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1、一、设计题目及说明（一）题目（二）说明二、现状调研1. （一）办公室的灯光办公室的灯光现状调研结果分析办公室的灯光改善1. （二）办公室的桌椅及摆放办公室的桌椅排布现状调研结果分析办公室的桌椅进行改善1. （三）办公室的电线摆放位置现状分析调研分析办公室的电线摆放位置改善2. （四）办公室的物品摆放位置J办公室的物品摆放现状分析调研结果分析办公室的物品摆放进行改善2. （五）办公室的档案柜宜办公室的档案现状分析调研结果分析办公室的档案柜进行设计1. （六）办公室的一些物品的添加植物添加：衣架三、改善效果改造后的办公室平面布局图特点四、结论附录问卷调查问卷调查统计、设计题目及说明（一）题目教师办
2、公区域人因学分析与改进设计（二）说明教师办公室照明环境及桌椅布局设计是教师办公室设计中复杂但也是很重要的一部分,合理的照明环境和桌椅布局能够减少教师的疲劳程度,为教师提供明亮舒适的办公环境.本文运用人因工程的主要原则与理论,利用真实具体的数据,为学校教师办公室的照明及桌椅进行了个性化设计,涉及布局,用材，尺寸，环境等各个主要方面,充分体现了人因工程的核心“以人为本,提高效率”。背景:第17周和第18周是我们的人因工程课程设计周,我们的题目跟教师办公室直接相关，让我们更深切的去了解教师办公室的环境，给予了我们去改善教师办公室照明和桌椅摆放布局的机会。我们这里选择研究的是机械学院教师办公室、科技大
3、厦教师办公室以及导办。在教师办公室里，我们可以看到这样的情景：有许多教师在工作时，认真工作、看书、阅读等，但处于一个昏暗的地方工作阅读很容易造成教师疲劳和视力下降。在办公室有时，会看到有的老师在办公的时候，由于办公室空间布置不合理及座椅的尺寸设计不合理而无精打采，还有就是桌椅摆放后造成没有了活动的空间，人保持一个姿势太久容易造成身体疲劳等，从调研中了解到，为了自己的身体及视力的健康，教师都十分关心这些问题。对于学校教师办公室的角度来说，增加灯的数量和功率，增大桌椅的空间，能够提高老师对学校教师办公室的满意度，从而使教师更舒适的工作，但是同时也会增加教师办公室的耗电量得激急增，以及办公室座位的减
4、少等。因此如何在这两者之间进行权衡，找到最佳的契合点，对教师和学校双方都有帮助。这次课程设计就我校教师办公室的概况进行分析，通过比较各方面因素的关系，为其现状找到一个合适的解决方案、现状调研1. 一）办公室的灯光办公室的灯光现状（如图1）图1办公室的灯光现状调研结果分析从上图可以看出，该办公室的灯光比较刺眼，光源布置不合理，老师们在此环境下长时间工作很容易造成视觉疲劳，长此以往对视力有很大的影响。2. 改善（1）改善办法办公时间几乎都是白天，因此人工照明应与天然采光结合设计而形成舒适的照明环境。办公室照明灯具宜采用荧光灯。办公室的一般照明宜设计在工作区的两侧，采用荧光灯时宜使灯具纵轴与水平视线
5、平行。不宜将灯具布置在工作位置的正前方。在难于确定工作位置时，可选用发光面积大，亮度低的双向蝙蝠翼式配光灯具。在有计算机终端设备的办公用房，应避免在屏幕上出现人和什（如灯具、家具、窗等）的映像。理想的办公环境避免光反射。办公室照明要考虑写字台的照度。办公室照明要考虑以办公桌上方的照明为主要照明。使人产生中心和集中感觉。且照度要合适，周围加设辅助照明。（2）改善依据人工照明灯具的选择a觉疲劳与照度的关系图2视觉疲劳与照度的关系数据来源：人因工程学P152,表5-1人工光源的显色指数由图显示：照度值增加并非总是与劳动生产率的增长有关。一般认为随着照度增加到临界水平,作业效率迅速提高；在临界值以上,
