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1、一年级备课组负责人： 备课组成员： 盈一年级上册教材全册分析备课教师： 一、全册知识点梳理和分析1. 一年级学生使用的课堂活动手册分为两大部分，第一部分（PART 1）为教学内容，第二部分（PART ）为练习内容。第一部分共分为个单元，各单元按话题编写。每个单元课，全书共课，每单元的第课为复习课。在第一部分中重点学习个单词及所包含的个元音，个对话，首韵文，句课堂指令用语，首歌曲。第二部分是对应于教学内容设计的形式多样的练习。教师可以根据教学需要灵活使用，或用作课堂评价的内容，或作为课堂活动的补充；学生可以独立完成，可以小组共同完成，也可以在教师的指导下集体完成。教师还可以根据教学实际，设计更有
2、针对性的练习。.本册书中涉及的主要话题是打招呼（Hello！ Hi！ Nice to meet you.）、不同时段的问候语(Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you?)、询问对方姓名(Whats your name? )、道别(Goodbye. Bye-bye. See you.)、感谢(Thank you.)、新年和圣诞节的祝贺语(Happy New Year! Merry Christmas to you!)及其应答。语音是本册书的另外一个重点内容。要求学生在字母或字母组合及其发音间建立联系。以
3、便为学生认读、记忆单词打下坚实的基础。 3. 从本册书内容可以看出其非常重视对学生进行三礼教育，所以在教学时要求教师德育智育齐抓共管。特别是在教学句型Whats your name?时，要强调此句型只能是长辈提问晚辈或在同辈之间进行使用。本册书Lesson 2、Lesson 17、Lesson 19中体现了这一点。二、本册书教学目标1能听懂、会说，并能初步整体辨认所学单词。能在学习单词的过程中感悟出所包含字母或字母组合的发音规律，能读准所学词语中的元音因素。2能模仿录音中的语音、语调，熟读、背诵、表演小韵文，并能在教师的引导下创编新的韵文。在该过程中进一步巩固对元音因素的认识。3能听懂、会说日
4、常交际用语，并能够在实际情景中运用。4能根据指令开展活动、做游戏及做出正确反应。能听懂、会说、能在恰当的语境中使用所学的课堂用语。5能唱本册书中的6首歌曲。6能够初步养成文明礼貌习惯。三、课时安排周次教学内容课时数第一周Lesson 1 & Lesson 23第二周Lesson 2 & Lesson 33第三周Lesson 4 & Lesson 53第四周Lesson 5 & Lesson 63第五周Lesson 7 & Lesson 83第六周Lesson 8 & Lesson 93第七周Lesson 10 & Lesson 113第八周Lesson 11 & Lesson 123第九周期中
5、复习与检测4第十周Lesson 13 & Lesson 143第十一周Lesson 14 & Lesson 153第十二周Lesson 16 & Lesson 173第十三周Lesson 17 & Lesson 183第十四周Lesson 19 & Lesson 203第十五周Lesson 21 & Lesson 223第十六周Lesson 22 & Lesson 233第十七周Lesson 23 & Lesson 243第十八周期末复习与检测4UNIT ONE HELLO! 单元分析备课教师： 一、教材背景与学情分析： 本单元主要是围绕打招呼和询问对方姓名的日常交际用语话题展开的，在本单元中
6、将学习：（一）在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好：-Hello，! -Good morning，! （二）在初识朋友时自我介绍或询问对方姓名：-Whats your name? My name is .I am.（三）根据韵文学习体验辅音字母和字母组合在韵文中的发音规律。并会初步使用表示物体摆放位置关系的功能句型：is on/under （四）在平时的课堂中慢慢渗透本学期的6组课堂用语：1Come here, please./Please go back.2Sit down, please./Please stand up.3Please open your books./Close
7、your books, please.4Put up your hands,please./Please put down your hands.5Be quiet,please./Listen to me.6Please read after me./Again,please.（五）语音：b,c,f,w,a,oa,oo（六）本单元将学习7个新单词：交通工具类：a boat食物类：a cake自然景观类：a lake身体部位类：a foot衣物类：a coat其他：a gate, wood （七）小歌曲：学习唱一唱书中的小歌曲，进一步培养低年级学生的学习兴趣。 本单元难点在于理解一天中不同时间
