3岁前幼儿教养大纲

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1、0-3岁婴幼儿教养大纲第一部分总纲3岁前是幼儿体格和神经心理生长发育的重要时期。从出生到2 岁是幼儿脑发育最快的时期，其脑细胞数目及基本生理特点已与成人 近似，基本上具备了接受教育的条件。幼儿从出生起在丰富多彩的外 界刺激下，感知觉、动作、认知能力、语言和思维、想象力等得以充 分发展，因此不失时机的对幼儿实施全面教育是提高民族素质极为重 要的奠基工程“以保为主，保教结合”是中央卫生部为托儿所提出的 工作方针，在三岁前幼儿教育工作中要树立“保中有教，教中有保， 保教结合”的教养思想。为此，必须加强保教人员的培训，使热爱孩 子、热爱事业的好品德和早期教育的专业知识紧密结合，才能完善地 实现方针，使

2、幼儿得到科学的教养。一、3岁前幼儿教养工作任务(1) 发展幼儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强幼儿的抵抗 力，提高幼儿的健康水平，促进身心正常发展。(2) 发展幼儿模仿、理解和运用语言的能力。通过语言及认识周围 环境事物，使幼儿智力得到发展，并获得简单知识。(3) 进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育，培养活泼开 朗的性格。(4) 培养幼儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯。(5) 以适合幼儿年龄的各种艺术形式，萌发幼儿初步感受美的情趣。二、3岁前幼儿教养工作原则(1) 根据幼儿生理心理特点，进行集体与个别教育相结合。(2) 教养任务和保健措施贯彻于一日生活各

3、环节之中，培养良好的 生活卫生习惯，发展幼儿与成人和小朋友之间良好的相互关系，发展 基本动作，语言和认知能力。(3) 组织教养活动要以幼儿为中心，做到动静结合，有组织的活动 与个别活动相结合，室内活动和室外活动相结合，所有的活动要在有 专人负责和互相配合下进行。(4) 教养内容和方式应符合幼儿神经、心理与体格发育的规律，并 充分注意幼儿教养中的直观性和模仿性特点。(5) 成人要做幼儿的榜样，爱护和尊重幼儿，注意个别差异，态度 和蔼、语言亲切、动作轻柔、方法一致。坚持启发、诱导和正面教育。(6) 为幼儿创设良好的生活和教育环境，有足够的玩具、教具、运 动设备和必要的电化教学设备，使幼儿情绪稳定、

4、精神愉快。做到净 化、美化、绿化、儿童化、安全化。(7) 注重家庭与社会对幼儿的影响，做好家长工作，并争取家长的 密切配合。三、3岁前幼儿身心发展特点乳儿期(出生1岁)的特点：(1) 是人生中身心发育最迅速的时期： 体格发育快：1岁末体重为出生时期的3倍，身长增长50%,头 围约增加12公分。 神经精神发育迅速，动作发展发展促进心理发展，外界多种信息 的刺激促进脑的发育，使与生俱存的感知觉的发展逐步完善。动作发 展的特点，遵循先上后下，从轴心向内发展，先大肌肉后小肌肉的发 展规律。(2) 由于生长发育快，对能量和蛋白质等营养需求高，但消化和 吸收功能尚未发育完善，因此，易发生消化不良的营养紊乱

5、。(3) 从母体得到的免疫力逐渐消失，而自身后天获得的免疫力仍 较弱，所以，易患感染性疾病。婴儿期(13岁)的特点(1) 幼儿的体格生长速度比婴儿期缓慢，而神经精神发育却较迅 速，语言和动作能力明显发展，乳牙出齐。(2) 消化能力较前期增强，但处于断奶期，如不注意膳食质量， 供给充足的营养，则易发生体重增长缓慢或出现营养不良。(3) 与成人接触增多，在成人正确教育下可以开始培养良好的生 活习惯和卫生习惯。(4) 由于自己会走动，活动范围扩大，接触公共场所机会较期增 多，应注意预防意外事故的发生和做好传染病的预防。(5) 记忆和情绪特点：记忆具有记忆时间短(数天)记忆内容少 且内容带有浓厚的情绪

6、特点。情绪具有易变性、冲动性和易感性特点， 幼儿的愉快和不愉快情绪表现明显，易受客观环境的感染，经常出现 破涕而笑。四、3岁前幼儿神经心理发育的主要标志1个月凡活动都是全身性的，新生儿触觉比较发达,最敏感的部位是唇、 手掌、脚掌和眼帘对光、温度、声音有反应，味觉灵敏，开始有集中 的视觉，看到成人面孔活动减少，可自发微笑，哭无眼泪。2个月稍能抬头及胸、眼随物转动，头能转向有声音的方向，手能握住 物体片刻，会发伊呀喉音。3个月俯卧或垂直位能抬头，有目的地抓物，能玩弄手及手指，视物协 调，逗引时能笑出声音，看见母亲的脸会笑。4个月能抬头向周围看，会仰卧位转向侧卧位，可用大拇指与其它四指 抓握，呀呀学