6、作业效率平稳,在增加照度则不能提高作业效率。把生产率等效为办公室里老师的工作效力结合视觉疲劳照度的范围应该不大于800lx。b人工光源的显色指数图3人工光源的显色指数数据来源：人因工程学P154,表5-1人工光源的显色指数由表可知，物体的颜色将随着照明条件的不同而变化，物体的本色只有在自然光照明的条件下才会不失真地显示出来。显色指数越小，显色性越差。同时，物体颜色的辨别率与照明强度有关。在强照明条件下，辨别率较高；在弱照明条件下，暖色调接近红色，冷色调接近蓝色。在微光条件下，除天蓝色之外，其他颜色均难以辨别。从人工光源的显色指数看办公室的灯光选择白炽灯和日光色荧光灯比较合适。图4对照度和色温的
7、一般感觉数据来源：人因工程学P156,表5-1人工光源的显色指数综上所述，照明对色彩有很大的影响，所以各种机电产品和日用产品的色彩设计,室内配色等,都应该考虑照明光源的色表和显色性这一特性,使产品造型设计色彩不因光源不同而失真,以实现预期的配色效果。从对照度和色温的一般感觉考虑照度小于500、暖色的光源比较愉快。综合根据图2视觉疲劳与照度的关系、图3人工光源的显色指数、图4对照度和色温的一般感觉等三者的关系,在办公室里人工采光日光色荧光灯是最好的选择。灯具的数量计算a亮度改善与照度均匀改善教室内平均照度值要求为300lx,教室内灯具规格为28w日光色荧光灯,额定光通量为2400lx。R=5hr
8、c(l+b)/(Ixb)(4.1)公式4.1中R为室空间比;hrc为灯具至工作面高度(m);l,b为工作面的长和宽；经测得l=6.56m,b=4.04m,教室高度H=3.84m.办公桌高度为0.8m。可计算出教室前面高度H前=H后H台阶=3.89m。hrc=(3.89+3.89)/2-0.8=3.09mR=5x3.09(6.56+4.04)/(6.56x4.04)=6.18b求需要的灯具数量：n=Eavlb/CuKn为灯具数量，l,b为工作面的长和宽，Eav为照明标准规定的平均照度值，为一个灯具内灯的总额定光通量，Cu为灯具的利用系数，K为维护系数。根据R=2.12经查表查的Cu=0.65,维
9、护系数(K)K=0.8n=(300x4.04x6.56)/(2x2400x0.63x0.8)=3.29所以选择4盏28W的日光色荧光灯灯具的布置a灯具的照度均匀：作业空间的照度均匀或比较均匀的标志是：某一作业范围最大、最小照度与平均照度之差分别小于平均照度的三分之一。Au=（最大照度-平均照度或平均照度-最小照度”平均照度w1/3合理布置灯具是解决照度均匀的主要方法。边行灯具至车间边的距离，应该保持在L/2到L/3之间（L为灯具的距离）。如果车间内（特别是墙壁、天花板）的反射系数太低时，上述距离可减小到L/3以下。对于一般工作面，有效面积为30到40平方厘米，其照度差异应不大于百分之十。b照度
10、的分布：亮度分布适当将使人感到愉快，动作活跃。当工作面明亮，周围空间较暗时，人的动作变得稳定、缓慢。如果周围空间很昏暗时，作业者在心理上会造成不愉快感觉。但是，作业空间的亮度过于均匀也不好，工作对象和周围环境存在着必要的反差，柔和的阴影会使人心理上产生立体感。亮度分布可通过规定室内各表面适宜的反射系数范围，以组成适当的照度分布来实现，室内各表面反射率的推荐值见图5所示。图5室内反射率的推荐值引自课本人因工程学P159表5-8室内亮度对比最大允许限度推荐值如图5所示。室内视野内的观察目标、工作面和周围环境的最佳亮度比为5：2：1，最大允许亮度比为3：1：1/3。如果房间内的照度不超过150到30
11、0lx时，视野内的亮度差别对视觉工作影响不大。图6亮度对比最大值引自课本人因工程学P159表5-9c炫光的避免眩光也称眩目，是由于视场中的亮区产生的耀眼强烈光线，从而引起视觉感官不舒适和视觉功能下降的一种现象。眩光按其产生的原因可分为直射眩光、反射眩光和对比眩光三种。直射眩光是由强烈光线直接照射产生，直射眩光的效应。图7光源位置的炫光效应引自课本人因工程学P159图5-4与光源的位置有关，如图7所示。反射眩光是强光照射过于光亮的表面后再反射到人眼所造成的眩光。对比眩光是由于被视目标与被视背景明暗相差太大而造成的眩光。图8炫光对视觉作业的效率的影响引自课本人因工程学P160图5-5眩光视觉效应的
