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1、初一初二英语教案初一初二英语教案1一、单元教材分析p 本单元要求学生掌握英文字母AH，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)根本符合要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、互相问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规那么。二、单元学情分析p 本单元围绕“问候别人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽
2、快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的微妙所在，做到灵敏运用。刚开场学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深沉，老师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。老师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设实在可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。老师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。四、
3、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目的：1. 语言知识目的：1) 能掌握以下词汇：字母Aa Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型： Good morning, Helen! Hello, Frank! Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵敏运用。4) 能掌握字母Aa Hh的字母顺序，读音及书写。2. 情感态度价值观目的：让学生们在互相问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的
4、兴趣，因为兴趣是的老师。二、教学重难点1. 教学重点：1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。2) 学惯用英语进展见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的微妙所在，做到灵敏运用。3) 学习掌握字母Aa Hh的字母顺序，读音及书写。2. 教学难点：1) 学习掌握字母Aa Hh的字母顺序，读音及书写。2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。三、教学过程. Lead inListen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲导入新). Prese
5、ntation1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.T: (By gestures)
6、Teacher; ClassSs: (Repeat after teacher) Teacher; Class2. Point to yourself and say Im Miss/Mr. Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.Ss: Miss/ Ms. (Ss repeat)Ss: Morning, Miss/Ms. (Ss repeat)Ss: Good morning, Ms., Mr. (Ss r
7、epeat)3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. Say Sit down, please. Now lets start the lesson.(Practice it several times.). Game (Choose an English name.)初一初二英语教案2教材分析p 新目的任务型教学的特色理念：新目的英语是以任务为根底的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形
8、式为交流功能性效劳、层层深化阶梯型开展语言才能、在做中学等最新教学原那么和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习才能，完全符合教育部的义务教育阶段英语课程标准的要求。本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、理论才能”，开展“学习策略”。人教社新目的英语教材的几大特色：A. 图文并茂。一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和构造方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。B. 实用性强。每个单元的选材都来于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知构造、
9、生活经历联络在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易承受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。C.注重交际。学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group w
10、ork, games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。D.词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好到达英语课程标准5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否那么难以适应教材的要求。这时学生特别需要老师的指导 .。新目的英语的教材设计原那么a.言语、情境真实性原那么 (The authenticity
11、 principle)任务的设计要提供应学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。b.形式-功能性原那么 (The form-function principle)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原那么，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的才能;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的根底上，通过系列任务的训练，可以自己进展推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进展真实运用。学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深化，并形成由初级
12、任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。d. 在做中学原那么 (Learning by doing)自始至终引导学生通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去施行特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。初一初二英语教案3课时总安排总共100课时：授课 课时 复习 课时测试 课时 机动 课时三.教材总体目的、单元要求及重难点The goal:The key points of each unit:Topic Functions StructuresGreet peopleA
13、sk for and give telephone numbers Present tense to beWhat questionsProssessive adjectives:my,your,his,herU2 Things in the classroomIdentify ownerships Demonstratives:this,thatWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen?U3 The family Introduce peopleIdentify people Demonstratives:these,th
14、oseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsPlural nounsU4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questionsPrepositions: on,in,underSubject pronouns: theyMake suggestions Present tense to haveYes/No questions and short answers: letsAdjectives of qualityU6Food
15、Talk about likes and dislikes Present tense to likeYes/No questions and short answersAffirmative and negative statementsU7Shopping Ask about pricesTalk about clothingThank someone Demonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8Dates Talk about dates When questionsProssessive “s”How old are you?U9Movies Talk about preferencesMake plans Present tense to wantYes/No questions and short answers:Adjectives of qualityU10 Joining a club Talk about abilities Modal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and
