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1、济水一中教案主备教师张永红授课时间2008年 月 日 授课教师课题细胞的生活需要物质和能量。课型新授教学目标知识目标：学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能描述线粒体和叶绿体的能量转换作用。能力目标：学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。情感目标：学生通过类比、推理，理解细胞中的物质和能量。 重点难点重点：线粒体和叶绿体的能量转换方面作用。理解细胞中的物质和能量。难点：线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。板书设计 细胞的生活需要物质和能量一、细胞中有许多物质。-它们都是由分子构成的。 无机物：水、无机盐、氧等，有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等，二、细胞膜可以控制物质的
2、进出三、细胞的运动需要能量。线粒体-化学能转化成动能。叶绿体-把太阳光的能量转化成化学能。教学后记济水一中教案教学设计【自学环节】1、创设情景，导入课题：我们的身体都是由数不清的细胞组成。有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死亡，有些细胞又在诞生、形成。细胞的生活每时每刻，都进行各种各样的变化。那么，细胞是怎样生活的？2、展示目标，提出问题： 请同学们根据预习提示阅读课本，同时思考以下问题。1、我们吃水果时都有什么口感？推测一下水果中可能含有哪些物质？2、你们知道水果中的这些物质是由什么构成的吗？分子是怎么回事？分子能不能再分？分子是什么构成的？（演示实验，观察现象） 3、你能对实验现象
3、进行一下描述？尝试着对这一现象进行一下解释？4、细胞中还有哪些物质吗？细胞中的其他物质也是由分子、原子构成的吗？ 5、细胞在成长过程中物质怎么出入细胞的？ 6、大自然中的能量有许多种形式，它们可以相互转化。能量有那些形式？举例说一说能量转化？7、细胞需要的能量来自哪里呢？ 5、细胞需要能量时，是怎么利用这些化学能的？有一种像汽车发动机的结构，能够把化学能转化成动能。 我们把这种结构叫什么？6、在植物细胞和动物细胞中都有线粒体。无论是线粒体还是叶绿体，它们都把能量从一种形式转化成另一种形式，因此我们把它们称为什么？ 7、植物和动物细胞中有那些能量转换器？它们是什么？细胞膜可以让成长过程中需要的物
4、质进入细胞，还可以把一些废物排出细胞外。试着对细胞膜控制物质的进出做一个解释？3、自主学习，展示成果：学生自主学习后，进行小组交流，相互展示学习成果。4、梳理整合，发现问题：经过展示成果，发现扑捉学生不会或者不理解的共性问题，为下一互动环节做好问题准备。【互动环节】1、提出疑问，互动探究：教师深入到各小组，尤其是具有典型性和代表性的小组，帮助学生点拨引导，疑难剖析。植物和动物细胞中有那些能量转换器？它们是什么？有什么区别？2、共同释疑，得出结论：线粒体-化学能转化成动能。叶绿体-把太阳光的能量转化成化学能。【反馈环节】1、初步应用，巩固新知：学习处理课后习题。2、总结反思，情意发展：以小组为单位相互谈谈本节课你学到了什么。济水一中教案教学设计济水一中教案教学设计
