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1、浅谈和谐有序班级管理新模式的构建【摘 要】时代呼唤教育，教育呼唤和谐，已成为社会的热点。一个班级，要让每一个学生都得到自由健康地发展，与班主任的和谐有序的教育方式休戚相关。和谐有序的班级管理模式的建立对良好班集体的构建具有决定作用，能促进学生素质得到全面、和谐、有序的发展，对班主任自身的凝聚力、号召力的形成起关键作用，对班级教育教学的整体优化具有重要影响，能取得最大教育效益。1【关键词】和谐有序班级管理模式自主管理引言学校是培养人才的基地，而班级是学生成长的摇篮。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健康地成长，而班主任是班级的组织者和领导者，要教育好学生，必须要去了解今天的学生在想些什
2、么、喜欢什么，去接近学生、了解学生、进而引导学生、教育学生。在班级的教育管理上须适应时代的要求，推陈出新，勇于探索，构建出适合班级实际情况的新管理新模式，才能促进学生的全面健康的发展，才能使班级管理出成效。本人结合班级管理的实际情况，对班级管理新模式、新途径进行了有效的探索，对和谐有序的管理新模式进行了尝试，以下是本人就如何构建和谐有序的班级管理新模式发表自己的浅论，敬请同行批评指正。一 建立自主管理的班级管理体系是和谐有序的班级管理模式构建的基石在信息高度发达的今天，我们面对网络时代成长期起来的学生，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，他们不再盲从教师的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺
3、从，绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。因而因势利导，培养学生自我管理的能力，建立以学生为主的班级管理体系，为构建和谐有序的班级管理新模式打下有力的基石。要建立以学生为主的班级管理体系首先要进行民主选举班干部。班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。所以，每学期初我都实行“自我推荐”和“无记名投票”相结合的方式选举班干，再根据当选学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。由于班干是通过民主选举产生的，所以学生大都听从班干的指挥，而被当选的班干也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的
4、顺利开展打下了良好的基础；其次要进行民主制定班级制度。班级制度是班级工作开展的准绳，是学生行动的指南。班级制度的建立要由学生民主讨论制定，让每一个学生都参与制定班级制度的讨论，充分尊重学生的意见，把制度确定权交给他们。由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实际，实施起来就比较顺利；最后要充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。为此要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一份子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光，营造一股“为集体争荣誉光荣”，“破坏集体荣誉可耻”的舆论，弘扬正气，互相监督，互相勉励，形成良好的班级氛围。2实行这种制度后，使班级管理局面得
5、到明显的加强，使得人人有事干，事事有人干，也使很多的学生能力得到了加强。我班有位来自镇区的从来没做过班干部的同学在总结中写道：我这学期的最大收获就是能上讲台说话，能给大家布置工作了。实行班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中，这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。学生的自主管理体现得越充分，积极性就越高，班级就会越和谐，越有序。二 对每一位学生都充满爱心是和谐有序班级管理模式构建的情感基础教育是什么？就是爱。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往
6、是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”3班主任实施和谐有序的教育模式就要用“爱心育人”。一个爱的眼神，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。对学生充满爱心首先班主任要不断调整和改变自己旧有的观念及行为，走出“师道尊严”的阴影，走下自我高高在上的“神坛”，重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，要关心爱护每一个学生，只有师生平等、到处充满爱心的氛围下，才会形成和谐的班集体。例如：我班有个学生，从镇上中学考入高中，可是经常看到她郁郁寡欢，较少与同学交流，前几次数理化的小测试成绩都
7、不是很理想。于是我通过不同途径了解到了她的初中生活，她家庭条件不太好，所以她就拼命读书，在镇中学时，她的学习成绩每次都是第一，在同学心目中是榜样，在老师心目中是优生，在家长心目中是宝贝，在亲戚心目中是英雄，每天都感觉到高高在上，学校的什么评优项目都有她的一份，她还是镇里的优秀市民。可是当第一次离开父母亲来到高中，发现周围都是高手，老师并不围着她一个人转，她也不再是同学心目中的偶像了，面对这一切，她很彷徨，很无助，她害怕考试，害怕失败，可是恰恰几次考试成绩又不理想，所以当初那个自信的女孩变得郁郁寡欢。于是每次我都主动地表示对她的关注，经常对她说：“你是老师心目中的好学生，你也永远是你父母亲的骄傲
