学校的教学工作计划四篇

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1、学校的教学工作计划四篇 时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的工作,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是为大家整理的学校的教学工作计划4篇,希望能够帮助到大家。 化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学,学习的热情高涨,教师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能，化学教学工作计划。为了能更好地实施化学学科教学,让化学教学工作有条不紊地进行,特拟定此计划。 一、学生基本情况分析: 服从学校的安排,我担任九年级1班（共有学生人,其中女生人)、2班(共有学生 人，其中女生人)、3班(共有学生

2、人，其中女生 人）的化学教学任务，在担任的班中，大部分学生学习积极性较高,但有少数学生没有养成良好的学习习惯,学习积极性不高。2、3班学生学习基础参差不齐,大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作,教学上因材施教,培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。 二、教材分析: 教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识,拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的性质和任务。 1、本书从空气的组成开始,介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、

3、用途方面的知识,以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等。 2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学生学习时的困难。 另外，为了使学生喜欢化学，学好化学，在编写教材时精心编排： 一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问展开讨论。使学生发现化

4、学就在我们身边，化学有趣易学。 二是书中有在量精美的图片,情景交融，帮助你领悟更多的化学原理,使学生的学习多些生动,少些枯燥。 三是设计的化学实验多。使学生勤动手,在实验中学习操作、观察和记录的技能，提高分析能力，熟悉常见物质的化学变化。在“玩”的同时，使学生发现更多的新知识。四是期待学生解决问题多。“你已经知道什么”、“观察与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。 五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题

5、线索使学生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作计划化学教学工作计划。课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。各章节重难点: 第一章：开启化学之门 第一节 化学给我们带来了什么 第二节 化学研究些什么 第三节 怎样学习和研究化学1培养学生学习化学知识的兴趣2学习化学的方法,化学实验基本操作训练 3

6、学习化学的重要性1物质的变化与性质观察并正确描述分析实验现象利用科学探究的步骤进行探究 第二章 我们身边的物质 第一节 由多种物质组成的空气 第二节性质活泼的氧气第三节 奇妙的二氧化碳第四节 自然界四的水1空气的组成、污染与防治2氧气、二氧化碳、水的组成、变化、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化 1实验室制取氧气2氧气的化学性质化合反应与分解反应 第三章 物质构成的奥秘第一节 用微粒的观点看物质 第二节 构成物质的基本微粒 第三节组成物质的化学元素第四节 物质组成的表示方法微粒的基本构成、性质、质量2组成物质的元素及物质组成的表示方法3利用化学式的计算4物质的分类 1根据化学式的相关计算

7、2物质组成的表示方法3单质与化合物4用化学符号表示分子、原子、离子 第四章燃烧 燃料第一节 燃烧与灭火 第二节 定量认识化学变化 第三节化石燃料的利用 1燃烧的条件与灭火原理质量守恒定律及其运用化学变化的表示方法根据化学方程式的计算4化石燃料与环境污染 1质量守恒定律及其运用2化学变化的表示方法3根据化学方程式的计算 第五章:金属与矿物 第一节 金属和金属矿物 第二节铁的冶炼 合金第三节 金属的防护和回收 第四节 石灰石的利用常见金属的性质和钢铁的冶炼2合金的性质和用途金属的锈蚀、回收和防护4石灰石的利用 1铁的冶炼2金属的化学性质 三、教学目标 知识与技能: 1.认识身边一些常见物质的组成、

8、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。 .形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 4初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。 .初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 .能主动与

9、他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观: 1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 .感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 .发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。成绩目

10、标 预期目标:九(1）班合格率100%,优秀率40%，平均分8分；九(2)班合格率95%，优秀率30,平均分38分;九（3）班合格率50%，优秀率5%,平均分3分。 四、具体措施 (1)强化实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器,节约药品。 ()开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学

11、生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。（3)加强化学用语教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，

12、又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 （4）重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理

13、对元素化合物知识学习的指导作用。 五、教学进度安排 第一周(8.2693)化学给我们带来了什么、化学研究些什么、怎样学习化学和研究化学。第二周（49.1）:教师节、中秋节放假。由多种物质组成的空气、性质活泼的氧气。 第三周(9.11.4)：由多种物质组成的空气、性质活泼的氧气。 学校的教学工作计划 篇2 一、学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用

14、能力较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 (一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用学习

15、领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。 .欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析(一)教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 .能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。 3用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 (二)教学难点利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加