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1、部编版七年级语文下册第四单元主题综合实践作业一一中华美德一、为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。(1) 阅读下面三则材料，写出你的探究结论。材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中 国都是以礼的形式规定下来的。礼记-月令上面逐月记载着日月星辰的运行 规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。 材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制 礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈 论中国文化时说：“中国文化说
2、到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的 准则。”(2) 交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有 人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号： 请您明天一定光临。 小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。” 谢谢您的高见。 请您拜读一下我的大作。(3) 下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。小芳：小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动 来弘扬。二、中华文化源远流
3、长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深人人 心。请你参与“走进传统文化，传承信之美德主题实践活动。根据要求完 成下列任务。(1) 许慎在说文解字中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信字的本义是：(2) 成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，今天依然有强大的生命力。 根据你的积累，写出一个含“信”字的成语。（3）“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现 代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下 面材料，仿照示例，为他拟一则颁奖辞。（50字左右）江新波，男，84岁。2009年他的小儿子罹患癌症去世，当初为了给小儿子 治病，家里花
4、光了所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿 媳没有工作。追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚 们借的救命钱，我们不能赖。你放心，欠下的债，我一定会还清！再苦再累，也 不能丢掉诚信！”10年来，他每天早上四点钟起床，靠着种菜、养牛，偿还了 20多万元债务。 颁奖辞示例少小离家，乡音无改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。你点滴积蓄，汇 成大河灌溉一世的乡愁。你毕生节俭，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高 ! （2019年度“感动中国”组委会授予马旭的颁奖辞）三、【实践园地】“孝是中华民族的传统美德，明德中学2021班为了传 承这一美德将要举办以“孝亲敬老，从
5、我做起”为主题的班会活动，请你帮忙 完成下面的任务。（1）【拟定标语】请你为本次活动设计一条宣传标语。（2）【设计活动】请你参照示例为本次班会设计两个活动。活动一：举行“孝亲”演讲比赛活动二：活动三：（3）【辨别观点】当今社会中一些人有这样的观点：“我学习工作忙，我钱赚 得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了， 等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”你赞成这种“将来再尽孝”的观点 吗？谈谈你的看法。四、为弘扬中华民族的传统美德，你校将5月定为“孝亲敬老月”并推出一系 列活动。（1）如果你来策划，除了以下两项活动项目，请你再设计两项活动项目。活动项目一：“孝亲敬老
6、，从我做起”主题班会；活动项目二：走进敬老院送温暖：活动项目三：;活动项目四：(2) 你班举行了 “孝亲敬老，从我做起”的主题班会，以下是班长的结束语: 孝敬父母是中华民族的传统美德，这种美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一 只温暖的手；需要谈心时，捧上来的一颗火热的心；B, 。C孝敬父母并不是要求我们一定要轰轰烈烈地去为父母做什么大事，就是要求我们从小事做 起，从点滴做起。只有这样，父母才能感到人世间的温馨与美好，才能远离孤独， 才能欣慰地走完属于他们的人生。D让我们大家一起行动起来，做到敬老，爱老， 助老，这是我们义不容辞的任务！ 仿照结束语中画线的句子，在A, B两处各续写一个句子。 C
7、, D画横线两句有语病，请你帮助修改。五、班里进行“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动请你完成 下面任务。(1) 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。本义：(2) 传统的“孝”比较强调顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特 点。阅读下面材料，写出你的发现。A. 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。B. 我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用 电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。C. 我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代 人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。发现
8、：(3) 王强向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一 架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻他？我的劝说:六、传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。(1) 请你仔细观察下边题为“孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓 意。(不少于50字)(2) 请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。七、针对现在中学生在着装方面出现的问题，我校七年级开展以“文明着装, 传承美德”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)仔细阅读下面表格，回答问题。调查内容调查对象学生老
9、师对“整洁”取向的认可度39%96%对“朴素”取向的认可度13%85%对“个性”取向的认可度94%16%对“品牌”取向的认可度82%37%在对“中学生着装取向的认可度，方面，学生与老师有什么不同？请简要概 括:(2)活动中，学校通知5月10日下午课外活动在阶梯教室召开各班学生干部 大会，要求各班班长准时参加，张明生病了不能参加会议，请你代他向张校长写 个请假条：。(3) 下面是张校长在大会上讲话内容的一部分，其中有一些问题，请你帮助解 决。最近有些同学穿着有涂鸦的衣服“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作 为一名中学生，着装应符合中学生日常生活行为规范的基本要求。首先，要 讲求文明礼仪。服装是
10、无声的语言，A 一个人的着装展示着他的态度、修养、 品格和气质。其次,要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学 校形象的展现，是学校精神的载体。最后要注意身份和场合。B学校是你们学 习文化知识，丰富和成就自我。着装文明得体更有助于大家快乐成长。A处画线句中，”一词使用不当，可以改为B处划线句成分残缺，请改正。八、家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家 风造就国之栋梁。学过诫子书后，同学们以“扬优良家风，承传统美德为 主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。（1）（走近优良家风）以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的 四幅书法作品，你认为对其
11、赏析有误的一项是（）图1图2翼事篇*家岑泛irJ? . * - r J图3图4A .如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简 单。B .如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接 无痕。C .如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨 认。D .如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三 折”。（2）（传承优良家风）以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这 两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长之类的对联; 厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或 一族的祖训。材料二“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的 赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）（3）（学习优良家风）“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学 们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从 教育方式的角度谈谈它给人们的启示。