7、语。两眼较长时间注视玩具，对周围事物感兴趣时立即表示微笑。5个月会翻身，坐时背能竖直，扶立时做蹬跳动作，能抓住物体往嘴里 放；可拉长声发喉音，能注意掉落的玩具，认识亲近的人，害怕陌生 人。6个月翻身自如，能坐一会儿，能用手指抓住悬挂的玩具，双手互相传 递积木，对不同的声音表示不同的反应，能注视并知道陌生人，拒绝 把玩具拿走。7个月会独坐，能自己吃饼干，有目的地试取玩具，会摇有声响的玩具， 哭叫时发出“m、m、m单音节，叫名字有反应，对陌生人不太关 注，很容易由哭转笑。8个月从俯卧位坐起能坐稳、会爬，用拇指与其它手指捏取物体，手眼 逐步协调，会用玩具互相敲击，能用眼睛找所向的东西，模仿成人声 音

8、。喜爱家人，对陌生人表现怕羞、垂头或哭叫，喜欢玩藏猫猫游戏。 9个月能扶起东西站起来，爬行动作自如，能用拇指、食指捏起小物体， 能对简单语言做回答性动作，如“再见” “谢谢”等。能挑选自己喜欢的玩具。并能拒绝他人拿走。喜欢照镜子。10个月能扶物站立，牵手能走几步，能从成人拿着的碗里喝水，模仿叫“爸爸”“妈妈”，认识常见人和物，对新的交往感兴趣。11个月扶两手能行走，单独站立片刻，会用勺拨弄食物，会把物体从容 器中拿走，放进。能理解简单的同意，能指出身体某些部位，对简单 的图画感兴趣，不喜欢单独一个人留在床上。12-15个月会独走数步继而会独立行走，能蹲下，会用碗喝水，用蜡笔在纸 上乱涂。会说2

9、3个字的词，能找藏起来的东西，喜欢有节奏的音乐， 会保护自己的玩具，能记住经常接触的图片和物品名称,可听从劝阻， 知道常见的小朋友的名字，能短时间和小朋友玩，对不同年龄的人有 相应的称呼。15-18个月独立行走自如，会爬起台阶断而一手扶着能上下台阶，会滑滑梯， 能搭数块方木，会脱鞋，打开盒子，会说简单的词，如“再见” “给 我”“不要”“谢谢”和自己的名字，会说出想要的东西，认识简单图 片，能记住不在眼前的东西，注意力容易分散。18-24个月能倒退走，扶栏杆能上下楼梯，会掷球，自己擦鼻涕，逐渐会用 勺吃饭，能握笔随意画、会拣豆豆，模仿成人做家务，会说45个字 构成的句子，知道某些常见的物品的用

10、途，认识简单形状和红色，对 玩具有偏爱，喜欢单独玩儿，有意注意时间很短。2岁-2岁半会跑，会双脚计跳，会向前跳，单独上下楼梯，下蹲自如，会自 己洗手，脸、杯和勺用得很好，会串珠，一页一页翻书，能说明一件 简单的事情，朗读简单儿歌。睡醒时会坐盆，会模仿成人教的简单动 作，有意注意时间延长些，记忆力增强，学着把玩具收拾好，认识红、 绿颜色，喜欢听故事，看图片、看电视。2岁半-3岁会用脚尖走路，独脚站立片刻，会走平衡木，会双脚向前跳，扔 掷大皮球1米左右，能握笔画横竖线，会自己主动坐盆，可以解上衣 钮扣，脱鞋、脱袜、脱裤子，能用语言表达自己的要求，会讲故事的 简单情节，能手口一致对物数15，懂得饭前

11、洗手，认识方、圆、三 角形，区别常见颜色。第二部分实施细则为便于保教人员贯彻“保为基础，保教结合”的方针，特制定幼 儿教养大纲实施细则，促进三岁前幼儿教养工作的开展，提高保教 工作质量。一、生活习惯(1)睡眠教养任务 根据幼儿年龄特点，体质及身体状况安排好一昼夜的睡眠时间和 次数保证足够的睡眠。 培养幼儿良好的睡眠习惯。(在成人照顾下逐步培养幼儿很快入 睡，睡熟和安静的醒来)。内容和要求 根据年龄和体质，决定睡眠和起床的顺序，年龄小的体质弱的幼 儿先睡后起，午睡要脱衣入睡。 安排幼儿睡眠时，环境要安静，光线要暗淡，动作要轻柔，态度 要和蔼，室温适宜，空气新鲜，被褥适合季节。 幼儿睡前避免过度兴

