《浅谈如何提高农村小学生的朗读能力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何提高农村小学生的朗读能力（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈如何提高农村小学生的朗读能力 马岩小学：陈会军古人云：“读书百遍，其义自见”，可见从古到今，历代教育人士都意识到在学习语文过程中“读”的重要性，意识到朗读是学习语言知识必须掌握的一种基本技能。然在我们现实的教育中，受应试教育的影响，相当一部分语文老师只注重应付考试的基础性训练，却忽略了对学生朗读能力的培养，而且这种教学方式在农村似乎已经成为一股潮流，大有愈演愈烈之势。受农村方言的影响，当前农村小学生语文朗读能力比较低，这在很大程度上影响了农村小学生的语文学习效果。其实但凡从事教育事业的人都知道，阅读是学习语文的基础之基础。给你一句话、一段话或一篇文章，你连读都读不通，还谈何领会与理解其中的
2、意境呢？就像一个人你才见一次、两次面，就要你说出他的性格、爱好、特长等，这可能吗？笔者认为，阅读向来是农村学生的弱项，要提高学生的朗读能力，首先要我们的学校及老师提高认识，注重朗读，认识到阅读能力对学生学习语文产生的影响可能是终身的。如何提高农村小学生的朗读能力呢，我看可以从以下几方面入手。一、打好朗读基本功。要学会朗读，必须先掌握朗读要领。农村学生的朗读基础较差，因此，教师要教给学生朗读要领。要读好课文，首先得要求他们把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。读书时要求学生做到不加字、不减字、不错字、不重复、不唱读、不读破句子，形成良好的读书习惯。教师最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要
3、做到眼到、口到、心到。只要学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。二、教师要多范读，在学生中起引领作用农村小学生对教师怀有一种极高的钦佩感，教师的一言一行对学生往往起到示范的作用。因此，教师要善于抓住学生这一特殊心理强化自己的能力对学生的影响。在课堂教学中，教师要多做示范朗读，要不断加强自己的朗读训练，力求达到读音准确、停顿恰当、抑扬顿挫、富有吸引力，然后以此感染学生。好的范读能引起学生的想象，与课文中的主人公同喜同悲，唤起他们心灵上的共鸣，从而产生强烈的读书欲望。除课本外，教师读的书都要经过精心挑选且内容丰富、充满童趣，在朗读时每次都能使孩子体会到读书的乐
4、趣，他们会觉得一本好书会有这么大的魅力，读书是这么有趣的事，渐渐地他们会觉得只听老师读是不过瘾的，自己得找本书读。这样他们就会投入全部感情把课文朗读得有声有色、情文并茂。三、充分发挥课堂主阵地作用，注重“评读”，使学生读中求新农村学生的家庭教育非常薄弱，所以课堂是我们教学的主阵地，作为教师应充分发挥这个主阵地的重要作用，培养学生的朗读习惯，激发学生的阅读兴趣。如何使学生对朗读产生浓厚的兴趣呢？让学生相互“评读”就是一种很好的方式。小学生能进行一些初步的评读，当一名学生读完后，另外一些学生就能公正的给予评价。如：教学桂林山水一课，当一名学生读完具体描写桂林山水特点的段落时（第2、3自然段），我让
5、其他学生评一评这位同学读得怎么样，有个学生站出来说：“她读的时候很流利，没有错别字，也没有添字减字的现象，但缺乏感情，让人体会不到桂林的水静、清、绿，也感受不到桂林的山奇、秀、险。”这时我适时引导：“你能有感情的把这部分课文读给大家听听吗？”这位同学很乐意的答应了，当她读完后请其他同学再点评，有位同学说：“老师，她读这部分时，很有感情，声音响亮，我觉得很好，有身临其境的感觉”。然后，我就让其他同学模仿这位学生的语气读一读这段，效果很好。四、利用好早读课，指导学生朗读农村学生老爱唱读，而且读书粗心大意，经常出现添字、丢字、改字、颠倒等错误，读起书来也平淡乏味，还有些学生是在滥竽充数，倘若教师只让
6、学生齐读，很难掌握每个学生的读书情况，且不便指导，所以教师可充分利用每天的早读时间，通过个人读、小组读、齐读、竞赛读、分角色读等多种形式来检查学生的读书情况。笔者认为其中最好的方式就是采用个人接力读，这样不但可检查每个学生对课文熟读的程度及不足之处，而且可以督促其他学生学会认真倾听别人朗读。同时，老师还要教育学生从小养成认真读书的习惯，读时要逐词逐句看清楚，反复读，反复练，努力达到正确、流利的朗读，从而达到全班同学共同提高的目的。五、多听读，让学生受到美的熏陶听别人朗读是一种美的欣赏。孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听，他们会用倾听的方式开始最初的心灵阅读，构筑自己精神的芳草地。教师可通过
7、让学生听录音，选一些学生感兴趣的以童话或故事等为题材的朗读片段来让学生欣赏，使学生受到美的熏陶，同时，还要鼓励他们多听广播，学习普通话，练习普通话。朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。这样通过让学生听读，从中受到感悟和启迪，从而学会带着感情去朗读。六、增强课外阅读，提高学生的阅读兴趣一个人童年没有读到适宜的优秀读物，后来生命里很多东西是不一样的。课本上的东西始终是有限的，远远不能满足学生日益增长的阅读需求。要想让学生阅读到更好的作品，首先要解决书源的问题。目前大部分的家庭藏书还是非常
8、有限的，特别是我们农村学校，一些学生家庭的经济条件较差，为孩子购书更加困难。所以我们要充分发挥学校图书室的功能作用，多给学生介绍一些好书。读书也是要讲究“营养”的，我们要把色香味俱佳的、能打动孩子心灵的书引入到孩子们的生活中来。兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣的东西，他们才愿意去品读，也才会收到好的效果。总之，学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事，目前农村小学生朗读水平的确较差，但我相信，只要我们共同努力，只要我们有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，农村孩子的朗读能力一定能逐步提高，他们也绝不会比城里的孩子差！下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这
9、几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在
10、这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流
11、水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。最新有关系学生会竞选演讲稿范文敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣
12、传部部长。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱
13、满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一
14、些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!荷塘的四面，远远
15、近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡
16、舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生