8、段的问候方式以及表示物体摆放的位置关系is on/under通过举例子练习，情景教学等方式让孩子理解体会。能灵活使用是难点，教师需要整合学习的内容，不断练习强化。二、本单元具体教学目标： （一）句式：1能听懂，会说，会表演，有关打招呼的日常交际用语：-Hello，! -Good morning，! 并能在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好。2能听懂，会说，会表演，有关问询姓名的日常交际用语：-Whats your name? My name is .I am.并能在初识朋友时自我介绍或问询对方姓名。3能正确朗读，背诵，表演小韵文，根据韵文学习体验字母和字母组合在韵文中的发音规律。并会初步
9、使用表示物体摆放位置关系的功能句型：is on/under4在平时的课堂中慢慢渗透本学期的6组课堂用语。学期未能听懂，会说，会使用本册书所学的课堂用语：（1）Come here, please./Please go back.（2）Sit down, please./Please stand up.（3）Please open your books./Close your books, please.（4）Put up your hands,please./Please put down your hands.（5）Be quiet,please./Listen to me.（6）Please
10、 read after me./Again,please.（二）词汇：1能听懂，会说，会描述，并能整体认读本单元7个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出字母和字母组合的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读和拼写单词：交通工具类：a boat食物类： a cake自然景观类：a lake身体部位类：a foot衣物类： a coat其他： a gate, wood 2语音：b,c,f,w,a,oa,oo（三）歌曲：能听懂，会唱小歌曲，进一步培养低年级学生的学习兴趣。三、单元知识点与考点梳理：（一）句式：1能听懂，会说，会表演，有关打招呼的日常交际用语：-Hello，! -Good morning
11、，! 并能在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好。2能听懂，会说，会表演，有关问询姓名的日常交际用语：-Whats your name? My name is .I am.并能在初识朋友时自我介绍或问询对方姓名。3能正确朗读，背诵，表演小韵文，根据韵文学习体验字母和字母组合在韵文中的发音规律。并会初步使用表示物体摆放位置关系的功能句型：is on/under（二）词汇：1能听懂，会说，会描述，并能整体认读本单元7个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出字母和字母组合的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读和拼写单词：交通工具类：a boat食物类：a cake自然景观类：a lake身体部位类
12、：a foot衣物类：a coat其他：a gate, wood 2语音：b,c,f,w,l,g,a,oa,ooUNIT ONE HELLO! Lesson 1 第一课时 备课教师： 一、教学内容：(一) 主题课文：Hello，boys and girls!Hello，Miss Wang!（二）功能句型：Hello，Hello，（三）词汇：a boat, a coat（四）音素：oa（五）韵文：Hello，hello，lets go Take your coat，lets goHello，hello，lets goTo my boat，lets go二、教学目标：(一) 知识与技能目标：1.能
13、听，说，认读并理解本课a boat, a coat2个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出所学辅音字母及字母组合的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读单词。2.能正确理解并朗诵小韵文，根据韵文学习体验字母及字母组合在韵文中的发音规律，从而重点强调字母发音规律。 （二）过程与方法目标： 1.通过教师示范带读单词，让学生利用读单词五部曲拼读单词从而总结字母发音规律，实现字母和单词的认读，重点理解辅音字母及字母组合在单词中的发音。2.通过有意思的教学课件，卡通图片，小游戏，小比赛等使学生认读并理解单词从而学习小韵文。3.课堂用语的学习教师要时刻注意复现并在实际的情景中使用，从而达到让孩子理解并会使用
14、。（三）情感态度价值观目标: 利用丰富多彩的图片，孩子喜欢的英语小歌曲，小比赛，小表演，给予积极的鼓励等形式，激发孩子英语学习的兴趣，初步培养孩子的语音语感。三、教学重难点：（一）重点： 1.能听，说，认读并理解本课a boat, a coat2个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出所学辅音字母及字母组合的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读单词。2.能正确理解并朗诵小韵文，根据韵文学习体验辅音字母及字母组合在韵文中的发音规律，从而重点强调辅音字母及字母组合发音规律。 （二）难点： 1.正确的按照拼读五部曲优美的拼读单词，初步感知字母的名称音和字母在单词中的发音。2.正确的朗读，理解，表演小韵文。四、教具准备： 录音机，单词卡片，音图卡片，实物道具，头饰，多媒体课件，奖票等。调整或补充 _
