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1、2023年一年级数学下册第三单元教案分类与整理五篇一年级数学下册第三单元教案分类与整理1课题名称分类与整理（第一课时）教学目标1.通过体育器材摆放的图片对比，初步体会分类的意义。2.借助给气球分类的活动（教材例1），学会分类的方下面是我为大家整理的一年级数学下册第三单元教案分类与整理五篇,供大家参考。一年级数学下册第三单元教案分类与整理1课题名称 分类与整理（第一课时）教学目标1. 通过体育器材摆放的图片对比，初步体会分类的意义。2. 借助给气球分类的活动（教材例1），学会分类的方法，并能进行简单的统计；体会分类的标准不同结果也不同。3.体会到生活中处处有数学，养成有整理物品的习惯。教学重点
2、学会简单的分类方法，并进行简单的统计。教学难点体会分类标准的多样化，会用不同的标准对物体进行分类计数。教学过程一、创设情境，导入新课课件出示两张摆放体育器材的图片。师：同学们，老师想问大家一个问题？上体育课的时候，你更想从图一找到喜欢的 球还是图二呢？为什么？生：图二。因为摆放得很整齐。师：看来大家更想从图二找到自己喜欢的球。图二的各种球都很整齐地摆放在架子上，一眼望过去就很容易找到自己喜欢的球了。像图二这样 ，把一样的东西放在一起，我们把它叫做分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。这节课我们就一起来学习分类与整理。(揭示课题)二、探索新知课件出示例1气球图片师：同学们，请观察这 幅
3、图，你们看到了什么？生：小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。师：是的，我们看到了小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。这么多的气球，可以怎样分类呢？我们一起来帮他们分一分吧，按不同的形状分一分，每种气球各有几个呢？师：有三个小朋友是这样分的，我们一起来看看吧！（1）课件出示第一个小朋 友的 做法 ：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。（2）课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法；首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。（3）课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不
4、喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。师：分完之后，你 们发现了什么？生：球形的气球最多，有5个；糖葫芦形的气球最少，只有3个。师：同学们回答得真棒。这些气球还可以怎样分类呢？生：还可以按颜色来分，有红色 、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。师：我们一起来看看下面这两位小朋友 按颜色分类整理出来的结果吧！课件出示按颜色分类的图片。三、巩固提升以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣课件出示教材第29页练习七第2题四、课堂小结问：这节课你学到了什么？（这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。我们知道了可以根据物体的形
5、状、颜色来分类。在日常生活中，我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、轻重等等）课外延申：通过直观图片体验生活中的分类第一张图片：超市的水果分类（节省顾客购物时间）第二张图片：图书馆的书本分类（方便读者找所需书本）第三张图片：垃圾分类（保护环境）五、课后作业放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或者朋友交流自己的成果。一年级数学下册第三单元教案分类与整理2教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、经过观察操作学会分类方法，能选择一定的标准会物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。3、体会生活中有数学，养成有条理的生活习惯。教学重点：
6、学会简单分类。教学难点：学会分类的方法，并进行简单的统计。教具准备：多媒体课件，气球图片。教学过程：一、情境导入。1、用多媒体出示凌乱和整洁的房间对比照片，提问：你喜欢哪一个房间？为什么？2、多媒体出示主题图，联系元旦用气球布置教室，在黑板上贴出彩色气球图片。3、提问：这些气球一样吗？哪不一样？我们试着给它们分分类。（板书分类）二、感知，探究分类。1、观察有没有一样的呢？什么地方一样？2、操作分类过程，尝试整理。（1）先分在数根据学生的回答，把气球按照形状和颜色分成三堆，提问：那个最多？那个最少？（2）象形统计图怎么样摆放能一眼看出来那种气球最多？（学上的回答一一对应的摆放）（3）表格记录法多
7、强调哪一类型有几个3、动手探究按颜色分类（1）学生用准备好的气球模型按颜色进行分类。巡视观察学生会出现的问题，及时调整，指导。（2）按照学生的分类，在黑板上也摆出颜色分类的象形统计图。4、初步感知“一类”和“一个”的区别。捣蛋鬼来捣蛋（1）拿出一个卢瑟的葫芦形状的气球问，这是几个？可以放在什么地方？根据学生的回答摆放在葫芦形状气球的一列的上面。（2）再拿出一个绿色正方形问，这是几个？可以放在什么地方？根据学生的回答单独摆放一列。（3）都是一个气球，为什么摆放的位置不一样个？（各代表的是两类中的一个）。把两个绿色气球拿下来到颜色分类处，问可以摆放在哪？为什么？根据学生的回答摆放。（代表一种颜色中
