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1、小学四年级数学教案第八册行程问题众所周知,未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社会、网络；倡导探索式学习，积极引导学生探索未知领域;倡导合作式学习，通过共享达到共同提高的目的;倡导多学科之间的整合、相互应用。未来教育模式要求学生围绕一个问题，利用现代教育信息技术积极主动地投身于探究活动,去收集相关的资料,并解决实际问题。结合这两个方面，我依据维果茨基的支架理论,应用美国JAA互动教学软件，让学生小组合作，自主探索,实践行程问题第一课时的学习。 行程问题是人教版小学数学第九册第559页的教学内容。学生在前几册教材中已经学习过了有关速度、时间、路程之间数量关系的应用题。但是以前学习的这种
2、应用题,都是研究一个物体的运动情况，从这部分教材开始，将要研究两个物体的运动情况。这里以相遇问题为主，研究两个物体在运动中的速度、时间、路程之间的数量关系。两个物体运动的情况是多种多样的有方向问题,出发地点问题，还有时间问题。学生要全部掌握这些是比较困难的。本册教材的重点是教学两个物体相向运动的应用题。 因此,特制定如下教学目标: 1、知识与技能目标： 理解相遇问题的意义，形成两个物体运动的空间观念。 2、解决问题目标： 引导学生探索发现相遇问题的数量关系，掌握解题思路和解答方法,正确解答求路程的应用题。、情感与态度目标： 创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学习氛围中,培养学生严谨科学的学习态度、勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识,发展学生的个性。 教学重点：相遇应用题的数量关系。 教学难点：理解相遇相向而行速度和的含义。 课前需掌握的知识和技能: 单个物体运动的数量关系:速度tis；时间=路程路程divide;速度时间 路程divid;时间=速度 课程资源:有足够多的计算机提供给每一个学生学习使用。1
