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1、2023初二政治上册教案5篇2023初二政治上册教案1【教材分析p 】1、教材地位及作用“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”理解了文化多样性的根底上，学会用客观平等的态度对待不同文化差异，为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫，并以此为契机帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。2、教学目的(1)知识目的：理解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法(2)才能目的：掌握与不同文化背景的人交往的原那么和方法，
2、加深对不同文化的理解，学习其他文化的优点、长处。通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的才能。通过对典型事例的分析p ，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的才能，进步学生的理解才能。(3)情感态度和价值观目的既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，可以以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。3、教学重点、难点面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么?【学情分析p 】随着我国改革开放的深化，中学生和其他文化的间隔 拉近了，但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许
3、多偏颇，因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、理解和感受中，学习拥有一种开放的胸怀，并在教师与同学互相之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界目光的新一代中学生。【教学策略】1、充分发挥学生的主体地位。设计力图表达主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原那么，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。2、充分发挥教者的主导作用。教者既是一节课的导演又是演员，要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导，因为只有这样，你才能在感动自己的同时，让学生有所感悟，到达知、情、意的和谐统一。3、
4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的理解相关知识。【教学过程】导入：中国改革开放_来，越来越多的外国友人来到了中国，越来越多的中国人走向了世界，生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章，已成为我们面临的新课题，第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷：(播放歌曲你和我，多媒体展示奥运场景)- 年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起你和我的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起，整个奥运和残奥_期间，中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象，不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流，更加深了世界对中国的认识和理解。那么作为新
5、时代的中学生我们该怎么做呢?要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。(学生答复的根底上教师总结)做友好往来的使者(板书课题)一、虚心学习其他文化的优点活动(一)：请欣赏小品表演：小雪和mary的故事(p64案例，学生课前准备)多媒体呈现课本的问题：1、假设你是mary，会怎么办?(联络自己想问题，进步学生的参与的积极性。)2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗?活动(二)：你理解吗?(多媒体出示五种情景进展测试)(意图：引导学生换位考虑，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析p 中外文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异。)3、有人说，在20世
6、纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么?(学生分组讨论，发表见解)小结：开放的胸怀意味着我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。活动(三)：各抒己见1、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然?2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解?(讨论)3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处?(讨论)学生答复后，联络交通平安法规，教师介绍“以人为本”的三礼让原那么，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规那么
7、。小结：开放的胸怀意味着我们要擅长虚心学习其他文化的优点和长处。学习哪些文化呢 ?学生齐读毛_同志说的一段话：“一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”学生讨论答复。教师：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。活动(四)：“身临其境”小品中mary给了小雪一个大拥抱，让小雪不知所措。假设你遇到一个外国友人，你伸出手要跟他握手问好，他却想拥抱你，甚至是吻你的脸颊，这时你怎么办?多数学生答复：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。教师：同学们感到难为情，是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国
8、的传统文化，而大家都可以以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。(过渡)开放的胸怀还意味着我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。二、保护、弘扬优秀文化活动(五)：中法文化年多媒体呈现中法文化年的图片：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫;法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义?学生讨论，教师归纳：可以更好的促进东西方文化的交流和交融，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人理解中国远流长的文化，让世界理解飞速开展的中国，所以我们要
9、保护、宣传、弘扬好中国的民族文化，甚至还要保护好地方文化。活动(六)：中华传统文化知多少课件展示中华文化瑰宝和对世界的奉献，教育学生继承、弘扬传统文化。教师借机布置一份家庭作业：为开放的家乡哈尔滨设计举办文化月的方案三、珍惜、保护各个国家和民族的文化活动(七)：多媒体展示梁思成的照片和故事，学生讨论考虑：梁思成这样做值得吗?师生共同讨论后明确：值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。美军承受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对
10、其的文化进展肆意的破坏。多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40-年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化?(学生讨论)对!我们要以开放的胸怀面对不同的文化，让“地球村”的文化更绚丽多彩!(课件展示图片)课堂小结：提问：今天我们一起讨论了什么问题，你学到了那些知识，明白了哪些道理?(学生答复，教师归纳)今天我们一起讨论了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的
11、行为方式的差异，要擅长虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。附板书设计：略2023初二政治上册教案2生命需要彼此尊重【教学目的】知识与才能：理解自然界动植物的生存状况,理解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养保护自然、鉴赏自然、保护环境的才能。可以初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，可以独立考虑、提出疑问和进展反思。过程与方法：让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生
12、命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的“社会环境综合分析p ”懂得生命是彼此联络的,需要彼此尊重.情感态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识，理解生命个体间的互相依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成保护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，到达别人、社会、自然的良好互动关系。教学重点,难点理解自然界动植物的生存状况,理解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备：1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网
13、查找资料的方案.2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提早交给小组长,要求学生做好查找资料的记录.3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.教学方法小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告. 讲解教学过程调查导入承接上节课的课后主题调查引入.活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的“社会环境综合分析p ”懂得生命是彼此联络的,需要彼此尊重.师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的“主题调查报告”,让我们一起来分享调查成果吧.活动一：学生交流分享调查成果.1.以4人小组为单
14、位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):查找我国动植物的物种及其生存状况.(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,理解是什么原因使它们消失的(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果(4)查找人和动物的故事.2.查找完资料后,分组进展讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容)第一小组:我组调查的是:我国物种大概有 种.它们的生存状况:对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是:对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是:我为什么会感到忧虑:第二小组:我组调查的是:我所知道的已经消失的珍稀动植物是:我知道它们消失的原因是:为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什
15、么措施珍稀动植物的消失,引起我的反思是:第三小组:我组调查的是:人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:这些严重后果,给人类带来的危害是:我的活动心得:第四小组:我组调查的是:我讲述的故事是:从我的故事中我体会到:(如当地没有上网条件,可组织学生到学校图书馆或当地的图书馆查阅资料.)教师点拨:大自然是植物的家园,是动物的王国,是绿色的世界,是鲜花的海洋.但是由于人类的浅见和随心所欲,大自然的美景难逃被破坏的劫难:得意的动物被猎杀,茂密的林木被砍伐,绿色的环境被污染,当我们对另类生命赶尽杀绝以满足自己一时之快时,我们人类受到了大自然的什么惩罚学生自由发言.演示图片:洪水泛滥,沙尘暴,环境污染等.提问:在你的周围,你是否也感觉到了类似的惩罚 请举例谈谈.师:大家的调查都很有价值,其中包括我们周围学习和生活环境中的动植物生存状况,水资状况,大气状况等等.同学们对自己的调查有的感到欣慰,有的感到忧虑,那么到底我们身边的自然环境总体状况是怎么样的呢我们 (多媒体展示)活动二：观察与考虑(社会环境综合分析p )1.社会新闻追踪教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
