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1、老师教育学习的心得体会范文 经过三年的中央电大开放教育学习，在老师的諄諄教育下，使我提升了本身业务素质，增加了很多知识面，也得到了不少的心得体会，下面我就三年来的学习结合知识和大学发展谈以下体会：现在，人类已跨入新的千年，已开始向中等发达国家的目标前进。在百年之交、千年之交之际，知识经济初露端倪。展望新的世纪，展望新千年，科技突飞猛进，尤其在信息、生命、材料、能源、认识等科学技术领域，酝酿新的革命。二十一世纪将是人类更多地依靠知识创新、知识的创新应用和可连续发展的世纪。世界将进入全球化知识经济时代。迎接知识经济的挑战，需要培养一大批含有知识创新能力的高素质人才。高等教育责无旁贷地负担着这一历史
2、重担，开放教育更是为我们这么在职的同志发明了一个良好的教育学习机会。那么，我们参与开放教育学习为的是什么？三年的开放教育到底应该学些什么？到底应该以什么样的方法来对待学习？要回复这些问题，就包括对开放教育的了解。我了解为开放教育的目标在于提升我们的本身业务素质，尤其是像我们学习会计专业的学习，更是一门要求业务精的学习过程。依据知识经济时代的特征，世界科学技术发展的态势和中国经济和社会跨世纪发展的需求，中国高等教育必需改革，中央电大开设的开放教育正是适应了这一改革的需求。也符合国家提出的大学教育要面对全球化、市场化知识经济的挑战，未来大学教育必定愈加基础化、综合化、社会化、络化和国际化的要求。三
3、年的学习，使我认识到开放教育愈加重视对人格、知识能力的全方面培养。未来社会将是愈加开放和国际化的社会，未来的人将需要更含有民主法制观念，含有高尚的人格道德观念，宽厚的自然科学、人文社会科学知识基础和自主求索知识、利用知识、创新发展、服务社会的观念和能力。未来的大学教育更应重视基础、激励创新、发展个性、完善人格。因为经济、科技、文化的全球化趋势，大学教育从体制内容必将愈加开放、愈加国际化，更含有前瞻性，它必需反应连续发展的人类文明和知识的进展，从适应未来全球经济、科学、文化交流、合作和竞争对人才的质量、数量和结构的要求。经过学习，也使我认识到中央电大的开放教育愈加社会化。因为市场经济和社会发展对
4、人才需求的多样性和不停发展的需求，因为大家对本身教育水准、职业素养和竞争力，和对知识的不停追求，大学教育的社会化和学习的终生化趋势将不停发展。因为通讯和交通基础设施的进步，多媒体技术和宽带双向交互络的发展，大家可利用全社会的信息教育。不仅大学之间将加强交流和合作，而且大学将加强和研究机构和企业的合作和联合。工业化国家和地域在普及中等义务教育的基础上，大学入学率均已达成25%以上，并含有发达的、多样化的职业教育、继续教育。教育已成为提升国民素质、开发人才、增强国家创新和综合国立的战略性投资和社会公共事业。开放教育从教学内容、工具、方法和体制上更含有信息时代和知识经济时代的特征，对大学教育发生极其
5、深刻的影响。信息技术和科学将不但成为理工学科，也成为经济、管理、人文、艺术和社会科学等学科的必修内容。但我也认识到要办好开放教育，必需要创新，然而创新首先要“解放思想”，但也要实事求是。这对于社会科学、自然科学全部是一样。继承前人，必需面对实际，在实践中总结、提升。真理往往在少数人手中，说起来轻易，做起来难。要冲破部分框框确实需要朝气和勇敢。解放思想也需要实事求是，离开了实事求是，则成为幻想，或误入歧途。创新离不开实践，历史上任何一个重大发觉全部源于实践。经过三年的开放教育也使我认识到二十一世纪一个显著特征是知识经济时代的到来，它意味着知识这一无形中含有强大推进力及影响的工具将作为社会发展的关
6、键。二伴伴随这一时代的到来，社会联络将日益亲密，一体化过程的加速，国和国间的合作的深化，社会称愿的素质不停提升，知识经济将对人类社会发生着日益重大的影响，不论是当代人的知识观，知识经济对社会全方位的巨大影响，还是知识经济带来的一系列挑战和机遇，全部令我们对其不容忽略。知识经济时代已经向我们敞开了大门，这是一个能够发明出过去想也不敢想的奇迹的时代。不单是科学技术能够转化为生产力，人类全部的精神财富无不能够转化为生产力。生活在知识经济时代，只要你勇于凭借自己的智慧大胆地开拓，只要你勇于不停顿的创新，那么你就能够比任何时候全部轻易发明出奇迹来。一个凭借知识来决定胜败的时代永远是一个不停创新的时代。总而言之，在新的社会发中，知识经济需要创新，民族需要创新，大学也需要创新，唯有创新，才会补以新鲜的血液，才会增强它的生命力和活力，才会给它竞争力。开放教育正是适应了目前社会发展的需要。要办好开放教育就要争创一流学府，就要不停创新，不停出新结果，新技术，新人才。学生是校园的半边天，这里更多活跃着的是学生倩影。新时代的骄子要勇于大胆提出自己的看法，勇于向旧事物挑战，勇于解放思想，勇于梦想明天。三者的结合最终将托起祖国旺盛的明天！
