《王礼伦-修改-第8课新朋友的“家庭环境”教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王礼伦-修改-第8课新朋友的“家庭环境”教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容西大版信息技术三年级上册第8课 新朋友的“家庭环境”任务描述通过本节课内容“一显一隐对比”操作学习和体验，使学生能够在老师的指导下了解桌面的组成，学会“隐与显”任务栏、桌面背景、图标，完成桌面主题和背景的设置等学习体验任务。教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确理解桌面主题和背景、图标、任务栏、鼠标指针等的概念并掌握相关操作设置技能。2、过程与方法：通过本节课的学习，使学生能够在老师的鼓励下自己完成或在指导下共同顺利地完成桌面背景的设置等“四个任务”，在学习操作过程中掌握方法。3、情感态度价值观：通过在学习中通过老师和学生的相互交流，增进师生之间的了解，并逐步培养学生的
2、逆向及发散思维、审美意识和想办法解决问题的实用价值判断。重难点本节课的重点和难点都是桌面主题和背景的设置来解决“模拟中的”现实问题教学建议任课老师请从教材配套提供的光盘中或Internet上选择一些图片，供学生在设置桌面背景时使用。（滩小桃花山放风筝照片约12张）相关概念桌面背景：当我们进入Windows xp后，衬在整个桌面上图片，叫做桌面背景。桌面、图标、任务栏、鼠标指针等素材与课件的使用供学生在设置桌面背景时使用的格式为“*.JPG或.bmp”的图片文件均可（滩小桃花山放风筝）教学时数1学时教学流程及环节设计：流程序号教师环节设计设备及课件展示学生操作实践环节评价（含设计意图）1、谈话引
3、入激趣同学们，老师的电脑今天发生了一个奇怪的现象，谁能知道是什么问题？能用你们的智慧给老师帮个忙吗？（如有学生上台，顺利进入下一环节，如无学生上台，委婉进入下一环节）使用投影机将教师机桌面上“一无所有”（仅剩无背景、无图标、无任务栏的桌面背景图和鼠标指针），或者同时用电子教室屏幕广播到学生电脑桌面上。讨论，举手，上讲台展示自己的解决办法。根据教室的座次，用简笔画图例，标示出小组（纵列）及每个学生的符号，谁能上台展示都作一记号，未解决用五角星图，完成任务用红旗图。既评价个人，也同时评价小组，相互激励。课堂结束也作师生课堂效果的共评参考2、学生试图展示教师巡视观察，激励学生上台展示，提高主动参与的
4、探索解疑求知欲望学生在教师机上展示试解决问题，投影机和电子教室广播同时使用。推荐一学生“高手”上台展示，其他学生观察学习可讨论出主意。未解决用五角星图，完成任务用红旗图。3、简评激发探求评价激励（略）无听根据课堂现场，客观加上适当激励语言。4、针对性新课传授与评价同步进行1、我们今天先来学习找出任务栏，让它也来个“变变变”，好吗？（操作演示）a找到任务栏并隐藏的（锁定、解锁）;b拖移任务栏教师用电子教室屏幕广播到学生电脑桌面上观察，记忆，模仿能找到并隐藏的锁定、解锁，给全部完成的前两小组记团体五星；能完成上述任务，并能拖移任务栏的，记团体红旗5记忆，模仿操作2、刚才老师电脑桌面上的东西全部不见
5、了，想知道怎样把它们找回来吗？（桌面-属性-排列图标-显示所有桌面图标）同上观察，记忆，模仿（通过操作“桌面图标”的显示与隐藏设置，直观自然理解这个概念）能完成所有桌面图标显示和隐藏的，前三到五名记个人五星图；最快的一组计团体五星6分析、操作3、刚才，同学们学会了两项内容，大家表现都非常好。不过，下面一个内容，老师有点担心，担心大家学不会，（欲扬先抑），你们想不想努力去学会它？！关或不用听，思考，受激产生求学欲望激发成功，则作为师生互动课堂教学评价效果参考因素之一7分析运用掌握4、这一个是最有趣的电脑操作：怎样把自己最喜爱、有趣的图片或者照片设置成电脑的桌面（背景）呢？好让我们一打开电脑，就很
6、想学习，那就太好了！不过，老师只教大家学三个简便方法，觉得有趣就用，但最好的方法就是第四种只好请大家自己翻开书本，一步一步学，相信大家学了前三种简便方法后，一定能够自己学习掌握好！教师用电子教室屏幕广播到学生电脑桌面上观察，模仿，操作实践能掌握其中之一的，就记五星，有可能全班加记；8、分析对比掌握今天还有一个主要内容，我不用讲，只请大家看我的操作，从中感受和体会其中的变化奥妙，自己会操作就行：这就是“更换不同的主题”（注意整个桌面上所有东西的变化）同上观察，感受，操作实践模仿，体验“更换不同的主题”后整个桌面上所有东西的变化，也进行局部修改个性化主题设置：比如：老人要桌面图标最大化效果便于看清
7、楚等。能掌握其中之一的，就记五星，有可能全班加记；9、作业处理及强化1、出示原教材支援的习题，动画课件，强化“桌面组成、背景、主题”概念内容教师用电子教室监视（轮巡）学生电脑桌面并分别动态展示到摄影机大屏幕上，相互学习学生操作动画课件答题，自我强化学习根据学生积极性，主动参与性，活跃程度作为整个课堂评价参考之一10解决问题2、教材作业简化处理，以师生问答形式解决可出示书本课后题页，也可不用，只用学生书本自阅思考、作答根据学生积极性，主动参与性，活跃程度作为整个课堂评价参考之一11、验收并激励后续课程学习欲望。3、最后请大家完成一个挑战性作业，谁能完成？！把你们的电脑设置成我们上课前老师的那台电脑一样，只能看到一个空空的桌面！你们一定能完成！教师用电子教室监视（轮巡）学生电脑桌面并分别动态展示到摄影机大屏幕上，相互学习举手配合，相互讨论操作，完成任务根据效果，作总评，前五名记个人红旗，前一小组记团体红旗。表扬激励五星和红旗获得较多的个人和小组。
