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1、教学目标：1、能用轻盈舒展的声音演唱歌曲哦，十分钟2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏教学重点：准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，用歌声表现出快乐的情绪。教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。教学准备：多媒体课件钢琴六、教学过程一、【组织教学】1、听音乐进教室课间十分钟2、师生问好二、【导入】1、师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们把身体坐端正！谁能告诉老师平时在课间，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动？（你们的游戏真有趣） 2、师：今天老师给大家带来一组图片，请同学们认真观看图片，（播课件），告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？3、师：是呀！看到那么
2、多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗？老师小时候也很喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲，哦，十分钟，今天我们就一起来学习这首歌曲。三、【新授】（一）、初听歌曲，感受情绪师：我们一起来听听这首歌曲的情绪是怎样的？师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？生：情绪（欢快、活泼）（二）、朗读歌词师：现在老师要请一位同学有感情的朗读一下歌词师：他读得真好，让我们感受到了对课件十分钟的向往，请同学们仔细听老师读歌词，想想老师与刚才这位同学读得有什么不同？（师按节奏读歌词）。师：你们能模仿老师读一读吗？（齐读，你们模仿得真棒）（三）、唱谱1、
3、听歌曲，分段师：这么好听的歌曲，老师忍不住也想再听一次，听完之后请你们告诉老师歌曲可以分为几个乐段？第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。2、学唱第一段、模唱旋律师：（播放课件）我们先来学习歌曲的第一乐段，老师弹一句，同学们la唱一句。、加歌词学唱师：刚才同学们唱得真好，我们加上歌词试一试。、找处相同乐句师：55 34|50|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5|是长音“5”（演唱时注意区别这两个地方）、旋律接龙师：现在我们来做一个小互动，你们唱55345出现的地方，其它的由老师来唱、完整演唱第一段师：请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。、唱第二段歌词师：能
4、不能试着唱一下第二段歌词？（你们学得真快）3、学唱第二乐段。、加动作唱好切分节奏师：第一个乐段大家都唱的很棒，但是第二乐段里就出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。0 4 3，这里有一个休止符这个休止符要空半拍。为了让大家唱的更加准确，我们要在这里加上拍手的动作，仔细看，老师是用什么方法来演唱这一句的！请同学们一起来试试！生：（学习，演唱）、反复记号，演唱顺序师：很好，接下来我们来看后面，有个特殊的符号，有同学认识吗？生：反复记号！师：恩，没错，后面还有一房子二房子，那谁来说说这首歌曲的演唱顺序？大家看，（出示完整歌谱）我们试着把前面的第一段歌词唱进1号房子，通过反复，把第二段歌词
5、唱进2号房子。、对比听唱一二房子旋律师：一房子和二房子有什么区别？我们来听一听（带休止符的切分节奏一样，音高和时值不一样）4、完整演唱歌曲！师：请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢？（第一乐段轻快，活泼；第二乐段舒缓，连贯。）师：好，那我们试着把这2乐段不同的情绪唱出来吧! 四、【拓展延伸】1、歌曲接龙的小游戏（男女生接龙，第二乐段合）2、加上拍手及其他动作演唱一遍五、【完美结课】师：“同学们，你们需要课间十分钟吗？为什么？”生：需要！（因为上课太紧张了。）教师小结：在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分钟，大家就一定能够拥有快乐十分钟！师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！（学生边唱着歌曲，边加动作，走出教室）
