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1、二年级上册美丽的丹顶鹤教学案例 一、读题导入师：同学们，上节课我们通过学习，认识了一种珍禽，它是丹顶鹤。师引读冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从边远的北方飞来。这是一群群什么样的丹顶鹤(美丽的)(出示课题)师：我们一起来美美地呼唤一下丹顶鹤。(齐读课题)二、抓重点段，研读体会(一)研读第二小节过渡：则丹顶鹤究竟美在哪里呢同学们自己去读读课文的第二自然段，想想这个自然段说了丹顶鹤的什么美(生说)师：读了这一段，你觉得这里写了丹顶鹤的什么美(板书：颜色美)请同学在表示颜色的字下面划上横线。 指名答复(PPT出示 丹顶鹤有一身洁白的羽毛)“洁白是什么意思(雪白，不仅白而且亮) 指名两
2、生读词，评价师：丹顶鹤哪儿是洁白的(身体，一身)谁来读好这句话 指名三生读，评价(PPT出示 而脖子和翅膀边儿却是黑的)师：哪儿是黑的指名一生读句子 评价：是啊，脖子上的黑色就像挂了一串美丽的项链。(PPT出示 它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的)鲜红鲜红的又是说的丹顶鹤的什么地方呢(头顶)师：是啊，头顶上那鲜亮的红色，就像(引读)正是因为她头顶上这美丽的红色，所以我们叫她丹顶鹤。(超链接头顶图片：怪不得人们都叫它丹顶鹤)颜色真美呀，谁来试着读一读。 (指两生 读)小朋友们，美丽的丹顶鹤即将向我们飞来了，我们用动听的朗读来欢迎一下它好吗(读第二小节)(丹顶鹤图)你脑海中丹顶鹤的是这个样子的
3、吗一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿上却点缀着一圈黑色，这大片的洁白衬着这一圈儿黑，多么清爽啊!它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，看上去又别致、又美丽!让我们捧起书，再一次用朗读来表现出丹顶鹤的美。(齐读)(二)研读第三段过渡：丹顶鹤不仅颜色美，它还很逗人喜爱呢。1.出示词卡逗人喜爱师：哪位同学知道逗人喜爱是什么意思 (指名读词，齐读)2.丹顶鹤到底哪逗人喜爱呢小朋友们自己去读一读第三自然段，按照顺序找一找丹顶鹤哪里逗人喜爱(出示：“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。)师：是呀，多奇怪多美呀!(指名1生读)评价：听了你的朗读，不由得让老师想到了这一只只丹顶鹤就像一个个舞蹈演员。它的形体很美(板书
4、：形体美)。你们能读好它的形体美吗(齐读)除了形体，丹顶鹤还有哪些地方逗人喜爱(生找：引吭高歌 展翅飞翔)(图片)瞧，这只丹顶鹤在干吗呢(出示图片词语 引吭高歌 )师：知道这个词语什么意思吗指1生读 齐读那这又是在干嘛呢(出示词卡展翅飞翔)指2生读。(边读边做动作。) (预设生1：飞的可轻松啦。生2：飞的可开心了!)过渡：不管引吭高歌还是展翅飞翔，都显得丹顶鹤怎么样呢齐读“丹顶鹤不管是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得则高雅。是呀，丹顶鹤不仅站立的时候是则的高雅，连引吭高歌、展翅飞翔都是则的高雅，它的姿态非常美(板书：姿态美)。怪不得人们都说(齐读 “丹顶鹤很逗人喜爱。 )3.丹顶鹤不
5、仅形体美、姿态美，它还有一美。你找到了吗它的传说很美(板书：传说美)师引读“传说生接着读 (三)回扣二三两段。师：丹顶鹤红白相嵌，黑白清楚，则的逗人喜爱，则的高雅，还有一个则美的传说，老师从同学们今天上课的认真劲看出你们都被这美丽的丹顶鹤给吸引了。现在让我们齐声朗读课文的二三自然段，把美丽的丹顶鹤印在我们的心里吧。(四)研读第四自然段师：美丽的丹顶鹤有两个故土。每年的三月到十一月丹顶鹤都生活在黑龙江省扎龙自然爱护区，那是它的第一故土。可是第一故土在边远的北方，一到冬天就非常非常的冷，所以每年11月份，这些丹顶鹤就要从边远的北方飞到我国的黄海之滨的江苏盐城丹顶鹤自然爱护区来过冬，这就是第二故土。
6、(读黄海之滨，理解)2、请同学们齐声朗读课文的第四自然段，想一想丹顶鹤在第二故土生活的怎么样啊从哪个词看出来的3、出示(无忧无虑)读，理解丹顶鹤在这里生活得开开心心，快高兴乐，自由自在的，这就是无忧无虑。(五)再读课文课文从丹顶鹤的颜色、形体、姿态和传说来赞美丹顶鹤的美丽。我们拿起书，通过文字再一次去感受丹顶鹤的美。齐读课文。三、总结1、今天通过阅读文字和观看图片，让我们观赏了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，还知道它们在第二故土生活得无忧无虑的。可是如此美丽的丹顶鹤全世界只有1200多只了。假如丹顶鹤就生活在我们身边，我们该怎么去做呢2、在黄海之滨的江苏盐城丹顶鹤的自然爱护区，曾经发生了一个真实
7、的故事。(点击多媒体，边听故事，边听歌曲。)北方姑娘徐秀娟江苏盐城丹顶鹤自然爱护区的一名饲养员。她大学毕业后，一直在盐城海滩进行越冬地丹顶鹤的人工饲养实验，并且获得了成功。小丹顶鹤鹤不仅怕冷而且怕脏，白天，徐秀娟便把鹤抱在怀里，晚上带领它们在一个被窝里睡觉。小丹顶鹤是徐秀娟用心窝热的，用手捧大的。可是在1987年9月15日，徐秀娟为了寻找两只走失的丹顶鹤，献身在沼泽中，再也没有回来 她死的时候才23岁。海滩上，离鹤群不远处，多了一座简单的墓。20多年过去了，很多人提起她仍然会亲切地唤她“仙鹤姑娘，人们仍会经常唱起以她的事迹创作的歌曲?一个真实的故事。3、这是一个真实的故事，曾经感动过许多人，大家如果都能够像歌中的女孩那样关怀、保护丹顶鹤，丹顶鹤的生活将会越来越美好。四、教学生字最后，我们来认识一位生字朋友，大声喊一喊它的名字。出示生字：却 (生察看 说习字要点 描红)板书设计美丽的丹顶鹤颜色美形体美姿态美传说美
