网络作文之网络课程学习计划

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1、网络课程学习计划【篇一：网络学习指南】 1、阐述现代远程教育可以为学习带来了哪些有利条件？ 现代远程教育定义： 现代远程教育是学生和教师、学生和教育机构之间采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式特点：开放性（师生的分离性）、交互性、自主性、教育性、媒体技术性。 4个any anyoneanytime anywhere anything 任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。 远程教育不受传统教育对时间、地点、上课模式等限制，只要能够上网，就能进行日常学习、在线作业、测试等教学活动。而多媒体课件的便利，可以让学员自主、自由的选择性学习。尤其是一些在职人员，不再受出

2、差在异地而无法学习的影响。 现代远程教育为我们提供了一种全新的的学习方式，实现了学习的大众化、个性化，学习可以完全由学生自己来决定，为学习带来有利条件： （1）超越时空的局限开放性包括：教育观念的开放、教育对象的开放、教育时空的开放、教育资源的开放、教育内容的开放、教育过程的开放、教育方式的开放。 （2）最大限度地利用各种资源共享性 （3）以学习者为中心的自主学习与个性化教学实现教育理想 （4）教育过程双向互动、实时全交互交互性 （5）更加适合在职成人业余学习需要灵活性 （6）教学管理全面依托网络平台自动化 2、请撰述一份网络课程的学习计划。 网络课程学习计划 为了不断更新自己的知识层次，满足

3、教育、教学的需要，与时俱进，努力提高自己的综合素质，特制订学习计划如下： 一、学习目标 通过网络学完本科课程和教育理论、学校管理等内容。 二、学习时间 1、周一至周五，每天晚上7：309：00学习一个半小 时。 2、周六、周日，学习六个小时。 4、每天上网学习相关资料1个小时。 5、每天用半小时到一小时的时间阅读当天报纸、杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势，提高自己的政策理论水平。 三、学习内容 专业课程 大学英语i计算机应用基础马克思主义哲学c语言程序设计 计算机统考 网上学习导论数字电路英语统考 1、每天坚持上网学习2个小时以上，及时解决学习中遇到的困难。 2、利用周六、周日加强学习。

4、3、定期完成布置的作业。 四、学习原则 1、 循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。 2、 统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。 3、 融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华 为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在组织工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。 4、 学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。 3、以自我简介的形式简要描述自己的学习动机、学习特征、学习环境等情

5、况。 答： 本学期学习计划 学习动机：获取学历文凭 提高专业知识层次 提升解决实际问题的技能 充实 己的知识结构 拓展自己的发展空间。 学习特征：擅长电脑网络操作 拥有与所学专业相匹配的预备知识。 学习环境：有条件使用电脑和网络 有良好的家庭环境支持自己学习。 学习计划：自从专科毕业以后，在工作中遇到比较难的课题的时候感觉力不从心，在看到别人轻松解决问题，在随后的工作中感觉知识的重要性，才感觉到当时在学校的时候老师就说现在的苦以后的甜，当时一笑而过，现在想想挺可笑的。现在有电脑有网线如果不学习以后就没什么机会了，机遇总是不期而至使是我报了郑州大学网络教育。以后趁下班的是时间和星期天学习。这个计

6、划是很容易实现的。 4、如何进行网上学习能力的自我培养与提高？ 答：为了能很好地、更有效的利用因特网，需要有目的对信息进行筛选，处理。而这一心理准备为学习能力的培养和提升做出了引导，下一步便是将看到的融入自己的见解形成自己的思考理论和价值观念，在下一步。经历了思维萌发期，继而应该明白弱点在哪，然后整体优化思维处理信息能力，也就是自动升级，这一点尤为重要，是应对和改善的良策。 5、阐述你认为网上学习的优势除了满足终身学习的需求，解决工学矛盾外，还有哪些 答：（一）网上学习的特点和优势 互联网正在引发人类历史上的另一场革命，这场革命速度之快、影响之大、范围之广是全世界人民有目共睹的。互联网以无限的

7、容量、广阔的覆盖面、交互和定制化特色迅速渗透到我们工作、生活、娱乐和学习的方方面面，当然，这场革命也迅速波及到教育领域，信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人类终身教育都为elearning的推行创造了良好条件，可以说，elearning的推行正在引发教育领域新革命。 目前，网络教育（elearning）正在悄然改变着人们的学习内容和学习方式。据统计，在美国，通过网络学习的人数正以每年300以上的速度增长。1999年，已有超过7000万美国人通过elearning方式获得知识和工作技能、技巧，超过60的企业通过elearning方式进行员工的培训和继续教育。网络教育不仅使自主学

