幼儿园素质总目标

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1、幼儿园素质教育整体规划幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为终生教育的起点阶段，是一种着眼未来的奠定工程，具有潜在效应和长远效应。特别从21世纪到来之时，人们越来越感觉到知识的传递已不是靠灌输和记忆所能实现。而创新和实践的能力、判断和选择的能力、合作和分享的能力，以及健康的感情和个性等素质才是适应未来社会需要的目标取向。我园立足于这些素质的启蒙性和基础性的工作。为了更好落实幼儿园指导纲要、广东省幼儿园教育指南推陈出新素质教育，特制定以下规划。 一、总目标： 规划的目标是：经过三年努力，把我园办成高素质、高标准、有绿色的区级幼儿园。以规程、纲要精神为指导，创设绿化、美化、教育化、儿童化和具有现

2、代气息的育人环境；建立新型的现代化教育管理模式和学习型组织，培养一批教师骨干；运用科学的教育理念培养身心健康和谐发展的幼儿，为成为宝安区民办示范园创造条件。 1、健康： （1）促进幼儿身体正常发育，增强体质； （2）发展幼儿的感知和运用能力； （3）培养幼儿良好的生活卫生习惯，培养自理、自我保护的基本能力。 2、科学： （1）激发幼儿的认识兴趣，培养主动学习的态度和欲望； （2）培养幼儿观察、探索、思考和解决问题的能力； （3）增进对环境以及人与环境的认识，培养初步的环境意识； 3、语言： （1）循序渐进地培养幼儿听、说、读、写的能力，并且将听和说作为重点，培养幼儿喜爱阅读的好习惯； （2）引

3、导幼儿大胆用语言和非语言的手段表达与交流思想和感情； （3）逐步培养幼儿的理解能力，激发幼儿对文学作品的爱好。 4、社会： （1）增进幼儿的自我价值感和自信心，培养主动性和自信心； （2）培养幼儿初步的责任感和待人处事的正确态度； （3）帮助幼儿学会与人交往和友好相处，建立良好的人际关系； （4）帮幼儿适应群体生活，接受的基本价值观和行为规范； （5）萌发幼儿爱父母、爱同伴、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。 5、艺术： （1）激发幼儿对创造的欲望，发展想象力和创造力； （2）通过对音乐、美术、舞蹈等学习，培养幼儿表现美和感受美的情趣。 三、幼儿身心发展各阶段目标： （一）语言领域： 教师要注意

4、幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，语言的学习要在自然、生活化的情境进行，将听说读写等经验融入到日常和各类教育活动中去。 初级阶段a、倾听目标： （1）学会安静地听同伴及老师说话、讲故事。不随便插嘴； （2）能听懂普通话，能听懂某些难发的音，逐步学习讲普通话； （3）听懂并理解简单的文学作品的内容，语言游戏规则及老师的提问、要求。 b、讲述目标： （1）愿意说普通话，喜欢与别人交流； （2）在教师的引导下学习围绕主题谈话，运用短句表达自己的意思； （3）初步学习常用的交往语言和礼貌用语； （4）能有兴趣的运用各种感官，按照要求去感知讲述内容； （5）理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景

5、； （6）愿意在集体面前独立讲述； （7）能较清楚地表达自己的愿望，学会传递老师简单的要求给家长和别的幼儿； （8）愿意在集体面前独立讲述，能用普通话朗诵简单儿歌； （9）能准确说出讲述内容的主要特征和主要事件。 c、阅读的目标： （1）喜欢看图书边看边说； （2）能初步看懂单幅儿童画书中的主要内容，能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来。 （3）体验不同文学体裁文学作品的语言特征，感受文学作品的语言美； （4）理解文学作品的情节内容或画面情景，用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； （5）在文学作品原有的基础上扩展想象，仿编简单儿歌。 d、书写准备的目标： （1）成人将幼儿所说的

