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1、走进传统游戏教学目标：1、试玩游戏，让学生走进传统游戏，感知传统游戏的特点。2、创编游戏，小组合作，发挥学生的创造力，赋予传统游戏新的生命力。教学准备：板书卡片：优点：绿色环保、趣味盎然、有益身心、简单方便。创意：名称简洁直观规则步骤清晰图文结合金点子征集单游戏大创造传统游戏的道具课前接触：听咱们老师讲，我们四（3）班的孩子，是一群充满热情和智慧的孩子。所以老师非常荣幸能和你们一起度过接下来的四十分钟。教学过程：板块一：走进传统游戏1、孩子们，你们喜欢玩游戏吗？水老师特别想知道大家平时都玩些什么游戏呢？（老师刚才听到有同学在说电脑游戏，也有同学在说电子游戏，还有其他的吗？请两位同学来交流）2、
2、指名交流3、教师总结：有人说：一代人有一代人的游戏，你们想不想知道水老师这代人小时候都玩些什么游戏呢？4、今天这节课，就让我们一起“走进传统游戏”，一起走进老师的童年。请看大屏幕。5、屏幕出示“传统游戏”板块二：传统游戏玩起来1、水老师小的时候家里没有手机，没有电脑也没有ipad，但是我的童年照样过得多姿多彩,你们想不想玩呀？（想）那咱们就玩吧！2、出示活动要求：（1）组长带领组员认真阅读游戏规则。（2）小组有序地开展游戏。（3）游戏时间：3分钟友情提示：如对游戏玩法不清楚的，可请老师帮忙。3、学生小组为单位，开始玩游戏。4、教师巡视。5、活动结束。同学们，玩得开心吗？现在，你们能不能告诉我，
3、这些游戏和你们喜欢玩的电子游戏相比有哪些优点呀？6、指名交流，教师相机评价并板书。（绿色环保、趣味盎然、有益身心、简单方便）7、是呀，传统游戏有着他们独特的魅力，不过随着时间的推移，越来越多的传统游戏离开人们的视线，走出人们的生活。有点可惜！8、之前水老师有个烦恼，一到课间，我们班的孩子就会在走廊上、教室里疯狂地追逐打闹，非常不安全，而学校一直号召同学们“文明课间，有序活动”，四（3）班的小朋友给水老师帮帮忙，出出点子把这些传统游戏介绍给四（5）班，当然，时代在发展，为了更受同学们的欢迎，我们可以开动脑筋，创意传统游戏。板块三：快乐课间游戏：传统游戏“新玩法”1、出示活动要求：（1）共同讨论游
4、戏的新玩法，为游戏取一个名字。（2）记录员将金点子记录在“金点子征集单”上。（3）活动时间：5分钟（怎么取名字呢？这里有许多游戏的名字，它们在表述上有什么特点？）2、学生活动，教师巡视（发现有趣的创意，指导现场展示）3、各组组长汇报交流结果（金点子数），教师给予评价。请金点子数最多的一组起来交流，选择一个最有趣的点子详细描述。4、师述：通过刚才的小组讨论，我们的头脑中出现了许许多多的金点子，正所谓“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，这就是合作的力量。5、现在呀，我们头脑中已经有了许许多多的想法，想不想让这些想法来到现实世界呢？6、出示活动要求：选择新游戏（6分钟）1、从刚才的金点子中选一个最有意思的游戏
5、。2、确定游戏所需的道具、材料。3、共同商讨制定游戏的规则。7、师述：同学们请看，这里有一份“挑棍”的游戏规则说明，你们看看，这份规则的说明有什么特点呢？（步骤清晰）（可图文结合）8、师述：好的游戏要有好的展示方式，才能获得同学们的点赞）展示新游戏1、落落大方，声音响亮。2、介绍有特色，参与面广。（可以有同学负责大声介绍，旁边有同学现场展示。展示方式要让同学对你们的游戏感兴趣。）9、活动开始，教师巡视指导。10、师述：展示环节到了。（出示评价ppt）1、认真倾听，公正投票。2、认真思考，给出合理建议。3、展示完毕，各组投票。11、师述：这个环节要求同学们认真倾听，展示完毕后每个小组进行投票，选
6、取自己喜欢的三个游戏，（展示陀螺）最喜欢的给他投上三个陀螺，第二喜欢就给两个，第三喜欢就是一个。纪律不好的小组，老师会减少你们组的奖励哦。小组评价表第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组第六小组（如有时间：采访一个学生，为什么将票投给他们组？）板块四：课后拓展1、同学们，一堂课40分钟，很短暂，但是我们的创造不会就此停止，课后，我们可以去不断完善我们的游戏，老师相信，我们的传统游戏会经过你们的双手不断地传承下去。2、同学们，传统游戏发展到今天，很多方面都发生了变化。（出示ppt）,现在的这些游戏包装更加精美，玩法更加多样，更具有现代的气息。所以老师希望在接下来的活动中，我们也可以创造出更具有现代气息、更符合当今社会的游戏。3、根据课堂表现，选出优胜小组。（我们的综合实践活动讲究的就是小组合作，所以组长的领导和组员的配合非常重要。）