12、危害主要是破坏视觉的暗适应，产生视觉后像，使视功能下降，影响视觉作业效率；还造成视觉疲劳、视力下降，严重的眩光可使人暂时失明。有研究表明，做精细作业时，眩光在20分钟内就可使差错率明显上升，使作业效率下降。不同位置的眩光光源对作业效率的影响如图9所示，以角度选择在以45度为好。1. 二）办公室的桌椅的改善办公室的桌椅排布现状（如下图）2. 调研结果分析这就是办公室的办公桌椅，也就是老师的办公区，既简单又失去功能性，没有一定的空间围合与划分，老师没有属于个人的办公区、私人空间，以至于造成工作的苦涩乏味，对工作环境没有太高的兴趣，最终影响心情、影响工作。 3.进行改善（1）桌椅功能尺寸的设计及设计
13、图纸的绘制了解桌椅的历史与现状。 了解人的坐姿生理解剖基础了解座面的高度尺寸、倾角了解座椅的靠背的形式和倾角了解椅垫的设计要素了解办公桌的功能尺寸掌握人机工程学在桌子设计中的应用方法。 掌握人机工程学在椅子设计中的应用方法。 （2）桌椅设计1）设计思想了解座面的高度尺寸、倾角了解座椅的靠背的形式和倾角了解椅垫的设计要素了解办公桌的功能尺寸掌握人机工程学在桌子设计中的应用方法。 掌握人机工程学在椅子设计中的应用方法。2）数据查找人体工程学在室内设计中的应用由于人体工程学是一门新兴的学科,人体工程学在室内环境设计中应用的深度和广度,确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据如下: 人体工程学尺寸：a
14、体重：（男：68.9女：56.7）b身高：（男：173.5女：159.8）c座直臀至头顶的高度：（男：90.7女：84.8）d两肘间的宽度：（男：41.9女：38.4）e肘下支撑物的高度：（男：24.1女：23.4）f座姿大腿的高度：（男：14.5女：13.7）g座姿膝盖至地面的高度：（男：54.4女：49.8）h坐姿臀部至腿弯的长度：（男：49.0女：48.0）i坐姿臀宽：（男：35.6女：36.3）行走空间a楼梯间休息平台净空：等于或大于2100b楼梯跑道净空：等于或大于2300c客房走廊高：等于或大于2400d两侧设座的综合式走廊宽度：等于或大于2500e楼梯扶手高；8501100办公家
15、具办公桌：长12001600宽：500650高700800办公椅：高400450长X宽450X450沙发：宽600800高350400背面1000茶几：前置型：900X400X400(高)中心型：900X900X400、700X700X400;左右型：600X400X400书柜：高：1800宽：12001500深：450500书架：高：1800宽：10001300深：350450(4)数据依据图11人体主要尺寸引自课本人因工程学P61表3-3人体主要尺寸图12立姿人体尺寸图13坐姿人体尺寸引自课本人因工程学P3-6、图3-7人体主要尺寸图14坐姿人体主要尺寸引自人因工程学P62表3-5坐姿人体尺寸图15六个区域人体的人体重、身高、胸围的数据引自课本人因工程学P65表3-7六个区域人体的人体重、身高、胸围的数据(4)现在办公室的椅子图16座椅现状图 现在座椅的数据a靠背与椅面间的角度为90b座椅的蹬高90cmc座面高度40.5cm d坐宽46.1cme背宽44.5cm出现的问题：设计不合理，靠背与椅面间的角度不够，人坐着不舒服，时间长了，会感觉 腰部背部以及脖子等处难受，而且还缺少扶手，因为工作时间长了需要休息的时候，扶手可以作为依靠辅助休息的工具，调整认得工作状态合理分析：图18坐姿是部分尺寸图a图19坐姿是部分尺寸图a