6、话记下来，再读给幼儿听； （2）对文字感兴趣，能在成人的启发下人读最简单的字； （3）在活动中以描画图形的方法练习基本笔画。 中级阶段 a、倾听目标： （1）能集中注意力，、耐心倾听别人的谈话，不打断老师的话， （2）能听懂并会说普通话； （3）能积极倾听别人讲述内容并发现异同； （4）能听懂并理解文学作品的内容、语言游戏规则及老师的提问。 b、讲述目标： （1）能积极与人交谈学会用普通话表达自己的想法和要求，较准确的发音乐于说出自己的意见； （2）学习围绕一定主题谈话，不跑题； （3）继续学习交往语言，提高语言交往能力； （4）能说出简单完整的合成句； （5）养成先仔细观察后表述的习惯； （

7、6）能用较完整的集资连续的讲述自己的经历，讲述图片内容，大胆清楚地表达自己的意见； （7）大胆朗诵儿歌、讲述故事，发音较准确； （8）能主动在集体面前独立讲述，声音响亮，句式完整； （9）学习按一定顺序讲述图片、实物和情景内容； （10）学习将感受最深的事告诉老师和小朋友。 c、阅读的目标： （1）能仔细观察画面中的人物情节，看懂单面多幅儿童画书的内容； （2）喜欢欣赏不同形式的文学作品内容，能正确运用新学词汇； （3）知道文学作品语言与生活语言不同，进一步感受文学作品的美； （4）学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调。 d、书写准备的目标： （1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿

8、听； （2）懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿创作图书； （3）引导幼儿有兴趣地去认读生活中的一些常见汉字； （4）喜欢描画图形，练习基本笔画； 高级阶段 a、倾听目标： （1）主动专注的倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息； （2）养成积极倾听的习惯，迅速把握多重指令； （3）不断提高倾听的精确程度，准确掌握和传递细微差别和信息。 b、讲述目标： （1）能主动用普通话与同伴交流，态度自然大方； （2）正确吐字发音，较清楚地表达自己的意思或讲述简单经历，乐于与别人交流； （3）用普通话较为正确连贯地表达自己的想法和意图、感受、要求等； （4）能用补充方法延续谈话

9、，进一步提高语言交往水平； （5）能自己拼图编成简单的情节进行讲述； （6）能自然的有感情的朗诵、讲述有一定难度的诗歌和续编故事； （7）通过观察图片、实物、意境，理解其中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向； （8）提高语言的感情色彩，知道运用恰当的语调、语速表达词义，知道应该在理解作品的基础上思考语言的感情； （9）在集体面前讲述自然大方，语言自然流畅，用词准确。 c、阅读的目标： （1）知道一些识字的常识，汉语拼音的常识； （2）喜欢看图书，具有初步地结合画面和文字进行内容理解的能力； （3）乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，积累文学语言； （4）能在教师语言引导下围绕文学作品开展联想、

10、想象，进行推理体会感情和寓意； （5）让幼儿初步感知不同文学作品的特点和构成。 d、书面准备的目标： （1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听； （2）有兴趣阅读简单的汉字和诗歌； （3）能与同伴制作图书，进一步了解图书的构成； （4）学任常见的字，注意在生活中运用自己已获得的书面语言； 掌握基本的书写姿势，在有趣的图形、数学练习中做好书写的准备。（二）健康领域： 初级阶段 （1）使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握洗手，擦嘴等基本方法，知道穿脱衣服的顺序，学习保持自身清洁，学会主动收拾玩具，培养幼儿座、站、行的正确姿势，培养幼儿良好的作息习惯； （2）让幼儿在轻松、自然的气氛中进餐，懂得进餐卫

