《推荐数学教学计划模板集锦九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐数学教学计划模板集锦九篇（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、推荐数学教学计划模板集锦九篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是帮大家整理的数学教学计划篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 一、情况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右,本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有
2、幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。 二、教育目标 1、 认识10以内的数字，理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。 、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确判断0以内数量。 、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移能力的发展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
3、9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们在空间的位置等。 三、具体措施 1.教师根据数学计划按时开展数学活动。 2.为幼儿提供多种操作，探索的机会,鼓励幼儿积极操作，探索。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。 结合游戏活动,操作，巩固数学知识。 .结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。 四，教学进度安排表 我身上的数2和数字朋友做游戏3.举卡片 4.我长大了 5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗 7.
4、不一样的蛋糕.量布做围巾 8.玩具有多少 9几个朋友在一组 10.图形变变变(一) 11.数字口袋找朋友 1.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶 15.打扮活动室 16.图形宝宝 1.图形变变变（二)8.各种各样的帽子 数学教学计划篇2 一.教材分析在现实世界中,随机现象是广泛存在的，而随机现象中存在着一定的规律性,从而使我们可以运用数学方法来定量地研究随机现象;本节课正是引导学生从数量这一侧面研究随机现象的规律性。随机事件的概率在实际生活中有着广泛的应用，诸如自动控制、通讯技术、军事、气象、水文、地质、经济等领域的应用非常普遍；通过对这一知识点的学习运用,使学生了解偶然性寓于必然之中
5、的辩证唯物主义思想,学习和体会数学的奇异美和应用美. 二.学情分析求随机事件的概率,学生在初中已经接触到一些类似的问题,所以在教学中学生并不感到陌生，关键是引导学生对“随机事件的概率”这个重点、难点的掌握和突破，以及如何有具体问题转化为抽象的概念。三.教学设计思路 对于“随机事件的概率”,采用实验探究和理论探究,通过设置问题情景、探究以及知识的迁移,侧重于学生的“思”、“探”、“究”的自主学习，促使学生多“动”，并利用poeroint制作课件,激发学生兴趣,争取使学生有更多自主支配的时间 四.教学目标： （1）知识与技能:使学生了解随机事件的定义和随机事件的概率; ()过程与方法：提高学生分析
6、问题和解决问题的能力,培养学生的数学化归思想;(3)情感与价值:使学生认识到研究随机事件的概率是现实生活的需要，树立辩证唯物主义观点. 教学过程： 一、情境导入： 1、（出示幻灯片1)请同学们思考下列所述各事件发生的可能性(学生观察思考、感知对象学生活动)(师生共同活动）9x年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击，当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰,一时间，德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额. 为此，有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学家们运用概率论分析后得出，舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件，从数学角度来看这一问题,它具有一定的规律性.一定数量的船（为100艘）编
7、队规模越小，编次就越多(为每次0艘,就要有个编次），编次越多,与敌人相遇的概率就越大美国海军接受了数学家的建议,命令舰队在指定海域集合,再集体通过危险海域,然后各自驶向预定港口.结果奇迹出现了：盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降为%,大大减少了损失，保证了物资的及时供应. 2、(出示幻灯片)下列事件中,哪些是必然事件哪些是不可能事件哪些是随机事件(应用概念判断,加强理解学生活动) 3、请同学们再分别举出一些例子（理论联系实际学生动手写,然后投影)二、观察探索：由同学们自己动手做抛掷硬币的实验，观察正面朝上事件的规律性。历史上曾有人作过抛掷硬币的大量重复试验,结果如下(出示幻灯片3)抛掷次
8、数() 正面向上次数()频率（/n) 2X 1061 0.51 4040 22X.506910_(请自填） 60190.16 2400 10_（请自填) 05005 30000 49840.96 2_(请自填）36124.501我们可以看到,当抛掷硬币的次数很多时，出现正面的频率值m/是稳定的,接近于常数.5，在它附近摆动.（出示幻灯片）一般地，在大量重复进行同一试验时，事件发生的频率/n总接近于某个常数,在它的附近摆动,这时就把这个常数叫做事件a的概率，记作p(a）. 教师强调:对于概率的定义，应注意以下几点： ()求一个事件的概率的基本方法是通过大量的重复试验； ()只有当频率在某个常数附
