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1、微笑面对学生许庄初中孙艳“我常想，生活像镜子，你对他笑，他就对你笑，反过来，你 板着阶级斗争面孔对待生活，那你天天都有值得生气地事情，你若 对着镜子哭，他当然也对着你哭。”魏书生老师的这段话道出了生 活中的一个真谛。作为班主任老师，我们每天都要而对很多学生，学生性格的 差异，他们的行为也会各式各样。有的孩子听话，老师很省事，没 那么多的麻烦事，可是，有一些学生却不这样，天天有问题，天天 找麻烦，三番五次的捣乱，调皮，气得老师吹胡子瞪眼，怒发冲冠, 心情非常不愉快，而学生却依然如故，错误照样犯，麻烦还是照样 有。老师的批评，对那些调皮捣蛋的学生来说，顶多会让他们坚持 一天，甚至连一天的时间也坚持
2、不了。见到老师仍然是嬉皮笑脸。 老师气得不得了，整个情绪非常低落，闹得自己的课堂也受影响。 看到这些学生就觉得烦，对这些学生从来不给好脸色，总害怕他们 会蹬鼻子上脸，更加过分，将来更难管理。对于这些学生，他们从 班主任老师那里得到的批评己经是很多了，早就把老师的批评当成 了调料。可学生毕竟是学生，他们还是比较天真的，在这样的情 况下，既然严厉的批评不再奏效，为什么不换一种方法呢？像魏书 生老师所说，何不用开朗、乐观的态度处理这些问题呢？微笑的处 理也许效果更好。大家都知道一句的话：“良药苦口利于病，忠言 逆耳利于行”，但如果甜药也能治好病，忠言不逆耳也能行得话， 那又何乐而不为呢？你天天跟这些
3、学生较劲，看到他们的更多的是 缺点，那老师的心情也未必很好，因为你看到他们，就好像看到他 们的种种麻烦。这样子，烦恼天天缠着你，你还笑的起来吗？这些 学生整天看到你的都是横眉冷对，他们也会对你产生反感，对你的 管理不是更不利吗？不论是什么样的学生，他们同样都是人，同样 都有自尊心，给他们一些微笑，也许学生会把你当成朋友，然后在 你的管理中会更加轻松，更加顺心。“年轻人有魄力，有能力，你一定能成为一位好老师！”这是我 在工作中最早体会到的一句话，直到今天我还深深的记着。那是对 我工作的一种肯定与鼓励。多鼓励学生，让有困难的学生重新找回 自信，这是老师应该做的。记得当年班级里有一个孩子特别的不一样
4、，他叫学明，是个 男孩子，有些不聪明。因为他的成绩极差，所以我非常讨厌他。每 次考试都拉班级的成绩，有几次我把孩子的家长找到了学校，当着 家长的面，把孩子训斥了好几回。每次都能看到孩子眼里那晶莹的 泪花，还能看到家长眼中的无奈与不安，好像自己的孩子给班级造 成很大的麻烦。我当时对这一切并没在意。有一次，还是在办公室里，我又找到了这个“差生”，而且又 训斥了他。学明从不还嘴，哭的很伤心。这时正巧被一位年长的老 师看到了。等学生走后，老师对我说：“你年轻有魄力，有能力， 一定能成为一名好老师的。你要成为好老师，要成为学生的好朋友, 要赢得学生对你的尊敬和喜爱。那个孩子哭得有些让人心疼” 当时我有些
5、不明白，老师为什么说这些话，那天晚上我睡得很晚仔 细琢磨着老师的话。在接下来的日子里，我用心观察学明这个孩子。有一次值日时, 他又没有做好，但这次我没有批评他，而是肯定了他的成绩，我告 诉他，你己经比上次扫地扫的干净多了。当时他竟然高兴的跳了起 来，拍起了手，“老师表扬我了！老师表扬我了！”那是期待己久的 表扬。接触的越多，我的发现越多，这个孩子有很多很多值得我们 都去肯定的东西：他热情、开朗、爱助人但有些不自信，同学们有 时会欺负他这一切原因有我的一部分。那个时候我在检讨自己 的同时，对这个孩子增加了许多关注。后来，这个孩子初中毕业后 跟爸爸一起学修家电。爸爸说他这方面的天赋还比较高，现在己
6、经 能够独立给人修理家电了。他告诉我他很喜欢我这个严格的老师， 我听了心理充满了幸福。我觉得初中阶段孩子的成长是很重要的，老师一定不要用有色 的眼镜去看待你的学生。一个学生就是映照你的一面镜子，想让镜 子中的你最美，你要用心去关爱，用爱去浇灌。不是所有的人长大 后都要成名成家，只要他能树立正确的人生观，将来做一个对社会 有用的人，那就是你做老师最大的成功。通过学明这个孩子，我改 变了最初的想法一成绩体现一切。我重新树立了我做教师的目标： “教学生成人比成才更重要！”正是秉着这样的信念，我在和我的 学生共同成长的同时，也领会了做老师的真谛。有一句古话说得好：“不打不成才，”其实，我觉得这句 话不
7、全对，有时不是打就能解决得了的。老师的笑会比打更具说服 力，更能让学生向良性的方而发展。当然，这要看老师笑的水平。 魏书生老师说：“笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。”老 师要笑着面向学生，就应该不断的钻研这门技术，不断提高自己的 笑的能力，让笑发挥它的好处。在日常的教学管理中，怎样才能做到微笑而向学生呢？ 我觉得首先，作为班主任应该有一个健康的心态，积极向上的人生 观。在生活中，学习中，教学中都会遇到这样或那样的麻烦，遇到 麻烦，要学会调节，要像演员，不论发生多大的事，它所展现的都 是故事情节中的人物。不论你有何种的烦恼，在学生的课堂上把这 些烦恼全部忘掉，如若不能，不妨试一试一下魏老
8、师的做法，告诫 自己，这些闲事一小时以后在生气吧！这样你会感到一种轻松，在 轻松的课堂之中，教学的效率也会大大提高。作为班主任，我觉得还应该掌握更多的心理调节的理论知 识。在平常的教学中，有很多教师经常这样说：“其实有时候，自 己并不想与学生发生冲突，可是，说着说着自己就急啦。自己会被 气得不得了，有时甚至想，如果是我的孩子，我非得踹他几下不行。” 可过后，却又发现自己的做法有一些唐突，事情这样处理闹得大家 都不愉快，其实自己心平气和的时候这件事会处理的更好，自己为 什么就那么激动呢？笑一笑，十年少，微笑的氛围大家都会高兴，他会帮我 们构建一个和谐稳定的班级环境，而在这和谐的班级环境中，我会 和我的学生一起成长，一起走向成熟。2011. 11
