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1、滑轮学案学习目标：1、认识定滑轮和动滑轮2、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用3、会根据要求使用和组装滑轮4、了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用学习过程：一、小调查：生活中，你在什么地方看到过滑轮？你知道滑轮在其中起的作用吗？二、认识什么是定滑轮和什么是动滑轮滑轮的轴固定不动的滑轮叫 。滑轮的轴随着被吊起的物体一起运动的叫 。三、研究定滑轮和动滑轮的特点1、猜一猜：定滑轮可以省力吗？ ，动滑轮呢？ 2、今天的实验要研究定滑轮和动滑轮三个方面的问题：研究定滑轮、动滑轮是否可以改变力的方向？研究定滑轮、动滑轮是省力还是费力？研究定滑轮、动滑轮是省距离还是费距离？3、分组实验（1）研究定滑轮、
2、动滑轮是否可以改变力的方向观察82页教材下面的图甲、图乙（定滑轮）、图丙（动滑轮），直接回答：不用滑轮提起重物，用力的方向是向 （选填“上”和“下”）；使用定滑轮提起重物，用力的方向是向 （选填“上”和“下”）；使用动滑轮提起重物，用力的方向是向 （选填“上”和“下”）。小组内交流实验结论：使用定滑轮 （能或不能）改变用力的方向，使用动滑轮 （能或不能）改变用力的方向。（2）研究定滑轮、动滑轮是省力还是费力按82页教材下面的图组装滑轮：如图甲所示，不用滑轮，直接用测力计提起重物，用的拉力为 N；如图乙所示，使用定滑轮提起重物，绳子自由端用的拉力（即测力计的示数）为 N；如图丙所示，使用动滑轮提
3、起重物，绳子自由端用的拉力为 N。小组内交流实验结论：使用定滑轮 （能否）省力，使用动滑轮 （能否）省力。（3）研究定滑轮、动滑轮是省距离还是费距离 要让重物上升3cm，分别使用定滑轮和动滑轮来提升重物。用定滑轮提升重物，绳子自由端移动的距离大约是 cm，用动滑轮提升重物，绳子自由端移动的距离的大约是 cm。 小组内交流实验结论：使用定滑轮 （选填“省距离”、“费距离”或者“不省距离也不费距离”），使用动滑轮 （选填“省距离”、“费距离”或者“不省距离也不费距离”）。4、总结定滑轮和动滑轮的特点：使用定滑轮 （省或不省）力， （可以或不可以）改变用力的方向；使用动滑轮 （省或不省）力， （可以
4、或不可以）改变用力的方向，而且费距离。5、定滑轮和动滑轮为什么有不同的特点？（1）定滑轮本质是一个等臂杠杠，动滑轮本质是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆。（2）定滑轮只有 段绳子承受所提升物体的重量，动滑轮有 段绳子承受所提升物体的重量。四、滑轮组1、组装一个既能改变力的方向，又能省力的滑轮组。2、分组实验：组装教材83页的甲乙两图的滑轮组3、滑轮或滑轮组省多少力一个滑轮或者滑轮组，提升的物体重量为G，绳子自由端的拉力为F，有n端绳子承受物重，那么绳子自由端的拉力F= 。五、课堂总结：这节课，你有什么收获？六、课堂作业：教材84页第1题和第4题 家庭作业：自学科学世界轮轴与斜面，找出生活中利用轮轴和斜面的地方