8、。”面对老师真诚的关心，热情地鼓励，耐心地帮助，我看到她的眼神明显与以往不同了，那是自信的眼神，那是感激的眼神。现在，她早已没有什么心理负担了，整天活泼乐观、奋发向上，担任语文科代表认真负责。期中考试，她已经跃居年级总分第九名，三科年级第二名了。关爱每一位学生，用师爱的温情去融化他们心中的“坚冰”，让他们感受到老师对他们的尊重和关怀，让他们在愉快的情感体验中接受教育。在这种爱的氛围下，让学生沐浴在师爱中，学生们也愿意将自己的爱传递给别人，整个班级将被爱的氛围所萦绕，班级便会变得更加和谐有序。三 激励和赏识每一位学生是和谐有序班级管理模式构建的桥梁苏霍姆林斯基说过：“要在每个孩子身上发现他最强的
9、一面，找出他作为个人发展根源的闪光点，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上”4我们老师要充分相信每一个孩子都是可造之才。我们要欣赏学生的优秀品质，并利用各种机会，让学生各显其才，各尽其能，使学生的个性得到充分张扬，以此调动学生的积极性，挖掘学生的潜能。不知道是那位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。” 所以在平时的学习和生活中，教师应该抓住学生的每一个“闪光点”，每一次小的进步，及时进行表扬赏识，因为这对每一个学生来说都是莫大的鞭策和激励。对学生由衷的激励和赏识，可以激起学生的自信，鼓舞学生的斗志，使学生扬起理想的风帆！5例如我班有一位同学从镇中学考入高中，尽管分数不
10、错，但是她总觉得自己是镇里中学升入高中，在别的同学心目中她是一位靠死读书考上的，其它的活动一点都不行，不会唱歌、不会跳舞、不会打球，甚至连普通话都说不好，因而她不敢在同学面前说话，不敢在课堂上发言，她怕同学嘲笑她，在初中赖以自信的成绩在班上却毫无优势，甚至算是偏后，因而整天闷闷不乐，学习效率也不好，有严重的自卑感。后来还了解到她还是生活在一个单亲家庭中，当我知道这些情况后，觉得如果不能改变她的自卑心理，后来的学习将是非常的困难。于是我在不同的场合，只要有机会我都会毫不吝啬我的真诚的赏识。我发现她的钢笔字写得很好，于是让她出墙报，负责板书，家长会时的欢迎的黑板字都由她来写，我也在班上、在家长会上
11、赞美她的字写得好。在体育节时，她参加了女子800米长跑，尽管没有获奖，但是我都号召全班同学学习她的拼搏精神，学习她的为班级争光的行动。通过几次由衷的鼓励和赏识，我明显发现她的眼中露出了几分自信的光芒。以后整个人都变得开朗多了、自信多了，期中考试也取得了较大的进步。她在期中总结中写到：“来到高中，在老师的关心下，我收获最大的就是获得了自信，获得了在高中立足的勇气。如今的我已能够很自信的站在讲台上发表自己的见解了。”的确，正如一位哲人说过：“正确的鼓励和赏识会使庸者变天才，错误的批评会使天才变蠢才”。作为教师，我们要善于发现他们的闪光点，大力赞美他们的闪光点，促使他们的闪光点更闪光，并逐渐改掉身上
12、的缺点，这样便架起了通向和谐班级的桥梁。四 充满微笑是和谐有序班级管理模式构建的润滑剂教师的微笑是“最美的花朵”！微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，教师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，用微笑面对学生，不仅仅是班主任老师的个人修养，更为重要的是一种魅力无穷的教育方法。“微笑”体现了对学生的宽容与坦诚，“微笑”流露出对学生的爱心与希望，“微笑”显示了对学生的尊重与鼓励，“微笑”创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。例如有一次，我发现班里垃圾筐两边有许多纸巾，这是学生从座位上扔纸巾而没有扔到筐里，如果将学生教训一顿，学生肯定在心里不太服老师，势必产生敌对情绪，
13、于是我微笑得对学生说：“我给大家对垃圾筐重新进行定义，垃圾筐：一个竹制的容器，它是一个用来练习投篮的工具，它的容积还包括以筐为圆心，直径为两米的地板。”这样保护了学生的自尊心，学生也在笑声中发现了自己的错误。在期中考试前，班里有好几个学生由于考前紧张而感冒了，如果单独向学生说要放松，可能效果不太好，于是我笑着用电视广告的语言对学生说：“关键时刻，怎能感冒！”学生在这熟悉的广告语中放松了心情。后来有位学生跟我说：“一想起这句话就想笑，感冒也就轻松多了。”在这次期中考试中有位男生因没考好爬在桌上哭了，碰巧被我看到，我既没有批评他，也没有劝他“男儿有泪不轻弹”，而是在黑板上写着：男孩哭吧哭吧不是罪。
14、这位学生在后来的总结中写到：老师，你真善解人意。另外在一次周五自学考试的试室卫生布置时，我考虑时间太晚，就在班上宣布这次由男生义务劳动，当时大部分男生鉴于班主任的权威敢怒不敢言，于是我微笑着对学生说：“我管理班级都是重男轻女。”男生一听老师重男轻女，感到非常开心，接着我解析说：“我所谓的重男轻女，就是在劳动卫生时，男生要表现出有风度，男生要干重活，而女生就干轻活。”于是男生便在笑声和女生感谢的掌声中非常乐意的承担了这次卫生任务。微笑具有特殊的教育功效，我们始终都要微笑的面对学生，那怕学生犯了错误。老师的微笑象一剂良药，它能让学生在心底写下一份自信，老师的微笑象一缕春风，那么它会吹散学生郁积在心
15、头的阴霾，能让学生沐浴在和谐的班级氛围中。五 结束语一个好的班级氛围可以影响学生一辈子，我们要让平凡的教室洒满和谐的阳光，让每个学生都生活在愉悦的氛围中，来建设一个良好的班集体，优化全体学生的素养，努力让和谐教育的阳光使每个学生都灿烂，使每位学生都能得到和谐全面的发展。参考文献1和谐教育 李立春主编 江苏教育出版社 2003年 第200-201页2 今天，我们怎样做班主任 王宁主编 华东师范大学出版社 2006年 第59页3苏霍姆林斯基：给教师的建议上册，教育科学出版社1980年版，第195页4 苏霍姆林斯基：给教师的建议上册，教育科学出版社1980年版，第73页5 今天，我们怎样做班主任 王宁主编 华东师范大学出版社 2006年 第26页
