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1、Unit6TravellingaroundAsia教案1一、教材分析本单元围绕着旅游为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。介绍自己所在城市的名胜古迹。然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时在听说读写中引导学生掌握if引导的条件状语从句。二、教学对象分析1 .学生对于旅游比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。2 .学生对于If引导的条件状语从句的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用If
2、引导的条件状语从句。三、单元教学目标1.认知目标X学习内容学习水平的描述语音辅音f、v和?、。和e的拼读规则。能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。词汇1.重点词汇单词：名词：area,beauty,bridge,building,centre,direction,dumpling,fountain,guide,pond,sightseeing,snack,temple;动词：light形容词：modern,natural,traditional副词：just介词：across,outside词组：inthecentreof;inthenorth-west
3、of;lightup;placeofinterest;travelguide专用名词：Asia;Bangkok;HuangpuRiver;JinmaoTower;NanjingRoad;OceanPark;OrientalPearlTower;PlaceMuseum;PeopleSquare;PudongNewArea;Sarah;ShanghaiGrandTheatre;ShanghaiMuseum;SummerPalace;theBund;WestLake;YuGarden语言reading通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方
4、法。充分接触if引导的条件状语从句这一语言现象，为听力、口语和写作做铺垫。技listening听Sarah介绍三个亚洲城市，根据关键词了解各个城市的特征，并与相应的图片配对，然后完成城市名片”，巩固捕捉关键词笔记的听力技能。能speaking通过小组活动，介绍自己所在城市的名胜古迹。writing根据所给提示完成一则有关上海的旅游指南，然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时巩固if引导的条件状语从句。学习策略学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。通过向义词归类来帮助记忆生词。合作完成对自己所在城市的介绍。文化意识了解亚洲大城市的民俗风情、地域文化，以及中国和其他国家的世界文化遗
5、产。情感态度通过对亚洲城市的了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情的兴趣，同时提高对本国文化的认识。课题通过网络或图书馆搜集资料，小组合作设一份某个城市二日游的行程表。sUsefulsentences1.Shanghaiisoneofthelargestcitiesintheworld.2.Itisalargepublicareawithgreengrass,fountainsandbirds.3.TheBundiswhereoldShanghaimeetsnewShanghai.4.Atnight,thesetallbuildingslightuptheskyineverydirectio
6、n.5.Ifyouenjoyhistoryandnaturalbeauty,youwilllovethisgarden.6.ItsanimportantpartofChinesehosy.7.WhatwillIseeifIgothere?8.ThereissomethingforeveryoneinHongKong.2.能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中运用句型使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、单元教学重点1 .学
7、生熟练掌握重点词汇17个，短语5个。2 .指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。3 .指导学生归纳if引导的条件状语从句并在实践中熟练运用它们。五、单元教学重点1 .通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。2 .引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。六、教学策略1 .在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。2 .教师应采用有利于学生学习的教学方法，善
8、于引导学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。3 .教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。七、媒体的选择与设计1 .充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。2 .适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。八、各课时教学内容安排建议课时教学内容及课型教学目标及简单教学环节设计第1课时ReadingASeasons（阅读课）一、定位：inp
9、ut-based,阅读理解为主。二、教学目标：语百知识1、认识和理解单词across,area,beauty,bridge,building,centre,direction,just,light,modern,natural,outside,以及短语：inthecentreof,lightup,travelguide等,认识单词fountain,snack。2、初步了解if引导的条件状语从句。语言技能：1 .了解主阅读篇章文本特征和内容。2 .运用图片与蛛网图的提示，介绍上海的3处著名景点。情感态度：激发对不同地域文化的兴趣。教学重点：了解上阅读篇章的文本结构和内容。教学难点：根据语境猜测生
10、词的意思。教学环节设计：Step1.Leading-in1)Freetalk.GetSstolookatthepicturesonpage72,AskSstoanswersomequestionsabouttravelling?(FinishexerciseAonpage72)Q1:Didyouhaveagoodtimeinthesummerholiday?Q2:Didyougotoanyinterestingplaces?Q3:Didyouvisittheseplacesbefore?Q4:Didyouknowtheirnames?Whichcitiesaretheyin?Q5:Whichc
11、itydoyoulikebest?2)Checktheanswers.Step2.Pre-readinga)AskSstolookatthephotos,thetitleandthesubheadingsonp73.Thencirclethecorrectanswers.(finishexerciseBonpage72)b)Vocabularypresentation:GetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepictures.(traditional,modern,sightseeing,centre,fountain,building,light,direc
12、tion,bridge,pond,snack)c)Vocabularyexercise:GetSstofinishexerciseClandC2onpage74toconsolidatethenewwords.Step3.While-reading1)Firstreading:TellSstoreadthetextquicklyandfinishexercise.2)Secondreading:ReadthetextagainandcompleteexerciseD1andD2onpage75.3) Checktheanswers.Step4.Post-readinga)Discussion(
13、groupwork)GetSstodiscussandexplainthefollowingsentencesinyourownwords.Q1:TheBundiswhereoldShanghaimeetsnewShanghai.Q2:Ifyouenjoyhistoryandnaturalbeauty,youwilllovethisgarden?(finishexerciseD3onpage75)Step5.Learninglanguagepointsa.Dealwithsomeusefulphrasesandexpressionsinthepassage.GuidetheSstolearna
14、ndusethemintheirownspeakingandwriting.1)oneofthe+最高级+名词(复数)最.之一2)if(主将从现原则)；拓展：if/when/assoonas/aslongas引导的主将从现原则3) with(有着，和/同，用)asapreposition4) across(adv);拓展：cross(v.)5)light(v);拓展:light(n)Step6.SummaryGetSstosummarizewhattheyvelearned.Step7.HomeworkFinishtheexercisesinStudentsTimes.FinishtheRea
15、dingexercisesinBookB.第2课时、Listening（听力课）一、定位：input-based,听力理解为主。二、教学目标：语百知识1 .认读和理解单词Asia,dumpling以及短语placesofinterest,inthenorth-westof;认识单词temple。2 .巩固一将来时（will）的结构和用法。语言技能学会根据关键词了解不向城市的特征，并将所听内容与图片配对，向时巩固捕捉关键词记笔记的听力技能。情感态度：了解亚洲部分国家首都的景点和异国文化特征。教学重点：听懂Sarah对3座亚洲城市的介绍，培养捕捉关键信息的能力。教学难点：培养捕捉关键信息的能力三、教学环节设计：Stepl.RevisionGetastudenttosaysomethingabouttravelling.Step2.Pre-
