新教育体系，从而大面积提高教学质量。2进一步完善学校管理制度。科学的管理制度有利于促进学校的发展，坚持 制度管人，制度育人。增强教师的凝聚力和幸福
8、归宿感。3加强教师队伍的建设与发展。尊重信任教师，给教师展现的平台。学校要 积极对教师进行教育培训，为他们继续教育创造条件。4. 努力打造学校办学特色和品牌。创建特色学校是学校发展和时代发展的必 然要求。根据学校的实际情况，并结合县局提出的关于开展标准化学校建设和特 色学校建设的要求，研究制订详细的实施方案和规划，精心组织，力争明年办出 新的特色。三、学校管理改进措施及方法（一）加强领导班子队伍建设，压实责任一个好校长就是一所好学校，领导班子队伍建设是学校发展稳定的核心。在 工作作风上突出一个“实”字，主要是“落实”。有布置，必落实;少布置，多 落实;精心布置，精细落实。要求班子成员不折不扣地
9、执行制度，有布置必有检 查，有检查必有反馈，有反馈必有考核;措施得力，行动要快;实行走动式管理， 靠前指挥，服务师生。（二）抓好师资队伍建设，提高专业素质发展1、在教师管理上，学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明”八个字，把 教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作评选，组成由班子成员、教 师代表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组，严格按规定、按程序进行积 分，并予以公开，接受教师监督。2、注重读书、学习培训，提高业务能力。通过每周的读书交流，和不同的 培训，积极培养年轻教师，帮助他们发扬自身优势，弥补劣势;积极帮助中老年 教师更新教育观念，学习新的教育方法，学习使用新型教学工具等。
10、3、注重青年教师的培养，观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。不 定期走进课堂，了解课堂教学及组织教学的现状，发现问题及时地指导。4、设立成长共同体。为了集中解决班级管理中和教育教学中出现的各种各 样的新问题和新矛盾，我们设立班主任工作室和教科研工作室，有针对性的解决 教育教学中中遇到的各种难题。（三）加强德育建设，营造和谐平安校园“成才先立德”紧紧围绕“立德树人这一根本任务，把培育与践行社会主义 核心价值观融入到学校教育的全过程，全面落实关于培育和实践社会主义核心 价值观的实施意见，培育爱祖国、爱劳动、爱学习、守纪律的社会主义公民， 从小树立人生观和价值观。一是规范日常行为和文明礼仪。按照
11、小学生守则小学生日常行为规范 的要求，扎实开展养成教育和文明礼仪的教育。二是搞好校园文化艺术活动，丰富课余生活，规范社团活动、图书角、广播 站等第二课堂，营造了生动活泼的育人氛围。三是加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，增强班主任管理意 识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。四是加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信等方式，加 强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。五是加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校 园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。六是关爱留守儿童，加强心理健康教育。留守儿童是弱势群体，心里脆弱， 容易导致精神的消退。学校
12、在心理上辅导他们，让他们以积极健康的心态发展。我们坚信，在上级部门的领导下，我们学校采取有效的管理方法，落实好管 理措施，充分调动全体师生的工作和学习积极性，学校工作一定会实现更高层次、 更高境界的发展。学校管理改进方案精选篇3一、建立一支强有力的教师队伍建设。1、领导班子建设。要把我校办成较好的农村寄宿制学校，就要有一支年轻 有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任 到人，绩效挂钩，奖惩分明。建议组织考虑组建新的领导班子，使之带领全体教 师把我们的学校办成一流的农村寄宿制学校。2、教师队伍建设。学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏大人员富
13、裕，闲散劳动力过多，主要劳动者业务能力不均匀。因此通过改组把年龄大的调 剂到后勤、总务、安保、门卫等方面。把年富力强的、业精人勤的调在第一线， 合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连，从而调动 他们的积极性和能动性。3、后勤保障队伍。经过教师队伍的调整，把责任性强，身体好，教学能力相对弱的中老年教师 编排在后勤、门卫、图书、仪器的管理和相应岗位的治保工作。使全体教师人尽 其用，用其在岗。齐心协力搞好教学服务工作。4、聘用一支身体健康、责任性强、热心服务于餐饮工作的饮食服务人员。 保障师生饮食服务与安全。二、建设一批安全的教学与服务设施。1、坚固的校舍借助“危改项目长效机制
14、”建设坚固而几静的教室和办公室，为教师和学生 提供良好、安全的工作和学习环境。2、安全的住宿设施建造两栋教师宿舍和学生公寓，为寄宿制学校的师生提供安全的住宿条件。3、建设一支精良的安全保障队伍依据学校实际挑选一批责任性强，爱岗敬业的教师组成学校的治安队伍，确 保门卫、财产、和师生人身安全，4、利用和当地村委会紧密联系，和家长签订责任书的方式确保当地社会环 境不影响学生或学校的正常秩序。学校管理改进方案精选篇4一、小学管理中存在的问题1. 只注重学生的文化成绩，不注重其他方面在很多学校尤其是一些偏远农村，很多学校在管理的过程中一味地要求教师 注意学生的考试成绩，想办法提高分数，把仅有的一些美术课
15、、体育课都改成了 文化课，甚至还有的学校根本没有体育教师，这种管理的方法使得我们的学生只 能在数学、语文等文化课方面考出一个好的成绩，在其他的方面却很弱，例如， 体育，很多学生身体素质很差，由于长期没有进行体育锻炼，只要有什么流行性 的疾病就会有很多学生生病，这与他们长期缺乏体育锻炼是脱不开干系的;再有 就是不注重学生的思想教育，导致现在青少年犯罪的现象越来越多，有很多的小 学生早恋、偷东西、抢劫、杀人，这都与学校不重视学生的思想教育是分不开的。2. 安全管理存在隐患有很多小学，只要跟门卫说一声是哪个年级的谁的家长就可以进入学校，这 种管理制度导致一部分犯罪人员长期徘徊在校园门口或者进入校园内
16、实施犯罪， 造成了学生的安全得不到保障，因此从这一方面来说我们学校的管理上是存在很 大的安全隐患的。3. 教师管理不严在学校管理方面，有很多学校对教师的管理并不严格，导致有一部分不爱岗 敬业的教师在教学过程中不负责任，在没有自己课程的时候就不来学校，也不注 重学生的思想感情培养。随着新课程标准的不断实施，教育相关部门要求我们的 教师具有越来越高的素质，而一些老教师并不具备这样全面的素质，而学校也不 注重对于这些教师的培训，导致他们的思想并没有跟进，也不注重课堂上的课堂 氛围和教学环境，使得教学效率很低，这也是学校对教师管理不严的一种体现。二、如何针对学校管理中的问题进行改进1.加强学生各方面的教育对于学生的培养，应该不仅限制于对学生文化成绩的培养，更应该注重学
