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1、记金华的双龙洞公开课教学设计 ?记金华的双龙洞教学设计【1】(一)教材解析：本文是叶圣陶师少西席早年写的一篇游记，做者按游览的先后次第记道。文章直截了当的直接点明游览的时间和地址，又以简净的言语写了途中所睹的景物，做者的言语朴素，实正在可感。选编本文的方针是：经过过程阅读，让教生感遭到金华单龙洞的天然景观好，激发教生亲爱大天然的情趣;让教生经过过程感悟按课文记道的游览次第，学习有条理道道的叙述圆法;体会做者用词制句的正确俭省。另中正在措置教材时要尤应当心，本文是本单位的第二篇，要当心把从前掌握的学习圆法应用到本文的学习傍边来。(二)教情解析四年级的教生具备了一定的认知才干，而且已初步掌握了抓重
2、点词语、句子品读感悟的圆法。(三)情况解析那堂课正在多媒体教教情况中进行，果而教教内容更歉厚，教教策略更恰当，教教圆法更多样。我充沛发扬媒体教教的劣势，进步教教功用。过程和圆法：相识做者的游览次第，操演理浑课文的条理。知识和技术才干：经过过程言语文字相识金华单龙洞的特点，激发教生对大天然的亲爱。二教教方针(1)根据重点词指导教生相识做者入孔隙时的感叹熏染。(二)进一步讲读课文，相识课文内容。2.操演理浑课文的条理。四教教过程：(一)导入继尽学习12课?记金华的单龙洞1.相识中洞、内洞的特点和如何由中洞进入内洞。1.让教生自由读课文，读后画出默示游览线路的词语，而且根据那些词语画出游览线路图。2
3、.让教生到前面来陈述线路图。4.书中的随处景物，教生先提到哪一处景物，西席便指导教生相识哪一处景物。感情、态度和代价观：有感情的朗读课文，背诵课文。(1)相识“跟着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而慢，溪流声也不时变换调子。那句话。(2)相识“一路迎着溪流。那句话。如教生提到孔隙那局部内容，西席便指导教生相识下列题目：(2)指导教生朗读做者入孔隙时的感叹熏染那段话。(3)多媒体演示船是如何收支孔复述那段内容。(4)背诵那一段。如教生提到内洞那局部内容，西席便指导教生相识下列题目：(1)重点相识“即使不比做甚么，也很值得抚玩。那句话。(2)多媒体演示内洞的景物(重点看石钟乳和石笋)谈感叹熏染
4、。一教教解析1.让教生根据板书，回纳综合文章的写做次第。2.西席总结。板书设念：记金华的单龙洞3.快速阅读课文，你喜悲哪处景物，找出有关语句和重点词语，谈感叹熏染。路上 中洞 孔隙 内洞如教生提到路上的睹闻，西席便指导教生相识下列题目：明素 宽广 窄、小 黑、奇、大为雾凇,闯关东】九、冬日里净月潭美丽的傍晚?记金华的双龙洞教学设计【2】教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序。3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、汇集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、欣赏、盘曲而上、变化多端等词语。4、 感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。教学重点：1、
5、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。2、理清课文的条理。教具准备：介绍双龙洞的VCD，课文录音带教学课时：两课时教学过程：第一课时一、 创设情境，揭示课题。1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗你到过哪些城市去旅游呢它有什么独特的风光呢今天，我们准备跟驰名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗2、播放配乐的课文录音。3、出示课题，释题引入。板书：记金华的双龙洞(1)课题中的“记是什么意思(“记即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)(2) 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再欣赏这神奇的双龙洞，好吗请同学们快速朗读课文。
6、二、 探寻游踪，理清条理。1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些(这是“双龙洞名称的由来)2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的(游览顺序)3、 课文主要写了哪些景点根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。(四人小组合作)板书4、 汇报交流，理清作者游览的路线。金华罗甸入山洞口外洞孔隙内洞出洞三、 品读交流，理解深化。(一)品赏路上的见闻。1、 从课文中找出有关的句子来读一读。2、 交流：作者看到了什么听到了什么板书：山色水声3、 引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。4、 理解句子“一路迎着变换调子。(老师朗读，学生想象，播放VCD)(二)游览外洞和内洞。1、 自由读第4自然段，外洞有什么特点(洞口宽，洞内大)板书：宽、大2、 导读“洞口很宽，像。走进去很大，仿佛体会打比如的独到之处。3、 我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。4、 交流：读了第5自然段，你知道了什么A：孔隙的特点窄、矮板书：窄、矮B：作者的感受好奇、险板书：险5、 朗读“我怀着好奇的心情就登陆了。边读边想象当时的情形。6、 我们来到内洞，发现了什么先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：内洞的特点黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋)、大(比外洞大得多)板书：黑、奇、大B：作者的感受变化多端、颜色各异、很大四、 情境再现，总结延伸。
