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1、朱衣片区“大练兵大比武”教案倍的认识目标：1、 通过观察、比较、操作、沟通几个几和倍的关系，使学生建立起倍的概念，理解倍的意义。2、 通过动手操作，培养学生几何直观的推理能力。3、 在学生参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发学生对学习数学的兴趣。重点：建立倍的概念。难点：理解“倍”的意义。教学准备：课件 石头 教学过程：一、 师生互动二、 揭题同学们，老师今天为你们带来了一位好朋友，可这位朋友说要听到你们热烈的掌声才肯出场呢？谁愿意跟老师一起来迎接它。师：我先拍，听，我拍了几下。（生说出2）请你拍3个2下。（其他同学判断，看看是否拍对了）生拍（问：你是怎样拍的？）生可能会拍连
2、续6下师：谁有好办法让我们一听就知道是3个2 。示范 12停一会 12 在停一会 师：刚才这位同学拍的，老师没怎么听明白，谁再来拍一次。刚才孩子们玩了这个拍手的游戏，你们还想玩吗？两人一组分工，谁先拍，谁后拍。并说出来。同学们，这其实就是我们今天要学习的内容，请翻开书50页，请你在书中找到答案。生板书“倍的认识”三、探索新知师：朋友们听到了你们热烈的掌声，都迫不及待的想出场了。瞧，这是什么（课件显示）谁最喜欢吃胡萝卜？生答：小白兔。不错，兔爸爸带着他们一家准备去旅行，兔宝宝为自己准备了2跟萝卜，可妈妈说：“宝贝，你帮我准备你的萝卜根数的2份（课件显示）此时，兔宝宝可着急了，不知道2份是什么意思
3、？那两份到底有几根？谁来帮助它。生可能会说4根师：有谁能够相处更好的办法让我们一看就知道妈妈的萝卜有宝宝的2个多师;谁来摆一摆，说说你是怎么想的，好吗？（生上前摆，并圈出来）师： 这样我们来一份一份生：宝宝有两个萝卜，看成一份师：也就是说兔宝宝有2根萝卜，我把它看成一份，兔妈妈有4根，就有这样的两份，4里面有两个2，2个2我们可把把它说成2倍。所以说兔妈妈的萝卜根数是兔宝宝的2倍。师：谁还能向他这样完整的说一遍。师：刚才我们用什么方法学习的。生:圈一圈的方法师：那你也用圈一圈的方法看看爸爸准备的萝卜与宝宝准备的萝卜有什么关系。学生用石头摆一摆师：请你说说你的想法。（生会说，兔宝宝有2跟萝卜，我
4、们2根2根的分，爸爸有这样的6份，及6个2 ，也就是6倍）师：除了兔爸爸所带的萝卜数根宝宝存在几个几这样的倍数关系外，你还能找到像这样的几个几的倍数问题吗？生：兔爸爸的萝卜的根数 是兔妈妈的3个4，也就是3倍。兔宝宝一家带好食物出发了。来到了幼儿园，看到小朋友们正在做花。瞧，这是小猪做的花。红花3朵，黄花12朵（课件显示）师：孩子们看到这个，我们可以怎么说。生：黄花是红花的4倍师：请你摆一摆，再圈一圈，说说你的想法。生完成，并说把红花看成一份，这里有3个4 份，12里面有4个3 ，所以黄花是红花的4倍师：那我拿走一朵红花呢，又有怎样的关系呢？师：我再把黄花拿走3朵，这时候会发生怎样的变化（在这里不断的变化，使学生说倍的关系）师：你们发现了什么？（标准变了，倍也在发生变化）生：练习发现有多个这样的份数就有多少倍。（出示课件）四、练习出示课件，请同学们看看这还成倍数吗？课件显示（用石头摆）师：这时，兔宝宝一家欣赏完了小红花，来到了动物园，请看（课件显示）你能很快的说出他们的关系吗?生解答，先排序在发现倍数关系师：我们就按照你说的，看看你能说出那些倍数关系呢？（小组学习）生回答四、练习请看图，你能找出那些倍，说说你的想法；五、总结兔宝宝他们一家回到家中，兔宝宝说：“谢谢你们，他也学会了有关倍的知识”你们呢？你们都学会了什么？3
