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1、一年级语文比尾巴教案设计范文 教学内容：?比尾巴第一课时教学目的：1、学会6个生字和3个偏旁，会认9个字。2、正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。3、认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。教学重难点：学会疑问句的读法；了解动物尾巴的特点。教学准备：课件制作；生字词卡片。教学过程：一、复习拼音。出示拼音卡片，多种形式认读。二、导入新课。1、谈话：今天老师给你们带来了一些小搭档，想知道它们是谁吗？课件显示动物图一个个出示，学生说出动物名称，认识动物。公鸡兔子鸭子孔雀猴子松鼠2、课件添加树木花草等。有一天，这些动物们来到了一块草地上，它们决定进行一场比赛，比什么呢？比尾巴板书齐读课题。3
2、、看题质疑：你从题目想知道些什么呢？这些动物怎么比，结果怎样，今天老师就让大家来当一次评委。评委不是好当的，下面先看看你们够不够资格，会认多少字。三、初读课文。评资格1、自由读课文，了解动物们怎么比？要求：读准字音，句子读正确。2、检查生字。出示生字卡，多种形式认读。3、把生字送回课文，再读一读。4、师评议“资格优秀者。四、再读课文。评水平1、指名读前3句，思考：这一轮比什么？怎么比？2、显示比尾巴情况。3、生看图答复，评议。要求谈自己的看法，并讲明理由。4、指导读问句。注意语气上扬5、比拟自己的结果和课文中的结果有什么不同。显示46句再齐读。6、分男女进行问答游戏，稳固内容。7、评议“高水平
3、者。五、探究自学。评能力1、自学第二轮比赛局部。按第一局部办法自学。2、检评自学情况。3、分组读课文。4、评议出“能力强者。课间观看动物园片断，休息一分钟。六、开智练习。评知识面1、这些动物你最喜欢谁？为什么？2、想想这些动物尾巴为什么不一样？你知道有什么作用吗？适当展示动物活动图。如猴子树枝翻滚，兔子草丛跳跃，松鼠林间玩耍3、评议“小知识库。七、游戏稳固。评实践操作1、自我诵读课文，然后问答游戏。同桌间男女对分组赛。2、贴尾巴比赛。课件显示没尾巴的动物和不同尾巴。要求：贴准位置和方向，贴后说说自己为什么这么贴。3、评比“小巧手。八、课堂总结。1、老师总结学习情况。2、共同评比本节课的“优秀评
4、委。设计表明：这是一篇有关动物比赛的课文，内容很浅显易懂，因此在理解上不需花多大精力。针比照赛需有评委的常规，本课我是围绕让学生“体验当评委来设计的，让学生在游戏活动中积极参与学习。下面就具体环节加以表明。一、评资格。一个评委必须不能是“睁眼瞎，应认识字，才能读懂比赛规那么等。因此在初读局部，我用争“资格来鼓励学生自觉认真读文，认真拼音，认真认字。这样学生学起来兴趣很浓，也就将干燥的认读变为一种自觉需求。二、评水平。动物们的尾巴特点，一看就明白，似乎很容易，在此环节我要学生谈自己评的结果，还要求说出理由。这不但给予他们大胆叙述的余地，同时更有效地培养了口语能力。三、评能力。学习办法比学习知识更
5、重要，在指导学习第一局部后，我就放手让学生自学第二局部。一方面顺应自主探究的规律，同时也检验了学生自学的能力。四、评知识面。语文学习的空间、时间广延，语文知识的来源也是多方面的。为了检验学生的知识面，设计了让学生谈“动物们尾巴不同有各自的什么好处和作用？同学们充沛谈了自己的课外所得。如猴子的长尾巴可以让它们在树枝间吊来吊去，兔子小尾巴短便于它跑等。这样也为所有学生提示了语文学习的广源性，应重视平时知识的积累。五、评实践操作。知识的获得在地它要应用，同时语文知识的好坏又因其察看能力、实践能力等受影响。为了检测学生的察看力、操作能力，我设计了贴、画尾巴的环节。不但要求学生找对尾巴，还要找准位置，贴正方向。如小狗、兔子、松鼠的尾巴一般是向上翘着的，而牛的尾巴是向上吊着的等。从学生的贴、画中可以发现他们平时是否注意了留心察看了。总之，我认为一个语文教师必须引导学生们学会察看生活，了解生活，注重社会知识，重视平时积累，这是非常重要的。
