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1、皇甫静静关于称赞一课的教学设计和反思 课题名称： 18、称誉年级二年级学科语文章节第六组学时第二课时教学环境硬件环境讲台、电脑、图片等软件环境Windows、PowerPoint 等教学设计教学目标1、 能正确认读清、板等10个生字，特别要读好后鼻音音节。2、 能标准书写傍等8个生字，并会正确组词。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称誉带来的高兴。4、 学着发现别人身上的优点，并能用几句话夸夸学生。教学重、难点1、朗读课文，感悟课文，使学生在情感上受到熏陶。 2、紧密联系学生的生活。让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品格。学习者
2、分析二年级学生有意识地抵抗学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，需要老师认真引导。教学过程教学环节活动设计设计意图媒体、教学资源、教学工具(含教学平台)的使用及分析教师的活动学生的活动复习检测旧知播放幻灯片第2页、第3页和第4页，检查学生生字、词和多音字的掌握情况，并适时称誉学生。1、 观看幻灯片第2页，齐读生字，指名学生读隐去拼音后的生字。2、 观看幻灯片第3页，开火车读词语。3、 指名学生读幻灯片第4页。通过齐读、去拼音读生字、词语、多音字，检查了学生对生字的掌握情况，为读课文、理解重点句子打下根底。1、PPT显示生字：清、 板、凳、刺、猬、傍、椅、但、消 瞧
3、、留、糙2、PPT显示词语：刺猬、板凳等3、PPT显示带多音字的句子：清晨，刺猬妈妈背着小刺猬去森林里采果子。黄昏，小獾回到家，从背上取下粗糙的小板凳，打算把它改成椅子。此环节应用PPT能快速地检查学生掌握生字、词的情况。呈现新知教师提出问题：仔细读课文，在文中找出来小刺猬和小獾是怎么互相称誉的呢？1、提出问题：小刺猬是怎么称誉小獾的呢？指导学生读好称誉的句子。2、呈现词组一_比一_引导、激励学生说。3、提出问题：小獾是怎么称誉小刺猬的呢？指导学生读好香极了。4、提出问题：小獾和小刺猬互相称誉后，有什么神奇的作用呢？5、提出问题：简短的几句称誉的话，为什么会起到这么神奇的作用？适时播放幻灯片。
4、1、学生读书、讨论找出问题小刺猬称誉小獾的的句子，并读一读。2、学生填一_比一_。3、学生合作找出小獾称誉小刺猬的话语，在老师的指导下认真地读。4、学生思考老师的问题，并进行小组交流。5、学生讨论、交流，再观看幻灯片，理解称誉的神奇的作用。设计这个环节，让学生理解称誉的作用中也有激励。1、PPT显示问题：仔细读课文，在文中找出来小刺猬和小獾是怎么互相称誉的呢？2、PPT显示问题：小刺猬是怎么称誉小獾的呢？以及相关句子。3、PPT显示句子：你真能干，小板凳做得一个比一个好！4、PPT显示三个板凳照片5、PPT显示词组练习6、PPT显示句子：小獾是怎么称誉小刺猬的呢7、PPT显示句子：你的苹果香极
5、了，我从来没有见过这么好的苹果。8、PPT显示问题：小獾和小刺猬互相称誉后，有什么神奇的作用呢？9、PPT显示问题：简短的几句称誉的话，为什么会起到这么神奇的作用？10、PPT显示句子：小獾拉着小刺猬的手，说：在我有点儿泄气的时候，是你称誉了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。11、PPT显示句子：小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。小刺猬也快乐极了，说：谢谢你，你的称誉打消了我一天的疲劳！回顾课文在幻灯片上出示句子练习：清晨，_称誉_，称誉他_。黄昏，_ 称誉_，称誉他_。学生看幻灯片，齐读填空。此环节引导学生对课文重新进行了梳
6、理。PPT显示填空练习：清晨，_称誉_，称誉他_。黄昏，_ 称誉_，称誉他_。讨论、探究等播放幻灯片，引导学生思考：在生活中， 别人做得好，我们需要_； 别人做得并不理想，有困难时，我们更应该_。 学生看幻灯片，交流回答下列问题。此环节培养学生激励他人的情感。PPT显示探究问题：在生活中， 别人做得好，我们需要_； 别人做得并不理想，有困难时，我们更应该_。 感悟播放幻灯片，带着学生读：称誉的魔力称誉带给我们勇气和自信,称誉带给我们进步,称誉带给我们成功和喜悦.学生看幻灯片，在老师的带着下，齐读。此环节可以加深学生对称誉的再一次认识。PPT显示句子：称誉的魔力称誉带给我们勇气和自信,称誉带给我
7、们进步,称誉带给我们成功和喜悦.知识、技能运用展示播放幻灯片，引导学生填句子：当我_时候，_称誉了我，我_。学生看幻灯片，写出自己心中的答案，再交流。此环节结合学生过去的生活，可以促进学生的友谊。此处应用音频可以激发学生感谢之情。1、PPT显示文字：当我_时候，_称誉了我，我_。2、应用了音频文件：清新晨曦.mp3可以激发学生感谢之情。总结1、 老师总结：称誉给予我们则多神奇的力量，带给我们则多的欢乐，在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称誉。学生谈这节课的收获以及体会。此环节再一次明确本课的中心。板书设计18、称誉小 充斥自信 小刺 图 打消疲劳 獾图猬这样的设计中心明确，看图就能体会到称誉的相互作用。课外拓展1、把今天学的故事讲给邻居小朋友听。2、仔细察看身边的人，发现他们的优点，用几句话夸夸他们。课后反思本节课中我充沛体现了新教材自主、合作、探究的教学理念，架起了文本与学生之间的交流平台，激发了学生学习课文的兴趣，使教学过程中真正成为学生、教师，文本之间对话的过程。为了稳固课堂教学效果，我在最后设计了一个拓展环节，让学生称誉称誉周围的人。如：同学、老师、父母等。来体会他们给我们带来的帮忙。学会感恩，在这一民主、平等、和谐、温馨的气氛中，鼓励了学生敢想、敢说、乐说的学习精神，促进了情感的交流，人性的体验。.
