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1、山西建筑职业技术学院中国古建筑工程技术专业建设方案根据教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神，我院与山西省古建筑保护研究所、山西省古建筑工程有限公司、山西省建筑设计标准研究院、山西达志古建筑保护有限公司、山西古韵园林古建筑工程有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础1、行业背景基础根据中华人民共和国国民经济和社会
2、发展第十二个五年规划纲要和中共山西省委 山西省人民政府关于深化文化体制改革的实施意见(晋发200924号)等文件精神为指导，山西省人民政府办公厅出台了山西省文化产业发展规划纲要(20092015年)，在十二五期间，我省将大力发展文化事业和文化产业，加强文物、历史文化名城名镇名村、非物质文化遗产和自然遗产保护，拓展文化遗产传承利用途径。古建筑产业是山西省文化产业中重要的组成部分之一，在十二五期间,山西省文化产业发展提出了“形成一个格局,实施六大工程,建设十五大项目,振兴九大行业”的目标。其中许多内容都和古建筑相关。山西省古建筑设计、保护与修缮市场巨大，对专业技术人员数量的需求也非常突出，目前山西
3、省具有相应的文物保护工程勘察设计资质的单位有13家，具有相应的文物保护工程施工资质的单位有12家。古建筑设计、保护与修缮市场已经形成了国有企业、股份制、有限责任公司等多种企业组织形式，多元市场主体共同竞争格局已经形成，产业化发展和专业化分工日趋明显，对专业的古建筑设计员、古建筑施工员、古建筑造价员等专业技术人员的需求逐年扩大。每年对古建筑专业人才的需求约在120150人之间。古建筑系设计修缮行业的蓬勃发展、山西广阔的市场需求、专业高标准的技术要求是我们进行古建筑专业建设的土壤和基础。2、专业建设基础和特色（1）中国古建筑工程技术专业是我院重点建设专业，也是住房和城乡建设部指定的古建筑专业紧缺人
4、才培养培训基地。自2003年招生以来，我院是山西省唯一一家进行古建筑专业技术人才培养的高等职业技术学校、全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会委员单位、中国民族建筑研究会风格艺术专业委员会成员单位之一。（2）本专业立足山西，服务于古建筑设计修缮行业。每年吸引大量的应届高中毕业生报考，近3年录取新生平均报到率为100%，就业率保持在100，双证率100。（3）多年来山西省古建筑保护研究所、山西省古建筑工程有限公司、山西省建筑标准设计研究院、山西达志古建筑保护有限公司、北京双宁文物保护技术有限公司、广东省佛山市清华文博顾问有限公司等大中型企业慕名来校聘用毕业生，社会认可度高。（4）学院为专业建设
5、投资建设了古建筑模型制作实训室、古建筑成果展示室等校内实训基地，同时与山西省艺术博物馆（纯阳宫）、山西省博物院等合作建设了古建筑校外教学实训基地。（5） 中国古建筑工程技术专业教学团队中有教授1名,副教授2名，讲师5名，助讲1名，企业高级工程师2名，工程师4名。专业教师中获国家级教学名师1名，获注册执业资格证的教师5名。专业教师编写了6本高职教材。其中主编的4本教材被评为高等教育“十一五”国家级规划教材，1本教材为国家精品教材，2门课程为国家精品课程。3、专业建设面临的问题与挑战（1）专业建设与古建筑产业发展还不相适应。（2）课程建设教学内容还不能紧扣行业技术应用。（3）师资队伍的数量、质量与
6、结构还不能满足高端技能型专门人才培养的要求。（4）实习实训条件、职场环境亟待完善。二、专业发展与人才培养目标1、专业发展1）校企对接目标由“政”、“行”、“企”、“校”四方共同组成校企合作工作委员会，建立紧密型合作的专业建设长效运行机制，实行“工学交替、双证融合”的人才培养模式，创新校企合作的实现形式，完善顶岗实习、双证书等相关制度。与古建筑企业合作共同制订人才培养方案，实现专业建设与古建筑修缮、设计、施工产业的对接，工学结合课程内容与古建筑行业技术标准对接，教学过程与古建筑工程项目实施过程对接，学历证书与国家二级建造师证及山西省文物保护工程从业人员资格证书的对接，古建筑专业职业教育与学生毕业
7、后继续专业学习深造对接。2）系统培养目标以中国古建筑工程技术专业人才培养方案为载体，系统设计教学资源，引入古建筑行业标准开发课程，构建课程体系，重视与同类中等职业教育的延续与衔接，体现终身教育理念。3）实践育人目标以古建筑修缮工程、仿古建筑工程、园林古建筑工程等工程项目为载体，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，建立 “三中心”、“三体验站”校中厂实践教学基地。校企联合组织实训，创建古建筑工程技术真实的岗位训练、职厂氛围和企业文化，提高教学过程的实践性、开放性、职业性的实效。4）转变培养方式目标用现代信息技术改造传统教学模式，破解校企合作时空障碍，与古建筑企业合作开发设计“项目引入项目解析项目
8、探索与实战项目提交与展示项目评价”的教学模式。搭建校企素质传输平台课程，将古建筑工程现场的新技术、新工艺实施过程信息实时传送到校内课堂，实现校企联合教学。5）建设教学团队目标建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，突出梯队建设，打造数量充足、结构合理的、德技双馨的古建筑工程型专业教学团队。6）实施第三方评价目标建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，不断完善古建筑工程技术人才培养质量监测体系，提高人才培养质量。2、人才培养目标本专业培养具有良好职业素养、职业技能和自学能力、创新能力，掌握古建筑企业第一线施工技术与管理人员所必需的文化