11、生，初步培养幼儿爱吃各种事物和主动应、饮水的习惯； （3）引导幼儿认识自己身体各部分器官，知道其名称； （4）教会幼儿上体正直，双脚交替自然地走和跑； （5）能向指定方向走和跑，能快跑10米； （6）能在指定范围内四散跑、追； （7）能一个跟一个走，走成一个大圆； （8）能走跑交替100米左右； （9）能步行一公里，连续跑约半分钟； （10）能较轻松的双脚交替跳着走，能双脚同时向前跳向上跳；（11）能从25厘米高处自然跳下，能跳过20厘米的障碍； （12）能单手自然地将沙包投向前方； （13）能双手用力将球向前、向上、向后方抛； （14）能走在宽25厘米，斜高20厘米的平衡木（斜坡）上； （1

12、5）能手膝着地（垫），自然协调地向前爬； （16）能在65-70厘米高的障碍物下钻来钻去； （17）会单足站立持续3至5秒； （18）能在攀登架上爬上爬下； （19）初步学会听懂各种简单口令和 并作出相应动作； （20）能边念儿歌或边听音乐节拍做模仿操和徒手操； （21）会滚球、传球、接球和原地拍皮球； （22）会骑小三轮自行车； （23）对体育活动有较浓的兴趣； （24）能在成人指导下，合作收拾某些小器材。 中级阶段 （1）学习穿脱衣服、整理衣服，学习整理玩具，能保持玩具的清洁； （2）帮助幼儿进一步的认识各种常见食物，结合品尝经验，知道其名称作用，在进一步培养幼儿爱吃各种食物的同时，教育幼

13、儿喜欢吃的东西也不要吃得太多，身体超重也会影响健康，教育幼儿要少吃零食多喝水。 （1） 引导幼儿认识身体的主要器官及功能，使幼儿懂得预防接种的重要性，逐步开展乐于接受疾病预防和治疗的态度及行为，在成人的帮助下，知道处理常见外伤的最简单方法，让幼儿懂得快乐有益健康； （2） 能按节奏上下协调地走和跑； （3） 能听信号变速走和跑； （4） 能听信号切断分队走，一路纵队跑； （5） 能快跑20米和在一定范围内四散追逐跑； （6） 能走跑交替200米左右； （7） 能步行1点5公里，连续跑约一分钟； (10)能自然摆臂连续跳触物（物体离幼儿手指间约20厘米左右）； (11)能双脚熟练向前跳、向后跳或

14、直线两侧进行跳； (12)能立定跳远，距离不少于30厘米； (13)能从30厘米高处往下，能跳过30厘米高的障碍，并能连续跳过多个； (14)能助跑跨平行线，跨距不少于40厘米； (15)能肩上挥臂投掷小沙包、纸标等物； (16)能原地自转三圈不倒，能闭目向前走十步； (17)能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走； (18)能手脚着地垫，屈膝向前爬； (19)能熟练的在60厘米高的障碍物下钻来钻去； (20)能较熟练的听各种口令和信号集合、分散、排成四路纵队； (21)随音乐节奏做徒手操和轻器械操； (22)会骑小三轮车，带辅轮的小自行车； (23)会左右手排球，能连续排30次以上； (24

15、)具有一定的抵御寒、暑、饥、渴能力，一定的抵御疾病的能力； (25)掌握有关体育活动的知识技能，熟练掌握有关体育活动最 基本的规则； (26)懂得互相合作，团结友爱、具有一定的集体意识； (27)有浓厚的体育活动兴趣； (28)有一定的及进收拾小型体育器材的能力。 高级阶段 （1）保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生，进一步培养幼 儿独立生活的能力，初步培养幼儿良好的学习习惯； （2）指导幼儿用筷子用餐，进一步培养幼儿独立进餐的习惯，引导幼儿初步理解不同事食物有不同营养，我们的身体需要各种营养，在幼儿认识和了解各类食物的基础上，帮助幼儿理解只有样样食物都爱吃才能长得又高大又强壮，知道有些食物是不能吃，有的食物能吃，否则会影响身体健康； （3） 能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑； （4） 帮助幼儿进一步认识身体主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法，让幼儿了解预防蛀齿及换牙的有关经验； （5） 能走跑交替300米； （6） 能跑快30米，步行2公里，连续跑一分半钟； （7） 能听信