2019五年级上册英语期末试题5至8单元复习默写过关卷译林版(三起)(无答案)语文

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1、Unit5 What do they do? 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 班级: 姓名: 学号: 一、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我

2、们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,

3、抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 单词默写1、厨师 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有

4、学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。2、医生 3、司机 4、农民 5、护士 6、警察 7、教师 8、工人 9、男服务员 10、女服务员 11、消防员 12、作家 13、煮(饭) 14、驾驶;开 15、农场 16、生病的 17、教(书) 18、工作 19、等待 20、写 21、帮助 22

5、、人;人们、 23、工厂 24、父(母)亲 25、工厂 26、天空 27、愿望 28、为什么 29、女警察 30、医院 31、警察局 32、汽车站 33、宾馆 34、餐厅 35、can的过去式 二、 词组默写1、教英语 2、制作糖果 3、吃许多糖果 4、许多学生 5、制作小汽车 6、在天空中 7、这么多汽车 8、喜欢小汽车 9、开一辆公共汽车 10、煮美味的食物 11、一位英语老师 12、写故事 13、在家工作 14、在医院工作 15、在工厂工作 16、在大街上 17、帮助病人 18、一位工厂工人 三、用所给单词的适当形式填空。1、There arent any (work) in the f

6、actory.2、We dont (go)to school on Saturdays or Sundays.3、Lets (take)the bird to the forest.4、How many (teach)are there in the office.5、My father has a lot of (student).6、Jack (help) his mother sweep the floor every day.7、 Sam (have)any apples?8、My friend (like) (play) with my parrot.9、My mother (coo

7、k)nice food for us every day.四、根据中文提示完成句子。1、教室里没有学生。There any in the 2、你爸爸喜欢做什么?What your father like ?3、你的妈妈喜欢写作吗? your mother like ?4、迈克和我通常在周日看电影。Mike and I usually on Sundays.日 期: 年 月 日家长签字: 5、我的爸爸是一名数学老师。My father is a .Unit6 My e-friend 班级: 姓名: 学号: 三、 单词默写1、网友 2、发出 3、给 4、住;居住 5、学习 6、英国 7、澳大利亚 8、加拿大 9、美国 10、中国 11、日本 12、韩国 13、中国(人)的 14、澳大利亚人的 15、加拿大人 16、美国(人)的 17、日本(人)的 18、明天 19、钓鱼 20、在旁边 21、等待 22、总是 23、担心 24、分钟 25、地址 26、信件 27、国家 28、首先 29、讲 30、天气 四、 词组默写1、写一封电子邮件 2、在操场上 3、等一会儿 4、发一封电子邮件

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