9、和专业知识，具有较强的古建筑工程技术应用能力，具有古建筑测绘能力、古建筑修缮设计与仿古建筑设计能力、古建筑工程造价能力、古建筑工程材料采供与管理能力、古建筑工程项目管理能力、古建筑工程信息管理能力，德、智、体、美等全面发展的高端技能型专门人才。三、专业建设内容1、推进校企对接，创新校企合作实现形式（1）合作机构以山西省住房和城乡建设厅建筑与勘察设计市场监管处及优秀古建筑设计与施工企业为平台，学院主动牵头，与企业共同组建建筑与艺术系中国古建筑工程技术专业校企合作工作委员会。（2）合作机制创建校企合作“对话”机制，校企合作“定期沟通”机制，校企合作人才质量评价机制，校企合作实践教学运行机制。（3）
10、合作形式校企合资共建实训基地，校企共建专业教学团队，校企共编工学结合的教材，校企共同开展社会服务。2、探索系统培养，创新课程体系设计在校企合作工作委员会的指导下，深入开展中国古建筑行业人才需求和专业改革调研，开展岗位能力分析。设计“学中做”、“做中学”、“岗中学”实施路径，形成“工学交替，双证融合”人才培养模式。详见图1。专业建设联合体把脉，形成、完善、深化岗位能力对应的教学内容。以学生获取“双证书”为目标，构建、完善“双系统融合”的课程体系。详见表1 以“工学交替、双证融合”人才培养模式为切入点，实施三阶段、八学期的教学组织模式。详见图2。图1 人才培养模式改革路线框架图2 三阶段八学期的教
11、学组织模式示意图3、转变培养方式、开发课程与教学资源（1）课程建设与古建筑设计、修缮企业合作开发，共建古建筑识图与制图、中国古建筑构造、 古建筑彩画、仿古建筑设计等4门工学结合课程。（2）课程教学方法与手段以基于项目实施过程的教学方法为切入点，采用多元化教学手段，培养学生自主学习的能力。学生面对一个实践性、开放性的教学项目，通过“项目引入项目解析项目探索实战项目提交与展示项目评价”，完成整个项目的实施。（3）课程教学资源1）教材建设与古建筑设计、修缮企业企业合作开发古建筑识图与制图、中国古建筑构造、古建筑彩画、仿古建筑设计实务等4门工学结合的理实一体化实训教材。表1 建筑装饰工程技术专业“双系
12、统融合”的课程体系双系统融合工学交替单元课程名称融入职业资格标准工学交替模式双证书职业素质与专业技术融合基础单元思政、体育、基础英语、计算机应用基础、专业英语、大学语文职业道德标准学中做计算机二级证书英语四级证书理论教学与实践教学相融合准备单元古建筑美术基础、中国建筑史、外国建筑史、古建筑制图基础、力学与结构、中国古建筑构造、仿古建筑设计原理、房屋建筑制图统一标准建筑制图规范学中做设计单元古建筑识图与制图、古建筑效果图表现技法、仿古建筑设计实务、中国古建筑彩画技术、建筑CAD、建筑3DMAX、建筑PHTOSHOP建筑制图规范全国民用建筑工程设计技术措施学中做Autodesk CAD二级证书施工
13、单元古建筑工程测绘、古建筑施工技术、古建筑保护与修缮、古建筑施工组织与管理、中国古建筑工程计量与计价、计价软件应用建设工程项目管理规范古建筑修建工程施工与质量验收规范古建筑修建工程质量检验评定标准（北方地区）古建筑修建工程质量检验评定标准（南方地区）做中学施工员造价员安全员材料员质检员拓展单元传统建筑风水、外国建筑史、园林规划设计、地域建筑、建筑法规与文物保护法、古建筑文献选读历史文化名城保护规划规范中华人民共和国文物保护法实施条例学中做国家注册二级建造师学历教育与职业（执业）标准融合独立实践单元专项技能实训单元古建筑测绘实训中华人民共和国文物保护法中华人民共和国文物保护法实施条例古建筑技师职
14、业资格鉴定规范岗中学山西省文物保护工程从业人员资格证书古建筑彩画实训古建筑构造实训古建筑计量与计价实训顶岗实习单元古建筑测绘古建筑修建工程施工与质量验收规范古建筑修建工程质量检验评定标准（北方地区）古建筑修建工程质量检验评定标准（南方地区）岗中学国家注册二级建造师古建筑修缮设计仿古建筑设计古建筑施工2）课程信息化平台建设依托学院建筑类信息资源中心，建设企业施工现场的工作流程录像、数字化教案、多媒体课件，形成丰富的课程素材和网络资源。（4）课程考核与评价中国古建筑工程技术专业课程考核与评价体系由背景评价、资源评价、过程评价、成果评价四个方面组成。在整个评价体系设计中，增加行业企业考核的权重，采用
15、“知识+技能”的考试考查方式，将就业率、就业质量、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。4、强化实践育人，推进实践教学基地建设（1）古建筑施工信息网络校内实训基地建设在2年建设期内与山西省古建筑工程有限公司、山西圆方古迹保护修复有限公司合作，运用企业网络资源开辟数字化模拟信息实习实训基地。（2）“三中心”、“三体验站”校内实训基地建设“三中心”、指专业教育中心、美学训练中心、计算机绘图训练中心。三体验为古建筑材料构造工艺体验站、古建筑彩画作体验站、仿古建筑工程实务体验站。（3）顶岗实习校外实训基地及其信息化管理平台建设为解决毕业与就业零距离对接，本着互利互惠的原则，每年校企共建顶岗实习校外实训流动基地45家。每年与古建筑文物保护单位建立“厂中校”实践教学基地23家。5、建设“双主体”教学团队，提高师资队伍力量建设“双主体”教学团队。培养校内专业带头人1名，聘任企业兼职带头人1名。每年培养专职骨干教师2名，聘任与培养企业兼职骨干教师2名。