8、的两个）三、课堂应用。1、教材第29页第一题。（把车涂上颜色，先找到车额，在开始涂）2、教材第29页第二题。（给水果和卡片分分类）四、课堂小结：1、这节课学习了分类，同学们能根据形状和颜色进行分类，而且还能整理的很有条理一目了然。2、生活中有没有用到分类和整理的情况呢？（学生举例说）。多媒体出示生活中的菜店，超市，垃圾分类等。一年级数学下册第三单元教案分类与整理3一、教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。二、教学重难点：重点：
9、按规定的标准对事物进行分类，完成简单的统计活动。难点：体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。三、学情分析：一年级学生，年龄小生活经验少，教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习，并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。这时候的学生经过了一学期的学习生活之后，对周围的一些实际现象或事物有了一些观察和思考的意识，他们强烈的好奇心和乐于观察、思维活跃的特性有利于更加深刻的理解本部分教学内容。四、教材分析：分类思想是一种基本的数学思想。分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。历来的教科书分类都是安
10、排在准备课中。义务教育数学课程标准（20xx版）将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。本单元主要是为了让学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。例1将分类的教学与计数（统计）紧密地结合在一起，通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球，可以怎样分类呢”引入，在给出了具体的解决问题的过程后再分析计数的结果，解决一些简单的问题。体现了分类与统计的密切联系，既让学生体会到了分类的含义、方法及目的，又使学生完整地体验到了统计的全过程。五、教学过程：（一）情境引入谈话导入“今天老师给你们带来一些礼物
11、，谁能一眼看出有几件礼物？”（课件出示礼物盒图）师：“你是怎么知道的”？生：“蓝色三个粉色五个”“大的三个小的五个”通过学生的回答，引出“分类”。（二）新授“还有两位小朋友也给我们带来了礼物，我们来数数共有多少个气球”。1、描述感知分类的标准。出示主题图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果（学生操作过程中播放优雅的音乐，创造良好的课堂环境）操作要求：“老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上”。（可以摆一摆，写一写）展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？展示象形统计
12、图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚。师：你能一眼看出谁最多谁最少呢？师：你怎么知道的？生：这一排最长。（引出一一对应的摆放方式）师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来，我们把这样的呈现方式叫做象形图。展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都
13、是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。探究单一标准，分类呈现方式不同，结果相同。师：我们观察这三位学生的分类结果，葫芦形的有几个？圆形有几个？爱心形有几个？你发现了什么？师总结：在同一标准下，分类呈现的方式不同，分类的结果是相同的。展示其它记录方法，让学生评价。（师鼓励）拓展：初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个爱心形气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是爱心的增加一个，并没有增加种类，所以在爱心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格
14、上要再添一列。3.刚刚我们是按照形状来分的，还能怎么分呢？（颜色）那现在我们快速按照颜色分一分师总结：标准不同，分类的结果不同，但是总数是相同的。三、巩固练习1、闯关游戏，给出标准找出不是的一个2、课本练习七第二题四、今天有什么收获？学生总结，教师点评。一年级数学下册第三单元教案分类与整理4教学内容： 义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1， 练习七第1、2题。教学目标：1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。重 难 点： 学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备：课件、各色各形磁性贴片。学具准备：白纸、铅笔。教学过程：一、创设情境，导入新课。孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年3月21日那天，芳芳老师在网上看到了一则新闻：86岁老奶奶收藏玩具超过6000件（有文字有图片）。这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？