8、习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。 网络教育实现了交互式合作学习。在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。e

9、learning却改变了这一切。在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而调动了学习的积极性。网络教育充分实现了个性化学习。在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。网络教育使教育社会化，使学习生活化。在目前的信息时代，新知识、新事物随时随地都在大量涌现，人们必将从一次

10、性的学校学习走向终身学习，而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。这是一个教育社会化、信息化的过程。在未来若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。 6、 浅谈远程网络学习相对传统教育的特点及优势。 现代远程教育(网络教育)打破了传统学习模式时间和空间的限制 网络教育不仅使自主学习成为现实 而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学 极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面 互联网将全世界的学校、研

11、究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来 成为一个海量的资源库 另一方面 世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导 任何人可以在任何地点通过网络访问 形成多对多的教学方式。在这种情况下 学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地 自主学习成为必然。 网络教育实现了交互式合作学习。在传统的课堂教学中 大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流 也有很多学生因为种种原因 不敢和教师进行面对面交流。e learning却改变了这一切。在互联网上 学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料 而且可向远在千万里之外的教师提问 从而调动了学习的积极性。网络教育

12、充分实现了个性化学习。在传统的课堂教学条件下 因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能 学习变成一个各取所需的过程 个性化的学习得以真正实现。在互联网上 没有统一的教材 没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点 在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源 按照适合于自己的方式学习。网络教育使教育社会化 使学习生活化。在目前的信息时代 新知识、新事物随时随地都在大量涌现 人们必将从一次性的学校学习走向终身学习 而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。这是一个教育社会化、信息化的过程。在未来若干年内 教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村

13、 走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校 网络化学习将成为生活的有机组成部分 成为日常生活乐趣的一部分。 7、网上学习平台的常用操作介绍，请列举一二进行详细说明。 答：1、登录郑州大学远程教育网站 方式一：直接在ie地址栏中输入“ :/dls.zzu.edu ”。 2、网站信息浏览 公告与通知：经常发布一些有关办理学习手续、学习安排、考试安排等信息和通知，同学们平时要经常浏览这一栏目，以免耽误学习； 其他栏目：访客平台，学生平台，教学教务，学习中心，互动交流。 3、学习平台操作流程 第一步：如下图，输入用户名（即：本人的学号）和密码（初始号为本人学号，登录后请及时修改），

14、输入验证码，单击“登录”按钮，即可进入远程教育学习平台； 第二步：进入远程教育学习平台，可看到如下图所示的登录信息，单击“进入系统”. 8、阐述现代远程教育对终身学习的影响。 答：现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育形式。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。同时又是以远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革，也深刻影响了人们的学习方式。我们不禁惊呼：网络改变了教育！网络也改变了人们的学习方式！学习方式

15、，是指人们获取知识或技能所采取的方法和形式。回顾人类的学习方式，有一个由简单化向多样化发展的过程。这种新的学习方式的主要特点是学习主体的自主性、学习目的的多层性、学习方法的多样性、学习过程的交互性。 一、学习主体的自主性。 学习主体即学习者。传统教育中，教师是主体，是中心。学生的学习往往仅局限于课堂、书本，学生是知识的被动接受者，学习方式上往往是采用灌输式。现代远程教育强调学习主体（学生）是知识的探求者，重视运用多种教学手段激发学习主体学习的内驱力。学习是主体主动获取知识的自觉需要。概括地说，学习主体的自主性主要表现在时间上的自主安排、信息上的自主选择两方面。 1、时间上的自主安排。随着学习化

16、社会的到来，终身教育体系的建立，传统学习方式在时间上有很大限制，不适合终身学习者。人们很难长时间抛下工作与家庭回到学校集中时间学习。而接受远程教育的网上学习具有时间开放的特点，学习者能够利用业余时间学习，既不影响工作，又能不间断地学习，能较好地解决工学矛盾。同时这种时间上的自主安排为终身教育提供了可能。由于现代社会将建立终身教育体系，学习也将成为个人的一种生存方式，因此接受教育不仅是人们就业的基本条件，而且成为人们转岗、再就业的必备条件。在这种情况下，学习不仅仅是人们获取一纸文凭的手段，而是成为生活的必需。因此现代远程教育中，学习者是自我再生产的自觉主体。为了实现自我价值，人们将会以前所未有的自主性去进行学习。【篇二：教师网络学习计划】 教师网络学习计划 吴 华 随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实