9、近摆动时,这个常数才叫做事件a的概率; （3)概率是频率的稳定值，而频率是概率的近似值;(4）概率反映了随机事件发生的可能性的大小; （5)必然事件的概率为1，不可能事件的概率为0, 因此0p(a）1; 2、例题分析:（出示幻灯片5)对某电视机厂生产的电视机进行抽样检测的数据如下： 抽取台数 50 10 20 0 500100 优等品数0 1922854785优等品频率 （1)计算表中优等品的各个频率； (2)该厂生产的电视机优等品的概率是多少 (学生自己完成,然后回答，教师通过投影再给出答案,比较后加以肯定) 四：总结提炼: 1、随机事件的概念，2、随机事件的概率,3、概率的性质：0p(a)
10、1(由学生归纳总结,老师补充) 五、布置作业（出示幻灯片6) 教学反思: 这节课主要让学生能够通过抛掷硬币的实验，获得正面向上的频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。在具体情境中了解概率的意义,从数学的角度去思考,认识概率是描述不确定现象规律的数学模型,发展随机观念。具体的方法应用图表以及多媒体等工具，逐步认识到随机现象的规律性;体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。让学生在解决问题的过程中形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯,并积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点,从交流中获益。 概率研究随机事件发生的可能性的大小。这里既有随机性，更有规律性,这是学生
11、理解的重点与难点。根据学生的年龄特点和认知水平,本节课就从学生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作,在相同条件下重复进行试验，在实践过程中形成对随机事件的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知,从而形成对概念的正确理解。在课堂上学生们做实验十分积极，基本上完成了我的预先设想。 比如在事件的分析中，因为比较简单，学生易于接受，回答问题积极踊跃,在做实验中，有做的,有记录的,分工合作,有条不紊,热闹而不混乱，回答实验结果时，大胆仔细,数据到位，在总结规律时,也能踊跃发言,各抒己见,思虑很敏捷，说明学生真的在认真思考问题。总之,效果明显。但是在具体的问题上还有不尽如人意的地方,比如学生
12、们做的实验结果并没有在/2左右徘徊,有的组差距还比较大;因为时间问题，实验做的并不很仔细,对实验的分析没有想设计中那么完美等等. 教完之后,很多想法。我想下次如果再上这节课时,将给学生更多时间，让学生们更充分的融会到自由学习,自主思考，交流合作中提炼结果的学习氛围中。 在课堂上也有不如意的地方。教学大量使用多媒体,教师很少板书,可能使学生对个别问题的印象不很深刻,在学生做出实验得到数据后，对数据的分析过快，对学生的分析点评不很到位,总结不多,这几点没有达到事先的教学设计。原因是多方面的,这需要以后教学中改进。 数学网为大家推荐的苏教版高二数学随机事件及其概率教学计划，大家一定要仔细阅读哦，祝大
13、家学习进步。 数学教学计划 篇3 一学生情况: 本学期教学三年级数学,通过两年的学习,学生的数学基础知识掌握的比较扎实,个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓,但也有个别学生懒散,接受力不强,成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养。 二教学内容： 本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学,两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法,时、分、秒的认识，角和直角的教学。 三.编排特点: 。重视口算教学,适当加强口算训练。教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算,再学笔算。这样编排,有利于学生掌握口算方法，提高口算能力,为学习笔算做好准备。 2。重视
14、教学笔算的计算方法，提高计算能力。 3。两步计算应用题按基本数量关系相同,解题思路相近的原则分组进行教学。 4。应用题的教学重视引导学生分析数量关系,掌握解题思路，注意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题,通过线段图揭示数量关系并提示解题思路,引导学生根据题目的具体情况采用分析法或综合法进行分析。通过操作、观察等方法,注意培养学生的思维能力。因材施教，区别对待。本册安排了一定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。对一些学有余力的学生，教材安排了一些综合性较强的带*号题目和思考题，通过练习,激发他们的学习兴趣，提高学习能力。 四.教学目标： 1.掌握减法
15、的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。比较熟练地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法,初步具有验算方法。 2掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系,能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。 3.掌握一个数乘一位数乘法的计算方法,能比较熟练地进行笔算。能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在10以内）。 4掌握除数是一位数除法的计算方法,能比较熟练地进行笔算，学会用乘法验算除法（包括有余数除法）。能比较熟练地口算一位数除两位数。 5认识钟面.认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念,养成爱惜时间的好习惯。 6.通过实际操作，认识角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。 五教学方法与措施 1、尊重学生