12、奋，保持稳定情绪，保教人员在组织睡眠过 程中，用语言指导，培养与睡眠有关的独立能力。 幼儿上床前，成人要避免将玩具和杂物带到床上。 幼儿睡眠时要有专人负责并巡回照顾，及时纠正不良的睡眠习惯, 以睡眠不安的幼儿要了解情况及时处理。 乳儿在睡前吃饱、排便，睡觉时不拍不摇不抱，培养幼儿很快入 睡。 在条件允许下，锻炼开窗睡眠。(2)饮食教养任务 按照不同年龄照顾幼儿按时吃饭，保证愉快地吃完一份应吃的食 物，不挑食，不玩闹，吃饱吃好。 培养良好的饮食习惯：逐步培养正确使用食具，独立吃饭的能力。 内容和要求 4-5个月培养幼儿自己扶奶瓶，同时开始用勺喂辅食，6-7个月培 养会自己拿饼干等食物吃，自己抱瓶

13、吃奶，10个月练习用杯子喝 水。 进餐前幼儿要安静休息片刻，保教人员要做好餐前的一切准备工 作。按时开饭。 餐前洗手，对吃得慢和体弱儿可先洗先吃，并有专人负责。 进餐时座位固定，培养注意力集中，细嚼慢咽的好习惯。严禁申 斥幼儿，保证幼儿情绪愉快。 按年龄逐步培养独立吃饭能力，正确使用餐具，姿势正确，理解 和掌握与进餐有关的语言。 保教人员要集中精神照顾幼儿进食，注意幼儿进食，掌握食量， 少盛勤添，保证幼儿吃完自己的一份。 咽下最后一口饭，离开座位，用餐巾擦嘴。 两餐间喝水1次，每天保证饮水3-4次，幼儿口渴时允许随时喝水。(3)盥洗穿脱衣服教养任务培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯，发展相应的动

14、作和语言。内容和要求 根据不同年龄和季节定期给幼儿洗头和洗澡、剪指甲、理发注意 水温和方法。 盥洗时要用流动水，教幼儿逐步学会使用肥皂、毛巾、用语言启 发和帮助幼儿学会正确的盥洗方法。 在示范讲解和帮助下，使幼逐步学会穿脱衣服，解系扭扣和系鞋 带。 幼儿的衣服、盥洗用具要专用，被褥定期要晾晒，毛巾每天要消 毒。大小便教养任务逐步培养幼儿定时坐盆和大小便时用语言要求坐盆的习惯。内容和要求 幼儿大小便时应有专人照顾，每次坐盆时间不宜超过5分钟，便 后查看大小便情况，发现异常及时处理。 8个月开始学习坐盆，一岁半以前的幼儿一方面要在固定的时间坐 盆，同时要提醒幼儿坐盆。一岁半以后的幼儿培养他们自动要

15、求 坐盆，两岁半以后学会自动坐盆。 培养幼儿在固定的地方大小便，坐盆时不能吃食物或玩玩具，不 用手摸盆。 掌握每个幼儿小便的规律，随时提尿，减少尿裤、尿床，逐步培 养幼儿控制排尿能力。 便盆以白色为宜，口径适度，每天消毒1-2次。(5) 来所及离所内容和要求来所：幼儿入所前，保教人员要做好一切准备工作。 由保健人员对幼儿进行晨检，做到一摸二看三问，发现异常 及时处理。 要求家长亲自把幼儿送交本班保教人员。 教育幼儿不带不安全的杂物来所，发现这类现象应交家长带 回。 幼儿脱下的衣物，要叠放整齐，放在固定地方。离所：晚饭结束后方可让家长进所接幼儿。 离所时保教人员要把幼儿交给家长，并简单介绍幼儿在所情 况。如家长有特殊情况提前向保教人员说明。 离所时，幼儿手脸干净，服装整齐。 幼儿全部接走后，保教人员要做好安全检查和清扫工作。(6) 生活制度根据幼儿的年龄特点，合理安排一日生活是幼儿身心健康成长的保证。1岁内幼儿作息时间7： 00-8： 00入院接待、辰检、洗手。8： 00-8： 30早点。8： 30-8： 40坐盆HTL o8： 40-9： 10