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1、柳河中心校师训工作总结2012.1.2为了认真贯彻落实县师训部的会议精神，加强我校教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在上个阶段教师培训工作的基础上，大力加强校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色；同时，紧密围绕县教育局、县师训部对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。对担任语文、数学、英语、音乐、信息等全体教师按计划、阶段性培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 一、校本培训有保障 （一）制度完善针对我校青年教师多的特点，制定了青年教师培训计划，新课标培训计划。做到工作有计划，有落
2、实，有检查，有效果。学校成立了以一把手校长为组长，业务副校长为副组长，教师辅导员及各分校校长为组员的教师培训领导组织，安排实施学校教师培训工作。规定学校集中学习每月学习两次，教师分散学习或者自主学习四次。各阶段学习后要针对专题写出学习心得及经验体会，在本校教师中交流。 （二）加大投入用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。参加市级培训3人次，省级培训18多人次，县级培训3人次。 （三）组织实施 1、学习：分组学习：以学习型团队为单位学习，中层分别参加组内学习，学习记录交中心校检查。网上学习：分散学习，利用UC等方式进行网上学习；自学：按照本阶段规定学习内容，进行好选修和必修的专题的学习，认
3、真填写好岗位练兵纪实手册及教师的绩效手册，学校检查，检查结果纳入年度个人考核。 参加县市举办的各种培训班学习。 2、内部交流，优秀教师的辐射作用，现在全校范围内开始“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。 3、组织好青年教师的拜师活动。老教师经验，年轻教师起点高，思想敏锐，接收信息快，结成对子互相学习。 4、以中心小学为基地，对教师进行现代教育技术在教学中应用的培训，转变教育观念，迅速普及现代教育技术知识。 二、培训内容不拘一格1、周前会上学校领导集中全体教师学习有关法律、法规，教师职业道德等相关制度，组织全体教职工学习领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料，以
4、钱梅洁为榜样，自觉加强师德修养和政治修养，增强教书育人的使命感和责任感。周三下午为集体文化和业务学习研究时间；每学期末要对全镇的教师进行文化业务测试，表彰奖励优胜者，进一步促进教师的个人文化业务素质，是教师队伍的整体素质又有了新的提高。2、扎实开展面向全体教师的校本培训2011年我校重点做好了以下专项工作：班主任培训有声有色，经验交流，取长补短，促进了班级管理。师德教育扎实有效，有力保征了教师教育思想的净化。提高了我校教师在社会上信誉度。45岁以下教师赛课活动贯穿学校教学的始终，以赛促教，促进了提高了我校教师的业务水平的提高。教学常规的学习和考试内容全面而具体，促进教师基本功的提升，深得老师的
5、喜爱。营造书香校园，倡导读书之风深入人心。要创新思路，选准载体，把校本研修到新的发展。全体教师，勇于实践，学公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。三、培训方式灵活多样在培训过程中，我校成功的创造了多种多样的校本培训形式： 集中培训。按规定的时间、地点、材料，以校为单位或分辅导区组织全体教职工进行集中培训学习和交流。 分散自学。学校发给教师学习材料或请教师收集有关材料以教研组为单位组织学习或个人自学，写出读书笔记、心得体会。 师徒式培训。学校实施了以老带新工程，由经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师签订师徒合同，拜师认徒，手把手传帮带，促使年轻教师尽快成长、成熟
6、，进而脱颖而出。 承办教研活动，进行交流研讨。学校积极主动的联系承办各级各类教研活动，给教师们提供听取指导的平台，创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。我校广大教师主动听课学习，积极总结反思，取长补短，校本培训效果明显。四、培训成果及考核成绩的应用由于学校的高度重视，我校的教师培训工作卓有成效，学校教师个人的文化、业务、师德学习笔记及两册填写等项工作是学校教学常规检查的一个重要内容，中心校在期末进行检查，平常的教师常规考试成绩记入教师工作考核之中，并作为评优晋级的重要依据。培训与考试、考核相结合，提高了教师学习的积极性，参加培训、刻苦“充电”已成了全体教师的自觉行动。我校校本培训虽然取得
7、了一定的成绩，但也存在着一些不足，我们将总结培训经验，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全校教师的教学创新能力，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，深入推进素质教育，不断开创我校教育教学工作的新局面。五、存在问题1、计算机难以满足教师上网学习。已联网的计算机太少，参加学习的教师数量多，绝大多数教师家里没有计算机，计算机远远满足不了教师上网学习及作业上传，有些教师甚至到网吧去提交作业。2、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参加农远培训教师中，这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。3、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，阶段学习任务能拖则拖，不愿想方设法完成学习任务。
