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1、各位老师、同学们：上午好！今天我说课的题目是 十二生肖 ，下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程等方面对这堂课进行阐述。一、教材分析： 1、 地位和作用 本课是浙教版第8册第7课，属于“ 造型 表现 ”领域的一个内容。通过对教材的分析可以看出：本课希望通过欣赏与十二生肖相关的艺术作品，让学生了解我国十二生肖的民间传统文化，增强民族自豪感，同时希望学生能采用各种方法表现生肖动物，2、 教学目标根据美术课程标准的要求和4年级学生的年龄与心理特点，我确定本课要达到以下三个目标1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。2.大胆运用绘画、剪纸
2、等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，3教学重点、难点。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。课前准备（学生）绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。（教师）有关十二生肖的年画、泥塑、剪纸、邮票等范作，课件，教材二、教法与学法分析1、教法分析新课标中“造型 表现”学习领域的内容标准是这样要求的：“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创
3、造愿望。”所以在本课中我将提倡通过对比欣赏，感受发现的方式引导学生开展创作。 2、学法分析作为4年级的学生，可以说他们的欣赏水平和分析能力还有所欠缺，因此，在整个教学过程中大部分都采用了互相交流，共同探讨研究的形式。交流中拓宽学生的创作思维，同时培养学生的主动参与能力。三 教学过程一 1.组织教学，稳定学生情绪2激发联想，揭示课题。同学们都知道，2007年是猪年，那么我们将迎来的08年是什么年？09年呢？这些可爱的小动物使你联想到了什么？3导入课题十二生肖。二 联系生活，感知文化。 三问：（1）亲人的生日，属相是什么？（2）生肖是哪十二种动物？（3）生肖动物所蕴涵的意义？师生互动，联系生活，引
4、导学生学习中国民间艺术文化激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。三 欣赏发现，引导探究， （1）出示课件，通过对比欣赏，小组研究探讨两个问题：1民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？2十二生肖主题的邮票、剪纸、泥塑等艺术作品，他们的表现方法有什么不同？你受到哪些启发？你还能想出哪些创作方法？最后总结出夸张、变形、添加、简化的创作方法四 .尝试实践，发展创新， （1）给同学们欣赏关于十二生肖的创作作品，让学生自由观察、感受，研究。经过研究，请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，说说它们的制 作步骤？（2）引导学生讨论，根据你准备材料，介绍你的设计创意和制作
5、步骤。（3）实践。 学生可个人或以小组为单位，利用手里的材料，完成一件有关十二生肖的美术作品。教师要进行针对性辅导，辅导要点：是否有创意，制作是否精致。（5）.展示交流， 展示部分设计了两个活动1 森林大聚会 将学生作品展示在活动中进行学习交流，教师小结2 大赠送活动，将作品送给要好的同学老师或其他人，促进了与他人之间的情感交流。也体现了作品价值（6）课后延伸鼓励学生多观察，感受，创作出更多美的作品美化生活四、应注意的两点1、本节课是在观察、欣赏比较和知识学习中开展教学活动的，要求教师引导要得当，得法，这是对教师的基本要求2、从知识的感受到知识的应用，不仅仅是简单的描述，学生能对十二生肖进行大胆地创作表现才是本堂课的成功所在。我的说课完了 谢谢
