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1、文言文朗读停顿的划分方法一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿： 例：（1）而|不知|太守之|乐其乐也（2）若夫|霪雨霏霏 （3）盖|大苏|泛赤壁云二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开：例：（1）生于忧患，死于安乐中的“于是”（2）捕蛇者说中的“可以”、“生日”（3）桃花源记中的“妻子” （4）口技中的“中间”例：a、而I乡邻之生旧蹙b、中间力拉崩倒I之声三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要 停顿：例：（1）池I非不深也（2）以光I先帝遗德（3）余将告I于莅事者四、需要着重强调的地方，一般要停顿：例：（1）先天下之忧而忧（2）殚
2、I其地之出五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿：例：余闻之也I久六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿：例：（1）其一犬坐于前（2）必以I分人七、并列短语间要略作停顿：例：（1）岸芷I汀兰，郁郁I青青（2）有良田I美池I桑竹I之属八、总领性词语后面要停顿。（三）、中考题例例 1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（ ）A.自I吾氏三世I居是乡B.而I乡邻I之生日蹙C.今其I室十无一焉D.非死I则徙尔（05年中考题）分析： A 句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个 确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而” 是一个转
3、折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组， 应看作一个整体，不能拆开。 C 句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义， 中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的Do例 2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）A. 山不丨在高，有仙丨则名苔痕上丨阶绿，草色丨入帘丨青C.无丝竹丨之乱耳，无案牍丨之劳形D.南阳丨诸葛庐，西蜀丨子云亭（2004年中考题）分析：A句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故 A是错的的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。C句中的，丝竹 之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓
4、词组，分别作两个“无”的宾语。而主谓词组 在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C是错的。只有D是意义上的对偶， 所以是正确的。例 3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。正确划法如下（当 然还可以划得更细一些）：（1）食马者I不知其能千里I而食也（2）且I欲于常马等I不可得由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到 上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意 义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后再仔细地读 一读，
5、看是否顺口、顺畅。四）、经典题例1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语 气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿， 不能和后面的文字连接。2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如： 故天将大任于/是人也。可/以一战。3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语谓语宾语”、“状语谓语”、“动词补语”来停 顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停 顿），以使语意明显。如：先帝/不以/臣卑鄙。永之人/争/奔走焉。4、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读
6、，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）5、停顿应体现句子结构分原貌。如：望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。） 瞻余马首/可也。6、节奏停顿要体现出省略成分。如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代 对男子的美称。）8、“也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也/久矣。
7、 洋洋乎/与灏气俱9、转折连词之后应有停顿。洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。(五)、技巧突破一根据文言句子语法结构确定朗读节奏一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾 语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完 整表达的。如：(1) 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是()( A )故 / 天将降大任于是 / 人也( B )所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能( C )人恒 / 过，然后 / 能改( D )出 / 则无敌国外患者国 / 恒亡(2) 划分下边句子朗读的节奏，每个分
8、句只划一处(用“/”表示)故君子有不战，战必胜矣。(3) 予/尝求/古仁人之心(4) 率/妻子/邑人/来此绝境二根据句首的语气词来确定朗读节奏有些文言句子句首含语气词(发语词)，表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”(读“ f u )，往往在发语词后进行停顿，如：(5) 盖/ 一岁之犯死者/二焉 (6) 夫/环而攻之/而不胜三根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏文言文中， “之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏： 停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：( 7) 医之 / 好治不病 / 以为功。四根据句首的连
9、词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：（8） 若 / 止印三二本，未为简易。（9） 而 / 山不加增（10） 然则 / 何时而乐耶（11） 故 / 自号曰醉翁也五根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（狼）此句中对“犬”的理解 最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中 的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一” 的后面才是正确的，即：其一
10、 / 犬坐于前。对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/ 得而腊之 / 以为饵其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正 确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。附：例（ 1 ）的答案选 D ；例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战，战 / 必 胜矣。一、选择1、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、环而攻之而不胜B、威天下不以兵革之利C、行拂乱其所为D、夫人之有一能而使后人尚之如此2、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）A、且夫人之学也，不志其大，虽多而何为B、永之人争奔走焉C、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞
11、忠谏之路也D、前人之述备矣3、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、虞山王毅叔远甫刻 B、故天将降大任于是人也C、因坐法华西亭D、太尉苟以为可教而辱教之4、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、然文不可以学而能，气可以养而致B、醉则更相枕以卧C、燕雀安知鸿鹄之志哉 D、负者歌于途，行者休于树5、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、而戍死者固十六七B、苟全性命于乱世C、日与其徒上高山D、肉食者鄙，未能/远谋6、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、一鼓作气，再而率，三而竭 B、彳得道者多助，失道者寡助C、亥刻唐贤今人诗赋于其上D、且壮士不死即已7、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、永州之野
12、产异蛇B、食马者不知其能千里而食也C、故君子有不战，战必胜矣 D、彼竭/我盈，故克之8、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）C、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴D、而乡邻之生日蹙 9、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、有亭翼然临于泉上者B、所以动心忍性，曾益其所不能C、意有所及，梦亦伺趣D、贤者能勿丧耳10、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、是进亦忧，退亦忧 B、邻人京城氏之孀妻有遗男C、太守归/而宾客从也D、入则无法家拂士11、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、同舍生皆被绮绣B、其一犬坐于前C、盖余之勤且*艰若此D、生，亦我所欲也12、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、王侯将相宁
13、有种乎B、越明年，政通人和，百废俱兴C、夫环而攻之，必有得天时者矣D、俄而/百千人大呼13、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、往来而不绝者B、虽乘奔御风不以疾也C、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡D、上使外将兵14、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、苟慕义强仁者皆爱惜焉 B、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C、属予作文以记之D、然待卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者15、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、乡为身死而不受，今为/宫室之美为之B、中/峨冠而多髯者为东坡C、珠可历历数也D、中/（间力拉崩倒之声附：答案一、 1、 B2、 C3、 D4、 A5、 C6、 B7、 A8、 D9C
14、10、 D11、 A12、 B13、 D14、 B15、 A、用“/” 划分下列句子的节奏16、而/计其长/曾不盈寸 17、医之/好治不病/以为攻18、方/羲之/之不可强以仕19 书/“晋王右军墨池”之六字/于楹间以揭之20、深追/先帝遗诏，臣/不胜受恩感激21、乃/重修/岳阳楼22、以光/先帝遗德，恢弘/志士之气 23、予/独爱/莲之出淤泥不染24、亲朋/知其如此，或/酒而招之25、会挽/雕弓/如满月26、为我/吊/望诸君之墓27、竹径/通幽处，禅房/花木深28、羲之之书/晚乃善29、忠之属也，可/以一战30、而/计其长/曾不盈寸随堂检测1、禽兽之变诈/几何哉？2、衔/远山，吞/长江5、然/得而腊之/3、受任/于败军之际，奉命/于危难之间 4、中/间/力拉崩倒之声。以为饵。 6、至于/负者/歌于途，行者/休于树。9 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡11 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上13 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下10 学而不思 / 则罔12 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染
